Читайте также:
|
Экологиялық ағарту. БҰҰ Қазақстанды экологиялық жағдайы өте нашар елдердің қатарына жатқызады. Қазіргі таңда табиғи байлықтарды пайдалану тонаушылықпен жүргізілуде. Қоршаған ортаны қорғау туралы, ерекше қорғалатын аймақтар туралы заңдар, қажетті нормативтіқ-құқылық базалар, экономикалық механизмдер болғанымен іс жүзінде ол заңдар, ережелер өз дәрежесінде жұмыс істемей жатыр. Мұның бір себебі, азаматтардың экологиялық мәдениеті деңгейінің төмендігі. Экологиялық мәдениет – бұл азаматтардың экологиялық сауаттылығы, ақпараттармен хабардар болуы, табиғатты тиімді пайдаланудың нормаларын күнделікті орындау белсенділігі мен сенімділігі.Қазіргі кезде экологиялық білім беру және тәрбие мәселелері жалпы тәрбие беру мен білім жүйелері дамуының өзекті бағыттарының бірі. Экологиялық білімсіз қоғамдық экологиялық сана құру мүмкін емес.Қоғамдық экологиялық сана қоғамның экологиялық проблемаларымен күресуде мықты фактор болып табылады. Экологиялық тәрбие – бұл адамдардың сезіміне, санасына, көзқарастарына әсер ету әдістері. Ол азаматтардың саналық деңгейінің артуына, табиғатқа қарым-қатынасының өзгеруіне, табиғат ресурстарына ұқыптылықпен, үнемшілікпен қарауға, оның жай-күйіне жаны ашып қарауға, табиғи ортада өзін өнегелі ұстауға әсер етеді.
Экологиялық тәрбие қоғамдық өмірдің барлық салаларын қамтып бірнеше деңгейлерде жүргізілуі керек. Жеке тұлғаның түзілуі негізінен отбасында жүреді. Сондықтан ата-ана баланың қоғамдағы негізгі мінез-құлық нормаларымен қатар, экологиялық мәдениеттің де негіздерін үйрете бастауы керек. Қазіргі кездегі ситуациялардан кейбір парадокстарды байқауға болады. Көбіне, балалардың экологиялық білімділігі ата-аналарының деңгейінен әлдеқайда жоғары. Ата-аналары мен балалары өздерінің зерттеулерінің нәтижелері бойынша, қоршаған ортаға ешқандай жамандық жасамай-ақ тіршілік ортасына белгілі бір дәрежеде зиян тигізіп жатқанымызды байқауға болады: қайта қалпына келмейтін табиғи ресурстарды оңды-солды шашудамыз, суды, ауаны ластаудамыз, көптеген тұрмыстық қоқыстарды шығарып жатырмыз. Табиғатты қорғауды өз үйіңнен бастауға болады – бұл суды үнемдеп жұмсау, оның ластануын төмендету, озон бұзатын заттары жоқ аэрозольдарды қолдану және т.б. Сөйтіп экологиялық мәдениеттің басы отбасында түзіле бастайды.
Одан кейінгі экологиялық тәрбиенің қалыптасуы қоғамның қатысуымен болуы керек
Классификация суждений
Атрибутивные суждения
· По качеству:
ü утвердительные (суждение, выражающее принадлежность предмету некоторого признака – S есть Р; если предикат придается субъекту)
ü отрицательные (суждение, выражающее отсутствие у предмета некоторого признака – S не есть Р; если предикат отнимается от субъекта)
· По количеству (в работе Аристотеля «Об истолковании»):
ü Единичные – суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается об одном предмете. «Это S есть P» «Это S не есть P»
ü Частные – суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается о части предметов некоторого класс «Некоторые S есть P и @Некоторые S не есть Р»
ü Общие – суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается обо всех предметов некоторого класса «Все S есть Р» «Ни одного s не есть Р»
Объединенная классификация суждений:
· А – Общеутвердительные (Все S есть P)
· I – Частноутвердительные (некоторые S есть P)
· E – Частноотрицательные (некоторые S не есть P)
· O – Общеотрицательные (ни одно S не есть P)
Выделяющие суждения – суждения, в которых уточняют количественную характеристику предиката путем указания на то, что он принадлежит (не принадлежит) только данному субъекту
Общее выделяющее – все S, и только S, есть P
Единичное выделяющее – S, и только S, есть P
Частное выделяющее – Некоторые S, и только S, есть Р
Исключающие суждения – суждения, которые указываю на принадлежность (непринадлежность) признаков всем предметам, за исключением некоторых
Единичные суждения рассматриваются как общие суждения!
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 69 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |