Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

E) задачи на вычисление боковой поверхности геометрических фигур

Читайте также:
  1. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 1 страница
  2. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 2 страница
  3. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 3 страница
  4. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 4 страница
  5. I Задачи научно-исследовательской деятельности учащихся.
  6. I Цели и задачи изучения дисциплины
  7. I этап. Постановка задачи
  8. I. Диагностика: понятие, цели, задачи, требования, параметры
  9. I. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ

 

422. 6+1+3=(6+1)+3=(6+3)+1=6+(1+3) На этом примере какое свойство применено?

A) сочетательное свойство сложения

B) сочетательное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство сложения

E) переместительное свойство умножения

 

423. Во многих случаях до решения задач выполняются …

A) операции над множествами

B)операции над числами

C) операции над решением

D) операции над условием

E)нет верного ответа

 

424.К задачам повышенной трудности относят …

A) задачи, в которых связи между данными и искомым выражены необычно

B)задачи, решаемые несколькими способами

C) задачи на составление и преобразование задач

D)задачи, имеющие несколько решений

E) задачи с недостающими и лишними данными

 

425. Укажите составную задачу:

A) Мама испекла 10 блинчиков с мясом и 6 с творогом. 5 блинчиков съели за ужином. Сколько блинчиков осталось?

B)Один дом построили за 10 недель, а другой за 8 недель. На сколько недель больше затратили на строительство первого дома?

C) Дети сделали 6 скворечникоB) Когда несколько скворечников они повесили на дерево, у них еще осталось 4. Сколько скворечников они повесили а дерево?

D)Колхоз купил 8 тракторов, а сеялок в 3 раза большE) Сколько сеялок купил колхоз?

E)Колхоз купил 6 тракторов, а сеялок в 3 раза большE) Сколько сеялок купил колхоз?

 

426. Задачи, раскрывающие различные отношения между числами, относятся …

A) ко второй группе задач

B)к первой группе задач

C) к первому виду

D)к четвертой группе задач

E) к третьей группе задач

 

427. В каком классе вводится ряд новых величин, таких как норма расхода материала на изделие, число изделий, общий расход материала, норма выработки за единицу времени, затраченное время и общая выработка и др.?

A) во 2 классе

B) в 1 классе

C) в 3 классе

D) в 4 классе

E) в 5 классе

 

428. Бабушка сорвала с первой грядки столько же огурцов, сколько и со второй. Сколько огурцов бабушка сорвала с первой грядки, если всего у нее было 10 огурцов?

A) 5

B) 4

C) 10

D) 7

E) 6

 

429. Станок весил 2 т 224 кг. Одна из частей станка была облегчена на 142 кг, а другая на 96 кг. Сколько теперь весит станок?

A) 1 т 986 кг

В) 986 кг

С) 2 т 356 кг

D) 495 кг

E) 1 т 224 кг

 

430. Для воспитания у учащихся умственной самостоятельности и развития интереса к математике большое значение имеет …

A) правильный отбор методов обучения

B)умственные способности

C) соображение

D)уровень психического развития

E) уровень воспитания

 

431. Включение игр и занимательных упражнений оживляет работу на уроке, вызывает …

A) активность детей

B)сообразительность учителя

C) интерес родителей

D)повторение материала

E)мысли детей

 

432. Какой термин применим только к технологии Эльконина-Давыдова?

A) развивающее обучение

B)проверка домашнего задания

C) метод проб и ошибок

D) эвристический метод

E)субъект-объектные отношения

 

433. 259+583+417+741=(259+741)+(583+417)=1000+1000=2000 На этом примере какое свойство применено?

A) переместительное и сочетательное свойство сложения

B) сочетательное свойство умножения

С) распределительное свойство умножения

D) переместительное свойство умножения

E) сочетательное свойство сложения

 

434. Для правильного обобщения способа решения задач определенного вида большое значение имеет …

A) система подбора и расположения задач

B)диаграмма способов решения задач

C) система уравнений

D)совокупность всех способов решений

E)операции сложения, вычитания, умножения и деления

 

435. Решение задач, имеющих несколько решений способствует формированию …

A) понятия переменной

B) умениям быстрого умножения и деления

C) навыкам математического письма

D)навыкам быстрого сложения и вычитания

E) навыков устного счета

 

436. Методика работы с каждым новым видом составных задач ведется в соответствии с тремя ступенями:

A) подготовительная, ознакомительная, закрепление

B)подготовительная, оформительная, иллюстрированная

C) ознакомительная, подготовительная, иллюстрированная

D) ознакомительная, подготовительная, закрепительная

E)ознакомительная, подготовительная, решение

 

437. Укажите задачи, используемые в целях конкретизации, большей наглядности и доступности при рассмотрении некоторых вопросов арифметической теории:

A) третья группа простых задач

B)вторая группа простых задач

C) первая группа составных задач

D) третья группа составных задач

E) вторая группа составных задач

 

438. Начиная с какого класса решается довольно много задач на нахождение периметра прямоугольника?

A) со 2 класса

B) с 3 класса

C) с 1 класса

D) с 4 класса

E) с 5 класса

 

439. В пруду плавало 9 уток. 3 утки вышли на берег. Сколько уток осталось на пруду?

A) 6

B) 7

C) 4

D) 8

E) 5

 

440. Сколько корней имеет данное уравнение: 6х-11=31?

A)один корень

B) бесконечное множество решений

С) два корня

D)пустое множество

E)не имеет решений

 

441. Урок, структура которого: 1) закрепление и проверка знаний ранее изученного материала, 2) изучение нового материала, 3) закрепление этого материала, 4) задание на дом, называется …

A) комбинированным

B)специальным

C) лабораторным

D)перевоспитывающим

E) специфическим

 

442. Вторая фундаментальная идея B) B) Давыдова - …

A) идея обучения понятиям

B)идея учебной деятельности

C) идея формирования способностей и мышления

D)идея учебной задачи

E)идея формы организации обучения

 

443. (30+6)*2=30*2+6*2=60+12=72 На этом примере какое свойство применено?

A) распределительное свойство умножения

B) сочетательное свойство умножения

С) переместительное и сочетательное свойство сложения

D) переместительное свойство умножения

E) сочетательное свойство сложения

 

444. Для правильного обобщения способа решения задач определенного вида большое значение имеет …

A) система подбора и расположения задач

B)диаграмма способов решения задач

C) система уравнений

D)совокупность всех способов решений

E)операции сложения, вычитания, умножения и деления

 

445. Упражнения по составлению и преобразованию задач являются чрезвычайно эффективными для обобщения …

A) способа их решения

B)методов их применения

C) навыков их выговаривания

D) способов их использования

E)метода их разрешения

 

446. Необходимым условием для решения составной задачи является …

A) твердое умение детей решать простые задачи, входящую в составную

B)умение логически мыслить

C) навыки устного и письменного говорения

D)умение мыслить математически

E) умение составить рисунок

 

447. Постепенность в нарастании трудности задач возможна только в том случае, если …, сознавая стоящие перед ним задачи, будет соответствующим образом использовать в этих целях предлагаемые в учебниках упражнения.

A) учитель

B)руководитель

C) директор

D)родитель

E)ученик

 

448. Найти все пары наименований единиц величин, которые можно вставить вместо точек в записанное равенство, чтобы оно стало верным: 10…=1…

A) дм, м

B) кг, ц

C) см, мм

D) м, дм

E) г, кг

 

449. Основание треугольника 4,5 см, а его высота на 1,5 см меньшE) Найти площадь треугольника.

A) 6,75 кB) см

B) 5,125 кB) см

С) 58,5 кB) см

D) 15,15 кB) см

E) 35,8 кB) см

 

450. Слагаемое можно переносить из одной части уравнения в другую …

А) изменяя при этом их знаки

B)разделив его на 10

С) умножив его на -1

D)прибавляя к обеим частям числовые выражения

E) прибавляя при этом противоположное числовое выражение


Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 28 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.016 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав