Читайте также:
|
При составлении отчета следует отметить:
1. Выполнение индивидуального плана психолого - педагогической практики. Что не проведено? Почему? Что проведено помимо запланированной работы?
2. Какие личные цели ставили Вы перед собой в период практики? Сумели ли их реализовать?
3. Какие документы, регламентирующие деятельность психолога, были изучены, проанализированы? На что особо обратили внимание в процессе анализа? Почему?
4. Количество посещенных занятий, тренингов, их тематика. Цели, которые преследовались при посещении. Основные выводы, сделанные в процессе анализа посещенных занятий, тренингов, других видов деятельности.
5. Количество проведенных Вами диагностических методик, коррекционно-развивающих, учебных занятий, их тематика. Оценки, полученные за их проведение. Что в процессе выполнения заданий Вам удавалось в большей степени? Какие ошибки Вами допускались? В чем причины допущенных ошибок? Какие меры вы предпринимали, чтобы устранить эти ошибки?
6. Какие просветительские мероприятия были Вами проведены? Каковы их цели? Сумели ли Вы решить поставленные цели и задачи? Если нет, то почему?
7. Проводилась ли Вами работа по изготовлению стимульного материала, наглядных пособий? Каких? Были ли они использованы в работе? Каковы результаты использования?
8. Как складывались Ваши взаимоотношения с учащимися (воспитанниками) и педагогическим коллективом? Удалось ли Вам установить контакт, добиться взаимопонимания? Каким образом?
9. Что в процессе практики получалось лучше всего? Почему?
10. С какими проблемами, трудностями столкнулись? Удалось ли Вам с ними справиться? С чьей помощью? Если нет, то что помешало это сделать?
11. Ваши общие впечатления о педагогической практике. Степень удовлетворенности ее ходом и результатами.
12. Ваши замечания, советы, рекомендации по организации и проведению педагогической практики.
7.6 ПАМЯТКА РУКОВОДИТЕЛЮ ПРАКТИКИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТА – ПРАКТИКАНТА
В характеристике необходимо указать:
- Ф.И.О. студента, проходившего практику;
- сроки и место прохождения практики.
проанализировать и оценить:
- уровень знаний по психолого-педагогическим дисциплинам, умение их применять на практике;
- организаторские и коммуникативные способности студента, проявившиеся в процессе организации и проведения учебных занятий, внеклассного мероприятия, в установлении контакта со школьными, студенческим и педагогическим коллективами;
- аналитические и рефлексивные способности студента-практиканта, проявившиеся в процессе анализа проведенных занятий, внеклассных мероприятий, при заполнении дневника педагогической практики, а также при анализе результатов диагностики и т.д.;
- отношение студента к своим обязанностям, уровень ответственности и дисциплинированности студента;
- личностные качества студента, их влияние на процесс и результат педагогической практики.
сформулировать:
- основные проблемы, с которыми сталкивался студент, причины их порождающие;
- рекомендации студенту по его дальнейшему профессиональному совершенствованию.
аргументировать оценку работы студента на практике.
Примечание: под характеристикой ставится дата ее написания и подпись лица, составившего характеристику (с расшифровкой). Характеристика заверяется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.
При выставлении итоговой оценки за психолого-педагогическую практику руководитель практикой учитывает не только результаты работы студента на практике, зафиксированные им в процессе наблюдений за студентами, качество подготовленной отчетной документации, но и отзыв руководителя от образовательного учреждения, представленный в виде характеристики.
Психолого-педагогическая практика в учреждениях дошкольного, общего среднего и дополнительного образования оценивается в соответствии со следующими показателями:
| «отлично» | Ставится в том случае, если программа практики реализована в полном объеме; своевременно, профессионально грамотно подобран и использован психодиагностический материал; в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями спланирована психодиагностическая работа, самостоятельно интерпретированы ее результаты. Составлена обстоятельная, обоснованная психолого-педагогическая характеристика на учащегося (воспитанника); студент проявил аналитические, рефлексивные способности в процессе анализа и самоанализа работы, инициативу, творчество, активность при выполнении всех заданий; установил положительные взаимоотношения со учащегосями, учителями, руководителями практики, администрацией школы; отчетные материалы выполнены в соответствии с установленными требованиями и предоставлены своевременно. | |
| «хорошо» | Может быть поставлена студенту, если его работа в основном соответствовала показателям оценки «отлично», но студент часто нуждался в помощи преподавателей, был недостаточно самостоятельным, инициативным в процессе практики; были допущены незначительные недочеты в работе, принципиально не повлиявшие на результат практики или недочеты при оформлении документации. | |
| «удовлетворительно» | Выставляется за работу студента на практике, если он допускал ошибки в подборе и использовании психодиагностических методик; испытывал серьезные трудности в интерпретации результатов психодиагностики, при установлении контактов с учащимися и педагогами; предоставил недостаточно полный отчет о прохождении практики. Однако проявлял старание и при помощи педагогов выполнил программу практики в полном объеме. | |
| «неудовлетворительно» | Может быть поставлена в том случае, если студент не выполнял программу практики в полном объеме; проявил безответственное отношение к выполнению своих обязанностей на практике; продемонстрировал поверхностные знания и неумение их применить в практической деятельности; предоставил отчетную документацию, оформленную небрежно и не дающую представления об объеме и качестве выполненной работы. Оценка «неудовлетворительно» выставляется также в том случае, если студентом было пропущено более 50% времени практики без уважительной причины и без соответствующей отработки. |
8. ПЕРЕЧЕНЬ ОТЧЁТНЫХ ДОКУМЕНТОВ:
1. Индивидуальный план практики.
2. Аналитический отчет по форме «Характеристика работы психолога образовательного учреждения». Описание образовательного учреждения. Наличие социально-психологической службы. Документация педагога-психолога. Нормативно-правовая база работы педагога-психолога.
3. Диагностическая карта на группу детей с протоколами исследования, описаниями методик, рекомендациями
4. Психолого-педагогическая характеристика на учащегося (2 ед.)
5. Методическая разработка психологического просвещения для педагогов (родителей)
6. Методическая разработка по психопрофилактике для детей
7. Практический материал просветительской работы, созданный студентом
8. Дневник практиканта.
9. Отчёт студента о результатах практики.
10. Отзыв о работе практиканта с подписью директора ОУ либо педагога-психолога; должна быть заверена печатью образовательного учреждения.
На защиту отчета о результатах психолого-педагогической практики необходимо подготовить презентацию с фото- и видео- материалами
Составитель: Г.М. Закирова,
ст. преподаватель кафедры ПиСТ
zakirovagm@ya.ru
Понятие аннуитета. Привести примеры расчетов.
Аннуите́т — общий термин, описывающий график погашения финансового инструмента (выплаты вознаграждения или уплаты части основного долга и процентов по нему), когда выплаты устанавливаются периодически равными суммами через равные промежутки времени. Аннуитетный график отличается от такого графика погашения, при котором выплата всей причитающейся суммы происходит в конце срока действия инструмента, или графика, при котором на периодической основе выплачиваются только проценты, а вся сумма основного долга подлежит к оплате в конце.
Сумма аннуитетного платежа включает в себя основной долг и вознаграждение.
В широком смысле, аннуитетом может называться как сам финансовый инструмент, так и сумма периодического платежа, вид графика погашения финансового инструмента или другие производные понятия, оттенки значения. Аннуитетом, например, является:
▪Один из видов срочного государственного займа, по которому ежегодно выплачиваются проценты, и погашается часть суммы.
▪Равные друг другу денежные платежи, выплачиваемые через определённые промежутки времени в счёт погашения полученного кредита, займа и процентов по нему.
▪Соглашение или контракт со страховой компанией, по которому физическое лицо приобретает право на регулярно поступающие суммы, начиная с определённого времени, например, выхода на пенсию.
▪Современная стоимость серии регулярных выплат, производимых с определенной периодичностью в течение срока, установленного договором страхования.
Аннуитетный график также может использоваться для того, чтобы накопить определённую сумму к заданному моменту времени, внося равновеликие вклады на счёт или депозит, по которому начисляется вознаграждение.
Виды аннуитетов
По времени выплаты первого аннуитетного платежа различают:
▪аннуитет постнумерандо — выплата осуществляется в конце первого периода,
▪аннуитет пренумерандо — выплата осуществляется в начале первого периода.
Пример.
Ипотечный кредит на 10 лет в сумме 1 000 000 тенге под 12 процентов годовых с ежемесячными платежами.
В этом случае число периодов погашения N = 10*12 = 120, процентная ставка в расчете на период P = 0.12 / 12 = 0.01.
Коэффициент аннуитета:
A=0.01*(1+0.01)120 /((1+0.01)120-1)=0.01*1.01120 /(1.01120-1)=0.01*3.3003867/2.3003867 = 0.0143471
Cумма аннуитетного платежа:
SА = 0.0143471 * 1 000 000 = 14347.1 тенге
Общая сумма выплат (формула расчета кредита):
S = 120 * 14347.1 = 1 721 652 тенге
Cумма процентов (переплата):
SP = 1 721 652 - 1 000 000 = 721 652 тенге
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 197 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |