Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 2 страница

Читайте также:
  1. B) созылмалыгастритте 1 страница
  2. B) созылмалыгастритте 1 страница
  3. B) созылмалыгастритте 2 страница
  4. B) созылмалыгастритте 2 страница
  5. B) созылмалыгастритте 3 страница
  6. B) созылмалыгастритте 3 страница
  7. B) созылмалыгастритте 4 страница
  8. B) созылмалыгастритте 4 страница
  9. CONTRATO DE LICENÇA E SERVIÇOS 2 страница
  10. CONTRATO DE LICENÇA E SERVIÇOS 3 страница

С) значит сложить неравенство и уравнение

D)значит найти область применения

E)значит найти множества и подмножества их решений

 

132. Теорема: «Если к обеим частям уравнения f1(x)=f2(x), xÎX, прибавить выражение F(x), имеющее значение при всех хÎХ, то получится новое уравнение f1(x)+F(x)=f2(x)+F(x), xÎX, являющееся следствием данного» – это теорема…

A) о равносильности уравнений

B)об уравнениях с двумя переменными

C) о неравенствах с одной переменной

D)о неравенствах с двумя переменными

E)об уравнениях с одной переменной

 

133. Теорема: “Если выражение F(x) имеет значение при любом хÎХ, то неравенства f1(x)<f2(x) и f1(x)+F(x)<f2(x)+F(x) равносильны.” – это теорема…

A) о неравенствах с одной переменной

B)об уравнениях с двумя переменными

C) о равносильности уравнений

D)о неравенствах с двумя переменными

E) об уравнении с одной переменной

 

134. Основная форма организации обучения математике в начальных классах - …:

A) урок

B)внеклассная работа

C) КВН

D)факультативные занятия

E) экскурсия

 

135. ”Если выражение f(x,y) определено для всех значений х и у, то уравнения F(x,y)=Ф(x,y) и F(x,y)+f(x,y)=Ф(x,y)+f(x,y) равносильны.” – это теорема…

A) об уравнениях с двумя переменными

B)о равносильности уравнений

C) о неравенствах с двумя переменными

D)об уравнениях с двумя переменными

E) об уравнении с одной переменной

 

136. Содержание учебника определяется …

A) программой

B)учебным планом

C) методистом

D) интересами учителя

E)дирекцией школы

 

137. Постепенность в нарастании трудности задач возможна только в том случае, если …, сознавая стоящие перед ним задачи, будет соответствующим образом использовать в этих целях предлагаемые в учебниках упражнения.

A) учитель

B)руководитель

C) директор

D)родитель

E)ученик

 

138. Кто может определить, какую задачу в каждый данный момент следует предложить детям, какое задание имеет смысл связать с решением этой задачи?

A) учитель

B)директор

C) ученик

D)родитель

E) завуч

 

139. В каком классе вводится ряд новых величин, таких как норма расхода материала на изделие, число изделий, общий расход материала, норма выработки за единицу времени, затраченное время и общая выработка и др.?

A) во 2 классе

B)в 1 классе

C) в 3 классе

D)в 4 классе

E)в 5 классе

 

140. В каком классе дети знакомятся со связью между скоростью, временем и расстоянием при равномерном движении, со связью между сторонами прямоугольника и его площадью?

A)в 3 классе

B)во 2 классе

C) в 5 классе

D)в 4 классе

E) в 1 классе

 

141. Формирование инициативы, ответственности и добросовестности в работе, выработка четкости и аккуратности в вычислениях - …

A) воспитательные задачи

B)образовательные задачи

C)цель обучения

D)воспитывающие задачи

E)развивающие задачи

 

142. Руководящая роль в достижении воспитывающего характера учебной работы принадлежит …

A) учителю

B)директору

C)родителям

D)завхозу

E) завучу

 

143. Что нацелено на формирование навыков грамотности?

A) обучение счету

B)решение текстовых задач

C) чтение и решение задач

D)домашнее задание

E)включение логических задач

 

144. Какую роль играют буквенные модели?

A) имеют большое значение в обучении математике

B) не имеют никакого значения

C) имеют небольшое значение

D)буквенных моделей в математике не существует

E) вообще не влияют на учебный процесс

 

145. Что такое обучение?

A) процесс взаимодействия учителя с учащимися

B)учебный процесс

C) главный источник знаний

D)исходный момент управления учебной деятельностью учащихся

E)процесс обучения

 

146. Какие конкретные формы организации обучения математике вы знаете?

A) обучение, звено, общие, специфические

B)звено, обучение

C) специфические

D)знания, умения, навыки

E)урок, экскурсия

 

147. Укажите тип урока:

A)комбинированный

B)специальный

C)специфический

D)перевоспитывающий

E)лабораторный

 

148. Урок, который имеет несколько равноправных дидактических целей, называется …

A) комбинированным

B)специальным

C) специфическим

D)перевоспитывающим

E)лабораторным

 

149. Для воспитания у учащихся умственной самостоятельности и развития интереса к математике большое значение имеет …

A) правильный отбор методов обучения

B)умственные способности

C) соображение

D)уровень психического развития

E) уровень воспитания

 

150. Урок, структура которого: 1) закрепление и проверка знаний ранее изученного материала, 2) изучение нового материала, 3) закрепление этого материала, 4) задание на дом, называется …

Загрузка...

A) комбинированным

B)специальным

C) лабораторным

D)перевоспитывающим

E) специфическим

 

151. Который теперь час, если прошедшая часть суток в 3 раза меньше оставшейся?

А)6 часов

В)12 часов

С)2 часа

D)16 часов

E)21 час

 

152. Который теперь час, если оставшаяся часть суток в 2 раза меньше прошедшей?

A) 16 часов

В) 8 часов

С)12 часов

D)12 часов

E)6 часов

 

153. Решить задачу – это значит записать решение не по действиям, а …

A) записать его кратко и понятно

B)найти наиболее оптимальное решение данной задачи

C) в виде математического выражения из нескольких действий

D)с помощью кружочков и квадратиков, чтобы детям было понятно

E)по рисунку

 

154. К какому числу надо прибавить 25,4, чтобы получить число в 2,5 раза больше, чем 15,1 ?

A) 12,35

B)6,525

С)7,259

Д) 4,554

E)3,335

 

155. Который теперь час, если оставшаяся часть суток в 2 раза меньше прошедшей?

A) 16 часов

B)12 часов

С)12 часов

Д)6 часов

Е) 8 часов

 

156. Одно число больше другого на 113, а их сумма равна 337. Найти эти числа.

А) 225,112

В) 46,75

С) 96,24

D) 84,31

E) 152,62

 

157. Начиная с какого класса решается довольно много задач на нахождение периметра прямоугольника?

A) с 3 класса

B) со 2 класса

C) с 1 класса

D) с 4 класса

E) с 5 класса

 

158. Задачи-вопросы, задачи с недостающими данными или недостающим вопросом, задачи с лишними данными – все эти упражнения можно рассматривать как … к системе простых задач.

A) основные

B)недостающие

C) систематические

D)главные

E) дополнительные

 

159. На одну синюю штору нужно 2 м ткани, а на зеленую – в 2 раза большE) Сколько м ткани потребуется для 6 зеленых штор?

A)24

B)25

C) 28

D) 26

E)32

 

160. У причала стояли катерA) Утром в море ушло 3 катерA) Сколько катеров было в море у причала, если вечером осталось 8 больших и 4 маленьких катера?

A) 15

B)12

C) 9

D)16

E)21

 

161. В вазе были яблоки. Когда мама положила в вазу еще 3 красных яблока и 6 зеленых яблок, в вазе стало 12 яблок. Сколько яблок было в вазе?

A) 3

B) 5

C) 15

D)9

E)10

 

162. В саду росло 10 деревьеB) Из них 8 яблонь, а остальные – груши. На сколько больше яблонь, чем груш?

A) на 6

B)на 3

C) на 7

D)на 4

E) на 5

 

163. В первой вазе 6 бананов, во второй на 4 банана больше, чем в первой. А в третьей на один меньше, чем во второй. Сколько бананов в третьей вазе?

A) 9

B) 6

C) 8

D)7

E)11

 

164. На остановке стояло несколько человек. Когда 6 из них уехали, то осталось еще 3 человекA) Сколько человек было на остановке?

A) 9

B)5

C) 12

D) 8

E)15

 

165. В букете 5 ромашек, что на 3 меньше, чем васильков, а одуванчиков на 7 меньше, чем васильков и ромашек вместE) Сколько одуванчиков было в букете?

A) 6

B)5

C) 7

D)8

E)12

 

166. У хомяка было 4 стручка гороха по 6 горошин в каждом стручкE) Когда несколько горошин хомяк съел, у него осталось 7 горошин. Сколько горошин съел хомяк?

A)17

B)15

C) 18

D)19

E) 16

 

167. Бригаде строителей надо отремонтировать комнаты. После того как они отремонтировали 6 трехкомнатных квартир, им осталось отремонтировать еще 12 комнат. Сколько комнат надо отремонтировать строителям?

A) 30

B)28

C) 32

D) 45

E)26

 

168. У продавца было 5 ящиков со сливами по 7 кг и 4 ящика с виноградом по 12 кг. Сколько фруктов было у продавца?

A) 83

B)45

C) 72

D)64

E)96

 

169. С трех грядок собрали по 5 кг клубники и с нескольких грядок по 4 кг земляники. Всего собрали 23 кг ягоD) Определить число грядок, с которых собрали землянику.

A) с 2 грядок

B) с 6 грядок

C) с 4 грядок

D)с 5 грядок

E)с 7 грядок

 

170. В столовой за неделю израсходовали 60 кг крупы. 4 дня расходовали по 12 кг крупы в день, а остальную крупу поровну в следующие 3 дня. Сколько крупы в день расходовали в последние дни?

A) по 4 кг

B)по 8 кг

C) по 6 кг

D) по 2 кг

E)по 7 кг

 

171. В магазин привезли 48 кг пряников и печенья. В двух коробках были пряники, а в четырех коробках печеньE) Сколько кг в каждой коробке?

A) 8кг

B) 4кг

C) 6 кг

D)12 кг

E)10 кг

 

172. В семи одинаковых ящиках 28 кг киви. Сколько килограммов киви в четырех таких ящиках?

A)16кг

B)13 кг

C) 18 кг

D)19 кг

E) 12 кг

 

173. В двух группах 60 страусоB) Сколько страусов в пяти группах?

A) 150

B)120

C) 130

D)140

E)160

 

174. 20 цветов разложили в 4 букетA) Сколько получится одинаковых букетов из 30 цветов?

A) 6

B) 7

C) 5

D)4

E)8

 

175. В кассе 30 билетоB) Двум группам туристов продали по 10 билетоB) Сколько билетов осталось продать?

A)10

B)20

C) 18

D)16

E) 12

 

176. На уборке урожая работали 2 бригады по 8 человек. После обеда ушли 3 человекA) Сколько человек осталось?

A)13

B) 11

C) 15

D)16

E)17

 

177. У учителя было 45 тетрадей. Он раздал 10 ученикам по 2 тетради. Сколько тетрадей осталось у учителя?

A) 25

B)35

C) 15

D)20

E)30

 

178. В библиотеку привезли книги. После того как на 8 полок поставили по 5 книг, осталось 20 книг. Сколько книг привезли в библиотеку?

A) 60

B)50

C) 70

D)30

E) 40

 

179. Дикие гуси живут 80 лет, а собаки на 60 лет меньшE) Орел живет столько, сколько собака и гусь. Сколько лет живет орел?

A) 100

B) 10

C) 70

D)50

E)120

 

180. В 100 г яблок 84 г воды, а в 100 г моркови 87 г воды. На сколько больше воды в 100 г моркови, чем в 100 г яблок?

A) 3

B)4

C) 6

D) 5

E)7

 

181. У шести слонов 24 зубA) Сколько зубов у семи слонов?

A) 28

B)26

C) 30

D)32

E)34

 

182. Бизон живет 30 лет, косуля живет на 14 лет меньше, а лань на 9 лет больше, чем косуля. Сколько лет живет лань?

A)25

B)5

C) 4

D)13

E) 17

 

183. У куницы 3 детеныша, что в 3 раза больше, чем у кроликA) Сколько всего малышей у кролика и куницы вместе?

A) 4

B) 8

C) 9

D)6

E)7

 

184. У пяти осьминогов 40 щупальцеB) Сколько щупальцев у трех осьминогов?

A) 24

B)32

C) 38

D) 25

E)28

 

185. В шести коробках лежало 78 кг печенья. Сколько потребуется коробок для 39 кг печенья при той же фасовке?

A) 3

B)6

C) 4

D)7

E) 8

 

186. В шести одинаковых домах 24 подъездA) Сколько подъездов в 12 таких же домах?

A) 48

B)24

C) 36

D) 4

E)38

 

187. Для детского сада купили 12 коробок цветных карандашей. Всего в этих коробках было 72 карандашA) Сколько карандашей в четырех коробках?

А)24

В)18

С)12

D)21

E)34

 

188. У гуслей 12 струн, а у скрипки их на 8 меньшE) Во сколько раз больше струн у гуслей, чем у скрипки?

A) 3

B) 4

С)5

Д)2,5

Е) 2

 

189. Купили 4 пакета гречневой крупы по 3 кг и 1 мешок риса массой 15 кг. Сколько крупы купили?

A) 27

B)24

C) 20

D)26

E)29

 

190. Купили 5 упаковок синих ручек по 3 в каждой и 6 зеленых ручек. Сколько ручек купили?

A) 21

B)17

C)16

D)2

E)23

 

191. В ларьке было 4 ящика с яблоками по 9 кг и 1 ящик с 23 кг персиков. Сколько фруктов в ларьке?

A)59

B)57

C)56

D)54

E)52

 

192. Молоко налили в 5 трехлитровых банок и в одну пятилитровую банку. Сколько литров молока налили?

A)20

B)18

C)11

D)19

E) 24

 

193. У скворца в гнезде 3 яйца по 6 г и 4 яйца по 5 г. Чему равна общая масса этих яиц?

A)38

B)34

C)42

D)36

E)40

 

194. У ежихи родились 2 ежонка по 12 г и 3 ежонка по 15 г. Сколько граммов весят все ежата?

A) 69

B)6

C)59

D)55

E)71

 

195. У трех серых куропаток по 8 птенцов, а у четырех белых по 5 птенцов. Сколько всего птенцов у этих птиц?

A) 44

B)32

C) 54

D)52

E)62

 

196. Птичка летела 3 дня по 50 км и 2 дня по 40 км. Какой путь пролетела птичка?

A) 230 км

B)210 км

C)180 км

D) 190 км

E)150 км

 

197. Трем классам выдали по 20 тетрадей, а двум классам по 30 тетрадей. Сколько тетрадей выдали этим классам?

A) 120

B)12

C)80

D)160

E)180

 

198. На сколько надо увеличить 180, чтобы получить значение произведения 490 и 2.

A) на 800

B)на 400

C)на 270

D)на 980

E) на 700

 

199. Какую цифру надо приписать справа к цифре 8, чтобы полученное число делилось без остатка одновременно на 2,3,4,6,7,12,14,21,28,42?

A) 4

B)2

C) 0

D)6

E)8

 

200. Найти все пары наименований единиц величин, которые можно вставить вместо точек в записанное равенство, чтобы оно стало верным: 10…=1…

A) см, мм

B) кг, ц

C) дм, м

D) м, дм

E) г, кг

 

201. У светофора остановилось 9 легковых автомашин, а грузовых в 3 раза меньшE) Сколько легковых и грузовых автомашин остановилось у светофора?

A)18

B)14

C)26

D)22

E) 12

 

202. Ребята смотрели спектакль кукольного театра в школьном залE) Зрители разместились в 3 рядах по 17 человек в каждом и еще 9 зрителей в одном ряду. Сколько всего зрителей было в зале?

A)60 чел

B)51 чел

C)42 чел

D)68 чел

E)92 чел

 

203. Для детского сада купили 3 коробки фломастеров по 12 штук в каждой коробке и столько же коробок фломастеров по 9 штук в каждой. Сколько всего фломастеров купили?

A) 63

B)52

C) 49

D)72

E) 86

 

204. Для детского сада купили 12 больших мячей, а маленьких в 3 раза больше, чем больших. Сколько больших и маленьких мячей купили для детского сада?

A) 48

B)66

C)46

D)45

E)54

 

205. В городском парке посадили в 3 ряда липы по 16 деревьев в каждом ряду и еще отдельно 12 лип. Сколько всего лип посадили в городском парке?

A) 60 лип

B) 64 липы

C)68 лип

D)65 лип

E)69 лип

 

206. Для школы купили 4 коробки с белыми мелками по 6 штук в каждой коробке и столько же коробок с цветными мелками по 12 штук в каждой. Сколько всего мелков было в этих коробках?

A) 62 мелка

B)58 мелков

C)84мелка

D)76 мелков

E)72 мелка

 

207. На клумбе расцвели 9 красных тюльпанов, а белых на 5 меньшE) Сколько белых тюльпанов расцвело на клумбе?

A) 4

B)2

C) 5

D)3

E)6

 

208. Кате 10 лет, а ее брату 6. На сколько лет Катя старше брата?

A) на 4 года

B)на 2 года

C) на 3 года

D)на 5 лет

E)на 1 год

 

209. Мальчик сорвал с одного дерева столько же орехов, сколько и с другого. Когда он сосчитал орехи, у него оказалось 12. Сколько орехов мальчик сорвал с первого дерева?

A) 6

B) 4

C)5

D)7

E)8

 

210. Из 24 кубиков Лена построила 4 одинаковые башни. Сколько кубиков в каждой башне?

A)6

B)8

C)4

D)5

E)10

 

211. В телевикторине участвовало 4 команды по 5 человек в каждой. Сколько человек участвовало в телевикторине?

A)20

B)22

C)40

D)34

E)26

 

212. Найди число, которое меньше, чем 20 в 4 раза.

A)5

B)4

C)8

D)6

E)2

 

213. Делимое 36, частное 4. Найти делитель.

A)9

B)6

C)7

D)8

E)5

 

214. Найти частное чисел 24 и 4.

A)6

B)8

C)5

D)4

E)7

 

215. Найти число, которое больше чем 7 в 3 раза.

A)21

B)31

C)1

D)29

E)35

 

216. Найти произведение чисел 8 и 4.

A)32

B)24

C)38

D)28

E)25

 

217. 3 мальчика разделили между собой поровну 12 орехоB) Сколько орехов получил каждый мальчик?

A)3

B)4

C)2

D)8

E)6

 

218. В подъезде 8 этажей. На каждом этаже по 4 квартиры. Сколько всего квартир в подъезде дома?

A)32

B)40

C)30

D)26

E)36

 

219. Найти число, которое больше чем 7 в 4 раза?

A)28

B)23

C)26

D)25

E)24

 

220. Делимое 12, частное 4. Найти делитель.

A)3

B)4

C)5

D)2

E)2,5

 

221. Найти частное чисел 18 и 6.

A)3

B)4

C)5

D)2

E)6

 

222. Найти число, которое меньше чем 16 в 2 раза.

A)8

B)6

C)5

D)7

E)4

 

223. Найти произведение чисел 3 и 9.

A)27

B)24

C)26

D)25

E)28

 

224. Сережа разложил 8 кубиков поровну в 2 коробки. Сколько кубиков в одной коробке?

A)4

B)3

C)2

D)6

E)5

 

225. Около дома стоят 3 машины. У каждой машины 4 колесA) Сколько колес у 4 машин?

A)12

B)14

C)16

D)10

E)8

 

226. Катя разложила 8 орехов поровну в 2 карманA) Сколько орехов в каждом кармане?

A)4

B)5

C)3

D)6

E)2

 

227. На лодке 2 веслA) Сколько весел на 3 таких лодках?

A)6

B)5

C)8

D)9

E)10

 

228. Петя начертил отрезок длиной 7 см, а Витя начертил отрезок на 2 см длиннеE) Какой длины отрезок начертил Витя?

A)9 см

B)7 см

C)11 см

D)10 см

E)13 см

 

229. У Кати было несколько карандашей. Когда она подарила брату 5 карандашей, у нее осталось 6 карандашей. Сколько карандашей было у Кати?

A)11

B)12

C)10

D)14

E)13

 

230. Через 2 года Коле будет 11 лет. Сколько лет будет Коле через 4 года?

A)13

B)14

C)12

D)15

E)16

 

231. После того, как Саша съел 8 орехов, у него осталось орехов в 2 раза меньше, чем было. Сколько орехов было у Саши?

A)16

B)14

C)1

D)28

E)36

 

232. После того, как Саша съел 8 орехов, у него осталось орехов в 2 раза меньше, чем было. Сколько орехов было у Саши? Каким действием решается задача?

A) умножением

B)делением

C) сложением

D)вычитанием

E)возведением в степень

 

233. На своем приусадебном участке семья собрала 18 кг моркови. Всю морковь разложили в корзины, по 3 кг в каждой. Сколько понадобилось корзин?

A)6

B)5

C)4

D)7

E)8

 

234. После того, как почтальон разнес писем, у него осталось писем в 2 раза меньше, чем было. Сколько писем надо было разнести почтальону?

A)12

B)14

C)18

D)16

E)15

 

235. После того, как почтальон разнес писем, у него осталось писем в 2 раза меньше, чем было. Сколько писем надо было разнести почтальону? Каким действием решается данная задача?

A) умножением

B)делением

C) сложением

D)вычитанием

E)возведением в степень

 

236. В коробке было 7 красных карандашей, а синих в 2 раза больше, чем красных. Сколько синих карандашей было в коробке?

A)14

B)18

C)10

D)22

E)8

 

237. 15 литров яблочного сока разлили в 5 банок поровну. Сколько нужно таких банок, чтобы также разлить 30 л сока?

A) 10 банок

B)8 банок

C) 12 банок

D)13 банок

E)11 банок

 

238. На верхней полке было 18 книг, а на нижней – в 3 раза меньше, чем на верхней. Сколько книг было на нижней полке?

A)6 книг

B)8 книг

C)7 книг

D)5 книг

E)9 книг

 

239. Осознание детьми процесса учения способствует их …

A) развитию

B) воспитанию

C) соображению

D) образованию

E)целеустремленности

 

240. Укажите тип урока:

A)комбинированный

B)специальный

C)специфический

D)перевоспитывающий

E)лабораторный

 

241. После того, как почтальон разнес писем, у него осталось писем в 2 раза меньше, чем было. Сколько писем надо было разнести почтальону? Каким действием решается данная задача?

A) умножением

B)делением

C) сложением

D) вычитанием

E) возведением в степень

 

242. В коробке было 7 красных карандашей, а синих в 2 раза больше, чем красных. Сколько синих карандашей было в коробке?

A)14

B)18

C)10

D)24

E)8

 

243. 15 литров яблочного сока разлили в 5 банок поровну. Сколько нужно таких банок, чтобы также разлить 30 л сока?

A) 10 банок

B)8 банок

C) 12 банок

D)13 банок

E)11 банок

 

244. На верхней полке было 18 книг, а на нижней – в 3 раза меньше, чем на верхней. Сколько книг было на нижней полке?

A)6 книг

B)8 книг

C)7 книг

D)5 книг

E)9 книг

 

245. Осознание детьми процесса учения способствует их …

A) развитию

B) воспитанию

C) соображению

D) образованию

E)целеустремленности

 

246. Для воспитания у учащихся умственной самостоятельности и развития интереса к математике большое значение имеет …

A) правильный отбор методов обучения

B) умственные способности

C) соображение

D) уровень психического развития

E)уровень воспитания

 

247. 5 км 26см – это…

A) 5000,26 м

B) 5260 м;

C) 5026 м;

D) 5206 м.

E) 526 м;

 

248. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 12 см.

A) 72 см2;

B) 36 см2;

C) 18 см2;

D) 42 см2.

E) 56 см2

 

249. Всадник проскакал 144 км со скоростью 24 км/ч. Какое время он затратил на этот путь?

A) 6 ч;

B) 3456 ч;

C) 120 ч;

D) 168 ч .

E) 45 ч

 

250. Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 12 см.

A) 48 см;

B) 144 см;

C) 36 см;

D) 48 см.

E) 25 см

 

251. 58*2=(50+8)*2=50*2+8*2=100+16=116.На этом примере какое свойство применено?

A) распределительное свойство умножения

B) переместительное свойство умножения

С) сочетательное свойство умножения

D) переместительное свойство сложения

E) сочетательное свойство сложения

 

252. 25*9*4*6=(25*4)*(9*6)=100*54=5400 На этом примере какое свойство применено?

A) сочетательное свойство умножения

B) переместительное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство сложения

E) сочетательное свойство сложения

 

253. 12*7=7*12=84 На этом примере какое свойство применено?

A) переместительное свойство умножения

B) сочетательное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство сложения

E) сочетательное свойство сложения

 

254. 7+2+13=(7+2)+13=(7+13)+2=7+(2+13) На этом примере какое свойство применено?

A) сочетательное свойство сложения

B) сочетательное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство сложения

E) переместительное свойство умножения

 

255. 5+4=4+5=9 На этом примере какое свойство применено?

A) переместительное свойство сложения

B) сочетательное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство умножения

E) сочетательное свойство сложения

 

256. 359+483+517+641=(359+641)+(483+517)=1000+1000=2000 На этом примере какое свойство применено?

A) переместительное и сочетательное свойство сложения

B) сочетательное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство умножения

E) сочетательное свойство сложения

 

257. (40+5)*2=40*2+5*2=80+10=90 На этом примере какое свойство применено?

A) распределительное свойство умножения

B) сочетательное свойство умножения

С) переместительное и сочетательное свойство сложения

D) переместительное свойство умножения

E) сочетательное свойство сложения

 

258. 5100*3=(5000+100)*3=5000*3+100*3=15300 На этом примере какое свойство применено?

A) свойство умножения суммы на число

B) свойство сложения суммы на число

С) свойство деления суммы на число

D) свойство умножения число на сумму

E) свойство умножения суммы на сумму

 

259. Какой термин применим только к технологии Эльконина-Давыдова?

A) развивающее обучение

B)проверка домашнего задания

C) метод проб и ошибок

D) эвристический метод

E)субъект-объектные отношения

 

260. Что имеет наглядность в рамках экспериментального значения?

A) специфическое содержание

B)обобщенное содержание

C) абстрактное содержание

D)вторичное содержание

E) дополнительное содержание

 

261. В записи числа 434745 в разряде десятков стоит цифра *

A) 4

B) 6

C) 2

D) 7

E) 3

 

262. 3 кг 5 г - это *

A) 3005 г

B) 305 г

C) 35 г

D) 3500г

E) 3550г

 

263. 20 минут - это ... *

A) 1200 секунд

B) 100 секунд

C) 1000 секунд

D) 60 секунд


Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 36 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.131 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав