Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ

Читайте также:
  1. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  2. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  3. III Задания для вводного контроля знаний
  4. III Задания на использование различных возможностей справочно – правовых систем
  5. IV. Задания для промежуточного контроля знаний
  6. IV. Тестовые задания
  7. IV. Упражнения пауэрлифтинга и правила их выполнения.
  8. V Задания для рубежного контроля знаний
  9. V. Контрольные задания по логике
  10. А) ЗАДАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ

Сетевые операционные системы имеют разные свойства в зависимости от того, предназначены они для сетей масштаба рабочей группы (отдела), для сетей масштаба кампуса или для сетей масштаба предприятия.

Главной задачей операционной системы, используемой в сети масштаба отдела, является организация разделения ресурсов, таких как приложения, данные, лазерные принтеры и, возможно, низкоскоростные модемы. Обычно сети отделов имеют один или два файловых сервера и не более чем 30 пользователей. Задачи управления на уровне отдела относительно просты. В задачи администратора входит добавление новых пользователей, устранение простых отказов, инсталляция новых узлов и установка новых версий программного обеспечения. Операционные системы сетей отделов хорошо отработаны и разнообразны, также, как и сами сети отделов, уже давно применяющиеся и достаточно отлаженные. Такая сеть обычно использует одну или максимум две сетевые ОС. Чаще всего это сеть с выделенным сервером NetWare 3.x или Windows NT, или же одноранговая сеть, например сеть Windows for Workgroups.

Пользователи и администраторы сетей отделов вскоре осознают, что они могут улучшить эффективность своей работы путем получения доступа к информации других отделов своего предприятия. Если сотрудник, занимающийся продажами, может получить доступ к характеристикам конкретного продукта и включить их в презентацию, то эта информация будет более свежей и будет оказывать большее влияние на покупателей. Если отдел маркетинга может получить доступ к характеристикам продукта, который еще только разрабатывается инженерным отделом, то он может быстро подготовить маркетинговые материалы сразу же после окончания разработки.

Итак, следующим шагом в эволюции сетей является объединение локальных сетей нескольких отделов в единую сеть здания или группы зданий. Такие сети называют сетями кампусов. Сети кампусов могут простираться на несколько километров, но при этом глобальные соединения не требуются.

Операционная система, работающая в сети кампуса, должна обеспечивать для сотрудников одних отделов доступ к некоторым файлам и ресурсам сетей других отделов. Услуги, предоставляемые ОС сетей кампусов, не ограничиваются простым разделением файлов и принтеров, а часто предоставляют доступ и к серверам других типов, например, к факс-серверам и к серверам высокоскоростных модемов. Важным сервисом, предоставляемым операционными системами данного класса, является доступ к корпоративным базам данных, независимо от того, располагаются ли они на серверах баз данных или на миникомпьютерах.

Именно на уровне сети кампуса начинаются проблемы интеграции. В общем случае, отделы уже выбрали для себя типы компьютеров, сетевого оборудования и сетевых операционных систем. Например, инженерный отдел может использовать операционную систему UNIX и сетевое оборудование Ethernet, отдел продаж может использовать операционные среды DOS/Novell и оборудование Token Ring. Очень часто сеть кампуса соединяет разнородные компьютерные системы, в то время как сети отделов используют однотипные компьютеры.

Корпоративная сеть соединяет сети всех подразделений предприятия, в общем случае находящихся на значительных расстояниях. Корпоративные сети используют глобальные связи (WAN links) для соединения локальных сетей или отдельных компьютеров.

Пользователям корпоративных сетей требуются все те приложения и услуги, которые имеются в сетях отделов и кампусов, плюс некоторые дополнительные приложения и услуги, например, доступ к приложениям мейнфреймов и миникомпьютеров и к глобальным связям. Когда ОС разрабатывается для локальной сети или рабочей группы, то ее главной обязанностью является разделение файлов и других сетевых ресурсов (обычно принтеров) между локально подключенными пользователями. Такой подход не применим для уровня предприятия. Наряду с базовыми сервисами, связанными с разделением файлов и принтеров, сетевая ОС, которая разрабатывается для корпораций, должна поддерживать более широкий набор сервисов, в который обычно входят почтовая служба, средства коллективной работы, поддержка удаленных пользователей, факс-сервис, обработка голосовых сообщений, организация видеоконференций и др.

Кроме того, многие существующие методы и подходы к решению традиционных задач сетей меньших масштабов для корпоративной сети оказались непригодными. На первый план вышли такие задачи и проблемы, которые в сетях рабочих групп, отделов и даже кампусов либо имели второстепенное значение, либо вообще не проявлялись. Например, простейшая для небольшой сети задача ведения учетной информации о пользователях выросла в сложную проблему для сети масштаба предприятия. А использование глобальных связей требует от корпоративных ОС поддержки протоколов, хорошо работающих на низкоскоростных линиях, и отказа от некоторых традиционно используемых протоколов (например, тех, которые активно используют широковещательные сообщения). Особое значение приобрели задачи преодоления гетерогенности - в сети появились многочисленные шлюзы, обеспечивающие согласованную работу различных ОС и сетевых системных приложений.

К признакам корпоративных ОС могут быть отнесены также следующие особенности.

Поддержка приложений. В корпоративных сетях выполняются сложные приложения, требующие для выполнения большой вычислительной мощности. Такие приложения разделяются на несколько частей, например, на одном компьютере выполняется часть приложения, связанная с выполнением запросов к базе данных, на другом - запросов к файловому сервису, а на клиентских машинах - часть, реализующая логику обработки данных приложения и организующая интерфейс с пользователем. Вычислительная часть общих для корпорации программных систем может быть слишком объемной и неподъемной для рабочих станций клиентов, поэтому приложения будут выполняться более эффективно, если их наиболее сложные в вычислительном отношении части перенести на специально предназначенный для этого мощный компьютер - сервер приложений.

Сервер приложений должен базироваться на мощной аппаратной платформе (мультипроцессорные системы, часто на базе RISC-процессоров, специализированные кластерные архитектуры). ОС сервера приложений должна обеспечивать высокую производительность вычислений, а значит поддерживать многонитевую обработку, вытесняющую многозадачность, мультипроцессирование, виртуальную память и наиболее популярные прикладные среды (UNIX, Windows, MS-DOS, OS/2). В этом отношении сетевую ОС NetWare трудно отнести к корпоративным продуктам, так как в ней отсутствуют почти все требования, предъявляемые к серверу приложений. В то же время хорошая поддержка универсальных приложений в Windows NT собственно и позволяет ей претендовать на место в мире корпоративных продуктов.

Справочная служба. Корпоративная ОС должна обладать способностью хранить информацию обо всех пользователях и ресурсах таким образом, чтобы обеспечивалось управление ею из одной центральной точки. Подобно большой организации, корпоративная сеть нуждается в централизованном хранении как можно более полной справочной информации о самой себе (начиная с данных о пользователях, серверах, рабочих станциях и кончая данными о кабельной системе). Естественно организовать эту информацию в виде базы данных. Данные из этой базы могут быть востребованы многими сетевыми системными приложениями, в первую очередь системами управления и администрирования. Кроме этого, такая база полезна при организации электронной почты, систем коллективной работы, службы безопасности, службы инвентаризации программного и аппаратного обеспечения сети, да и для практически любого крупного бизнес-приложения.

База данных, хранящая справочную информацию, предоставляет все то же многообразие возможностей и порождает все то же множество проблем, что и любая другая крупная база данных. Она позволяет осуществлять различные операции поиска, сортировки, модификации и т.п., что очень сильно облегчает жизнь как администраторам, так и пользователям. Но за эти удобства приходится расплачиваться решением проблем распределенности, репликации и синхронизации.

В идеале сетевая справочная информация должна быть реализована в виде единой базы данных, а не представлять собой набор баз данных, специализирующихся на хранении информации того или иного вида, как это часто бывает в реальных операционных системах. Например, в Windows NT имеется по крайней мере пять различных типов справочных баз данных. Главный справочник домена (NT Domain Directory Service) хранит информацию о пользователях, которая используется при организации их логического входа в сеть. Данные о тех же пользователях могут содержаться и в другом справочнике, используемом электронной почтой Microsoft Mail. Еще три базы данных поддерживают разрешение низкоуровневых адресов: WINS - устанавливает соответствие Netbios-имен IP-адресам, справочник DNS - сервер имен домена - оказывается полезным при подключении NT-сети к Internet, и наконец, справочник протокола DHCP используется для автоматического назначения IP-адресов компьютерам сети. Ближе к идеалу находятся справочные службы, поставляемые фирмой Banyan (продукт Streettalk III) и фирмой Novell (NetWare Directory Services), предлагающие единый справочник для всех сетевых приложений. Наличие единой справочной службы для сетевой операционной системы - один из важнейших признаков ее корпоративности.

Безопасность. Особую важность для ОС корпоративной сети приобретают вопросы безопасности данных. С одной стороны, в крупномасштабной сети объективно существует больше возможностей для несанкционированного доступа - из-за децентрализации данных и большой распределенности "законных" точек доступа, из-за большого числа пользователей, благонадежность которых трудно установить, а также из-за большого числа возможных точек несанкционированного подключения к сети. С другой стороны, корпоративные бизнес-приложения работают с данными, которые имеют жизненно важное значение для успешной работы корпорации в целом. И для защиты таких данных в корпоративных сетях наряду с различными аппаратными средствами используется весь спектр средств защиты, предоставляемый операционной системой: избирательные или мандатные права доступа, сложные процедуры аутентификации пользователей, программная шифрация.

 

ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ

1. Результаты выполнения контрольной работы учениками двух классов приведены в табл. 1:

Таблица 1.

11 А класс 11 Б класс  
№ ученика Набрал баллов № ученика Набрал баллов
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
         

Задания:

1. Сформулируйте нулевую и альтернативную гипотезы. (Н0 – между классами нет различий в результатах контрольной работы. Н1 – между классами есть различия в результатах контрольной работы.)

2. Вычислите эмпирическое значение критерия Крамера-Уэлча.. (1,78)

3. Будут ли наблюдаться статистически значимые различия в результатах различных классов с вероятностью не менее 95%? (Нет)

4. Будут ли наблюдаться статистически значимые различия в уровне результатов учащихся различных классов на уровне значимости 0,01? (Нет)

 

На курсах повышения квалификации учителей путем анкетирования слушателей измерялся уровень их отношения к использованию средств информационно-коммуникационных средств обучения в учебно-воспитательном процессе. Педагогические измерения проводили до и после прохождения курсов.

Выделены следующие уровни (градации):

1. I – отношусь положительно;

2. II – отношусь скорее положительно, чем отрицательно;

3. III – отношусь скорее отрицательно, чем положительно;

4. IV – отношусь отрицательно.

Таблица 2.

№ испытуемого Отношение (до проведения курсов) Отношение (после проведения курсов) Сдвиг
  II I -
  IV II -2
  II III +
  III II -
  I I  
  II II  
  II I -
  III III  
  II III +
  I I  
  III II -
  II II  
  I I  
  III II -
  II I -
  II II  
  I I  
  III I -2
  II I -
  I I  
  II III +
  II II  
  I I  
  I I  
  III III  
  II I -

Задания:

1. Сформулируйте нулевую и альтернативную гипотезы. (Н0 – изменения в отношении учителей случайно. Н1 – изменение в отношении учителей связано с прослушиванием курсов)

2. Заполните последнюю колонку таблицы 3.2. (1)

3. Какие сдвиги следует считать типичными, а какие нетипичными? (Типичные – отрицательные, нетипичные – положительные)

4. Будет ли достаточен объем выборки? (нет)

5. Повлияли ли в значительной степени проведенные курсы повышения квалификации на уровень отношения учителей к использованию средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе? Вывод сделать для уровня значимости р=0,05. (да)

6. Будут ли наблюдаться статистически значимые различия в отношении слушателей курсов к применению ИКТ в образовательном процессе на уровне значимости 0,01? (нет)

 

3. Для проверки влияния разработанной методики в экспериментальной группе на уровень знаний учащихся по некоторой теме школьного курса, была проведена контрольная работа, результаты которой приведены в таблице 3.

Таблица.3

  Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно
Контрольная группа        
Экспериментальная группа        

Задания:

1. Сформулируйте нулевую и альтернативную гипотезы. (Н0 – различия между группами по результатам контрольной работы статистически не значимы. Н1 – имеются значимые различия между контрольной и экспериментальной группой по результатам контрольной работы)

2. Вычислите эмпирическое значение критерия “хи-квадрат”.

 

Статистики критерия  
  Контрольная группа Экспериментальная группа
Хи-квадрат 12,200a 25,351b
ст.св.    
Асимпт. знч. ,007 ,000
a. Частоты, меньшие 5, ожидались в 0 ячейках (0,0%). Минимальная ожидаемая частота равна 18,8.  
b. Частоты, меньшие 5, ожидались в 0 ячейках (0,0%). Минимальная ожидаемая частота равна 18,5.  
       

 

 

3. Будут ли наблюдаться статистически значимые различия в результатах классов с вероятностью не менее 95%? А с вероятностью 99%?

 

Группа N Среднее Стд. отклонение Стд. ошибка среднего
Контрольная   3,56 ,933 ,108
Экспериментальная   3,97 ,844 ,098

p = 0,005

Да.Да.

 

4. Можно ли утверждать, что погрешность измерения очень мала? Почему?

Да, т.к. большая выборка, а значения укладываются в нормальное распределение.

 

4. Результаты тестирования уровня сформированности некоторой компетенции у студентов приведены в таблице 4.

Таблица.4.

  Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
Контрольная группа      
Экспериментальная группа      

Задания:

1. Сформулируйте нулевую и альтернативную гипотезы. (Н0 – уровень компетенции у групп не различается. Н1 – у контрольной и экспериментальной группы уровень компетенции различается)

2. Вычислите эмпирическое значение критерияχ2.

 

 

Статистики критерия  
  Уровень компетенции
Хи-квадрат 6,737a
ст.св.  
Асимпт. знч. ,034
a. Частоты, меньшие 5, ожидались в 0 ячейках (0,0%). Минимальная ожидаемая частота равна 19,0.  
     

 

 

3. Какая из гипотез будет подтверждена на уровне значимости 0,05? На уровне значимости 0,1?

 

Групповые статистики  
  Группы N Среднее Стд. отклонение Стд. ошибка среднего
Уровень компетенции Контрольная   1,92 ,744 ,146
Экспериментальная   1,81 ,703 ,126
             

p = 0,546

На обоих уровнях значимости гипотеза H1 не подтверждается

 

 

4. Следует ли изменить объем выборок (численность экспериментальной и контрольной групп), чтобы минимизировать влияние погрешности?

 

Большой объем выборки при сохранении нормального распределения снизит вероятность ошибки случайных различий между группами.

 

5. В таблице 5 приведены результаты вычисления среднего балла группы учащихся по математике в течение учебного года.

Таблица.5.

Средний балл 3,75 3,85 4,11 4,03 4,25 4,31 4,23 4,25 4,21 4,32
Месяц                    

 

Задания:

1. Построить корреляционное поле.

 

 

2. Оценить характер зависимости среднего балла оценок группы учащихся от времени.

 

Сильная положительная линейная связь

 

3. Вычислить коэффициент корреляции.

 

(r = 0,838 при p ≤ 0,01)

 

4. Провести интерпретацию экспериментальных данных.

 

В течение учебного года средний балл по математике у учащихся увеличивался.

 




Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 167 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.03 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав