Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 3 страница

Читайте также:
  1. B) созылмалыгастритте 1 страница
  2. B) созылмалыгастритте 1 страница
  3. B) созылмалыгастритте 2 страница
  4. B) созылмалыгастритте 2 страница
  5. B) созылмалыгастритте 3 страница
  6. B) созылмалыгастритте 3 страница
  7. B) созылмалыгастритте 4 страница
  8. B) созылмалыгастритте 4 страница
  9. CONTRATO DE LICENÇA E SERVIÇOS 2 страница
  10. CONTRATO DE LICENÇA E SERVIÇOS 3 страница

E) 65 секунд

 

264. В выражении 300 + 100 : (30 - 2 х 5) последним выполняется *

A) сложение

B) вычитание

C) умножение

D) деление

E) нет правильного ответа

 

265. Сумма длин сторон квадрата равна 40 см. Его сторона равна... *

A) 10 см

B) 15 см

C) 5 см

D) 4 см

E) 41 см

 

266. Площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см равна ... *

A) 24 кB) см

B) 22 см

C) 24 см

D) 22 кB) см

E) 21 кB) см

 

267. Велосипедист ехал со скоростью 10 км/ч. За сколько часов он проехал 60 км? *

A) 6 ч

B) 7 ч

C) 84 ч

D) 60 ч

E) 62 ч

 

268. Со склада отправили 380 кг овощей. Из них 240 кг - в больницу, а остальные поровну в две школы. В каждую школу отправили _____ кг овощей. *

A) 70

B) 210

C) 75

D) 200

E) 203

 

269. В двух одинаковых бидонах 20 л молока а в ведре 30 л. В бидоне меньше молока, чем в ведре, в ______ раз. *

A) 3

B) 10

C) 5

D) 2

E) 32

 

270. Периметр прямоугольника равен 34 см. Его ширина равна 8 см, а длина ___ см. *

A) 9

B) 12

C) 5

D) 24

E) 14

 

271. Вычислите: 5092 : 38 =…

A) 134;

B) 404;

C) 128;

D) 224.

E) 542

 

272. Какое действие выполняется последним: 640 – 92 : 2 + 13?

A) сложение;

B) деление;

C) умножение;

D) вычитаниE)

E) вычитание или сложение

 

273. 4м 4см – это…

A) 404 см;

B) 44 см

C) 440 см;

D) 4004 см.

E) 4400 см

 

274. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 13 см и 4 см.

A) 52см2;

B) 17 см2;

C) 34 см2;

D) 53см2.

E) 65 см2.

 

275. В четырёх больших и трёх маленьких цистернах 154 т нефти. Сколько тонн нефти в маленькой цистерне, если в большой – 25 т?

A) 18т;

B) 100 т;

C) 5 т;

D) 36 т;

E) 15т;

 

276. Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 13 см.

A) 52 см;

B) 48 см;

C) 28 см;

D) 55 см.

E) 18 см.

 

277. В автобусе можно разместить 35 детей. Сколько потребуется автобусов, чтобы перевезти 339 детей?

A) 10;

B) 8;

C) 9 (4 ост);

D) 11515.

E) 12

 

278. Вычислите: 9 ч 16 мин – 4 ч 21 мин = …

A) 4 ч 55 мин;

B) 5 ч 47 мин;

C) 4 ч 35 мин;

D) 12 ч 37 мин.

E)13 ч 37 мин.

 

279. Из четырёх примеров только один решён верно. Не выполняя деления, найдите его.

A) 149 : 5 = 29 (4 ост);

B) 417 : 5 = 81 (11 ост);

C) 537 : 7 = 78 ( 9 ост);

D) 235 : 4 = 85 (1 ост).

E) 200 : 4 = 85 (1 ост).

 

280. Составьте выражение для решения задачи: «У Вовы было 16 марок, а у Саши на 48 марок большE) Во сколько раз у Сашибольше марок, чем у Вовы?»

A) (48 + 16) : 16;

B) 48 + 16 : 16;

C) 48 : 16;

D) (48 - 16) : 16;

E) (43 - 16) : 16;

 

281.Начальный этап мыслительной деятельности:

A)анализ;

B) абстрагирование;

C)синтез;

D) обобщениE)

E)нет правильного ответа

 

282. Содержательно-процессуальную, или внутреннюю, сторону учебного процесса характеризует:

A)метод обучения;

B)форма организации обучения;

C) технические средства обучения;

D) принципы обучения.

E) нет правильного ответа

 

283. Первичный этап процесса обучения:

A)восприятие;

B) осмысление учебного материала;

C) запоминание;

D) закреплениE)

E) нет правильного ответа

 

284. Компонент деятельности, доведенный до автоматизма путем упражнений, тренировок -

A)навыки;

B) умения;

C)знания;

D) привычки.

E) нет правильного ответа

 

285. Самостоятельная практическая работа относится к:

A)основной части;

B)вводной части;

C) заключительной части;

D) организационной части.

E) нет правильного ответа

 

286. Тип урока, на котором основное внимание уделяется практической деятельности:

A)урок формирования и закрепления умений и навыков;

B)урок формирования новых знаний;

C) комбинированный урок;

D) контрольный урок;

E) обобщающий урок.

 

287. Тип урока, на котором основное внимание уделяется изучению нового материала:

A) урок формирования новых знаний;

B) урок формирования и закрепления умений и навыков;

C) комбинированный урок;

D) контрольный урок;

E) обобщающий урок.

 

288.Тип урока, на котором уточняется результативность использования методов, приемов и средств обучения:

A)контрольный урок;

B) урок повторения и закрепления умений и навыков;

C) комбинированный урок;

D)урок формирования новых знаний;

E) обобщающий урок.

 

289. Тип урока, на котором систематизируются материал, изученный по определенным темам и разделам:

A)систематизация и обобщение знаний, умений, навыков;

B) урок повторения и закрепления умений и навыков;

C) комбинированный урок;

D) контрольный урок;

E) урок формирования новых знаний

 

290.Тип урока, на котором решаются дидактические задачи закрепления, уточнения знаний, восполнение пробелов, вносятся разнообразия в деятельность учащихся:

Загрузка...

A)урок повторения и закрепления умений и навыков;

B)урок формирования новых знаний;

C) комбинированный урок;

D) контрольный урок;

E) обобщающий урок.

 

291.Рейтинг - это

A) метод оценивания, или метод педагогического измерения, осно

ванный на суждениях компетентных судей (экспертоC);

B) место ученика среди учащихся класса(школы) на основе учета

его учебных и иных достижений, определяемое путем опроса субъек

тивных мнений экспертов, либо путем набора очков (баллоC);

C) тестирование;

D) подсчет баллов, которые получает ученик за определенную работу.

E) нет правильного ответа

 

292.Основная задача программы "Образование и здоровье"

A)всестороннее совершенствование личности субъектов образования;

B) сохранение и укрепление здоровья школьников;

C) диетическое питание;

D)реализация плана воспитательной работы школы;

E) доврачебное обследование всех школьникоB)

 

293. Основным принципом развивающего обучения, по А.A) Леонтьеву, является:

A) принцип целостного представления о мире;

B) принцип воспитывающего обучения;

C) принцип научности в обучении;

D) принцип осознания процесса обучения.

E) нет правильного ответа

 

294. Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению разработаны

A) D) Б. Элькониным и B) B) Давыдовым;

B) Л. И. Божович и A. H. Леонтьевым;

C) Л. A) Венгером и B) B) Давыдовым;

D) Л. A) Венгером и D) Б. Элькониным

E) нет правильного ответа

 

295. Главные условия управления и развития познавательным интересом младшего школьник, выделенные Г. И. Щукиной, - это

A) максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся;

B) оптимизация содержания и объема домашнего задания;

C) осуществление учебного процесса на оптимальном уровне развития учащихся;

D) создание положительного эмоционального тонуса учебного процесса;

E) общение в системе педагогического сотрудничества.

 

296. Для развития познавательного интереса учащихся Конаржевский Ю. A) рекомендует использовать эффекты новизны, разнообразия, увлекательные форм изложения, образности, игры, и т. D) Какие цели решаютсяпри осуществлении такого подхода?

A) развиваются мыслительные процессы;

B) формируются мотивы деятельности;

C) формируется положительное эмоциональное отношение к учебной деятельности;

D) развиваются общеучебные навыки и умения.

E) нет правильного ответа

 

297. Указать основные направления модернизации начальной ступени образования:

A) обновление содержания, его вариативность;

B) изменение существующей дидактической системы;

C) повышение интеллектуального уровня учащихся.

D) развиваются общеучебные навыки и умения

E) нет правильного ответа

 

298. Урок, исходя из современных научных представлений,- это

A) единство обучения, воспитания и развития;

B) расширение объема знаний;

C) развитие мировоззрения;

D) подготовки ребенка к взрослой жизни.

E) нет правильного ответа

 

299.Одобрение, похвала, порицание относятся к методам формирования

A) сознания;

B) поведения;

C) чувств;

D) познания

E) нет правильного ответа

 

300.Какой из перечисленных элементов не входит в состав государственных образовательных стандартов:

A) базисный учебный план

B) образовательный минимум содержания основных образовательных программ;

C) требования к уровню подготовки выпускникоB)

D) требования к уровню знаний

E) нет правильного ответа

 

301. Познавательная активность ученика начинается с

A) познавательного интереса, любознательности;

B) сосредоточенности внимания на объекте

C) частоты и характера вопросов;

D) исследовательского поведения.

E) нет правильного ответа

 

302. Готовность ребенка к новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное по сравнению с дошкольниками положение в обществе, называется

A) мотивационной готовностью;

B) социальной готовностью;

C) интеллектуальной готовностью;

D) эмоциональной готовностью.

E) нет правильного ответа

 

303.Заключительный уровень освоения учебной информации -

A) применение;

B) узнавание;

C) воспроизведение;

D) творчество;

E) пониманиE)

 

304. Главным компонентом дидактической игры является

A) дидактическая задача

B) игровое правило;

C) игровое действие;

D) педагогическое руководство;

E) нет правильного ответа

 

305. На каких системах счисления рассматриваются взаимоотношения единиц времени?

A) 60,12,24,100

B) 10,12,8,2

C) 5,12,100,24

D) 12,60,120,35

E) 60,80,100,120

 

306. Поставь число вместо ”окон“ так, в результате чего получилось верное равенство: т+405кг=32405кг.

A) 32;

B) 320;

C) 3200;

D) 32000;

E) 320000.

 

307. Поставь число вместо ”окон“ так, в результате чего получилось верное равенство: кг + 405 г=32405г.

A) 32;

B) 320;

C) 3200;

D) 32000;

E) 320000.

 

308. Вычисли удобным способом: 47-9

A) 47-9=47-(7+2)=(47-7)-2=38

B) 47-9=47-(10-1)=(47-10)+1=38

C) 47-9=47-(4+5)=(47-4)-5=38

D) 47-9=47-(3+6)=(47-3)-6=38

E) 47-9=47-(19-10)=(47-19)+10=38

 

309. Вычисли удобным способом: 65+14

A) 65+14=65+(10+4)=(65+10)+4=79

B) 65+14=65+(20-6)=(65+20)-6=79

C) 65+14=(70-5)+14=(70+14)-5=79

D) 65+14=65+(24-10)=65+24-10=79

E) 65+14=65+(26-8)=65+26-8=79

 

310. Вычисли удобным способом: 65-14

A) 65-14=65-(10+4)=(65-10)-4=51

B) 65-14=65-(20-6)=(65-20)+6=51

C) 65-14=65-10+4=59

D) 65-14=65-20-6=39

E) 65-14=70-5-14=70-14-5=51

 

311. Вычисли удобным способом: 65+14

A) 65+14=(60+5)+(10+4)=(60+10)+(5+4)=79

B) 65+14=65+(10+4)=(65+10)+4=79

C) 65+14=(60+5)+14=60+(5+14)=79

D) 65+14=(60+5)+(18-4)=65+14=79

E) 65+14=65+(20-6)=65+20-6=79

 

312. Вычисли удобным способом: 65-14

A) 65-14=(60+5)-(10+4)=(60-10)+(5-4)=51

B) 65-14=(70-5)-(20-6)=(70-20)-(6-5)=51

C) 65-14=(70-5)-(10+4)=(70-10)-(5-4)=51

D) 65-14=65-(10+4)=65-10+4=51

E) 65-14=(60+5)-14=60-14+5=51

 

 

313. Как называется число 7 в равенстве 7+3=10?

A) слагаемое

B) сумма

C)Значение суммы

D) вычитаемое

E) разность

 

314. Из каких фигур состоят стороны треугольника?

A) отрезки

B) лучи

C)прямые

D) точки

E) углы

 

315. Какая запись является равенством?

A) 30+2=28

B) 40+50

C) а>5

D) х+2=7

E) 7+3>5

 

316. укажите единицы измерения длины.

A) см, дм, м, км

B) кг, ц, т

C) см, кг, т

D) дм, кг, т

E) нет правильного ответа

 

317. периметр прямоугольника?

A) сумма длин всех сторон

B) Сумма длин двух сторн

C) сумма длин трех сторон

D) сумма всех углов

E) сумма всех вершин

 

318. какое выражение характеризует переместительное свойство сложения?

A) 6+4=4+6

B) (6+3)+1=6+(3+1)

C) 6+4=10

D) 6+4=6+2+2

E) 6+4=6+3+1

 

319. назови единицы измерения площади.

A) кв см, кв дм, кв м;

B) см, м, дм, кг;

C) кв см, ц, кв дм, л;

D) кг, ц, кв м, см;

E) кв см, км, т.

 

320. что такое периметр многоугольника?

A) сумма всех сторон

B) разность всех сторон

C) множество всех сторон

D) произведение всех сторон

E) число всех сторон

 

321. в чем схожесть выражения 1·3 S 1+3?

A) Взятые числа одинаковые;

B) в арифметическом действии

C) в свойствах умножения

D) в нахождении суммы

E) в нахождении произведении

 

322. какое свойство применен в записи (5·3)·4=5·(3·4)?

A) ассоциативный

B) коммутативный

C) дистрибутивный

D) монотонный

E) транзитивный

 

323. х+7=14.эта запись какое знание формирует?

A) знание о числовом составе и подготовке решению уравнения;

B) знание о нахождении значения суммы;

C) обозначение неизвестного слагаемого;

D) о вычитании противоположного к сложению;

E) знание о нахождении разности.

 

324. запись 3+8=8+3 означает какое свойство сложения?

A) коммутативность

B) ассоциативность

C) дистрибутивность

D) монотонность

E) рефлексивность

 

325. человек спит 8 часов в сутки .какую часть сутки человек спит?

A) 1/3

B) 1/4

C) 1/6

D) 2/3

E) 3/4

 

326. верна ли запись с+с+с+с+с+с=с·8?

A) неверное равенство

B) Верное

C) неверное

D) равенство верно

E) неравенство неверно.

 

327. площадь квадрата 49 кв см. к чему равен периметр квадрата?

А.28 см

B) 30 см

C) 49 см

D) 28 см кB)

E) 30 см кB)

 

328. в чем схожесть выражении 30-12 и 30-13 ?

A) даны на вычитание ,уменьшаемые одинаковые;

B) даны на вычитание, уменьшаемые разные;

C) уменьшители разные;

D) разности разные;

E) уменьшители одинаковыE)

 

329. чем отличаются треугольник и четырехугольник?

A) стороны, углы, вершины

B) по периметру

C) по площади

D) по измерению стороны

E) по нахождению углов и вершин

 

330. 2·3=6 4·2=8 7·2=14

3·2=Ÿ 2·4= 2·7= эти упражнения основаны на какие свойства?

A) переместительное свойство умножения;

B) Применения действии к числам;

C) Выполнениие операции над числами;

D) ассоциативное свойство умножения;

E) дистрибутивное свойство умножения.

 

331. Сколько вершин у куба?

A) 8

B) 9

C) 10

D) 4

E) 12

 

332. сколько поверностей у куба?

A) 6

B) 8

C) 12

D) 4

E) 14

 

333. какое множество чисел применяется при счете предметоB)

A) N

B) Z

C) R

D) Q

E) J

 

334. напиши число состоящее из 3 единиц третьего класса ,674 единиц второго класса и 0 единиц первого класса.

A) 3674000

B) 367400

C) 36740

D) 360740

E) 370640

 

335. напиши число состоящее из 300 единиц 3-го класса, 0 единиц 2-го класса и 589 единиц 1-го класса.

A) 300 000589

B) 30 000 589

C) 30 000 859

D) 300 000 859

E) 30 90085

 

336. напиши число, состоящее из 8 сотен, 0 десятка и 7 единиц.

A) 807

B) 870

C) 780

D) 708

E) 887

 

337. Какое действие правильное?

A) (50+3)·2=106

B) (50+3):2=106

C) (50+3)+2=106

D) (50+3)-2=106

E) 2+3·50=106

 

338. покажи переместительное свойство сложения.

A) 5+3=3+5

B) 8-4+3

C) 5+5=3+3

D) 5+3=5-3

E) 5+5=3-3

 

339. напиши выражения и найди значения«7 раз уменьшить число 7 сотня 4 десятка 9 единиц».

A) 749:7=107

B) 749:107=7

C) 7·107=749

D) 700+40+9:7

E) пустое множество

 

340. напиши число 6952 в виде суммы разрядных слагаемых.

A) 6000+900+50+2

B) 6900+52+0

C) 5000+1900+52

D) 6900+50+2

E) 600+950+2

 

341. при делении любого числа на 1,получим……

A) то же число

B) единицу

C) 2

D) 0

E) удвоенное число.

 

342. при умножении любого числа на 0, получим……..

A) 0

B) то же число

C) 2

D) 1

E) удвоенное число.

 

343. можно делить на 0?

A) нет

B) да

C)Только сотен

D) только нечетных чисел

E) только комплексных чисел

 

344. одна сотня насколько раз меньше тысячи?

A) 10

B) 1

C) 100

D) 1000

E) 0

 

345. одна сотня на сколько меньше тысячи?

A) 9 сотен

B) 9 десяток

C) 9 единиц

D) 9 тысячных

E) 99

 

346. укажите пример ,где использован свойство сложения суммы на сумму:

A) (100+40)+(500+60)

B) (100+40)—(500+60)

C) (100-40)+(500-60)

D) (100-40)+(500+60)

E) (100+40)+(500-60)

 

347. 430+210 напиши способом сложения по разрядам:

A) (400+30)+(200+10)=(400+200)+(30+10)

B) (400+30)+(200+10)=(400+10)+(200+30)

C) (400+30)+(300-90)=(400+300)-(90-30)

D) (500-70)+(300-90)=(500+300)-(90-70)

E) (500-70)-(300-90)=(500-300)-(70+90)

 

348. 540-430 напиши способом вычитание по разрядам:

A) (500+40)-(400+30) =(500-400)+(40-30)

B) (500+40)-(500-70)=(500-500)-(70-40)

C) (600-60)-(500-70)=(600-70)-(500-60)

D) (600-60)-(500-70)=(600-500)-(60+70)

E) 540-(400+30)=540-400+30

 

349. какие суммы можно заменить умножением?

A) 7+7+7

B) 7+6+5

C) 2+3+7

D) 3+2+3

E) 2+7+7

 

350. покажи пример ,где использован правила вычитания суммы от числа:

A) 500-(100+40)

B) 500+(100-40)

C) 500-(100-40)

D) 500+(100+40)

E) нет правильного ответа.

 

351. что измеряют литром?

A) величину жидкости

B) массу тела

C) длину предмета

D) время

E) величину предмета

 

352. сколько размеров куба?

A) 3

B) 4

C) 2

D) 1

E) 5

 

353. м3-единица измерения какой величины?

A) объём

B) время

C) масса

D) длина

E) скорость

 

354. м/сек - единица измерения какой величины?

A) скорость

B) время

C) масса

D) длина

E) Объём

 

355. Укажи переместительный закон умножения:

A) а·в =в·а

B) (а·в)·с=а·(в·с)

C) а+в=в+а

D) а:в=в:а

E) а-в=в-а

 

356. Покажи пример умножения число на сумму

A) а·(в+с)=а·в+а·с

B) а·(в-с)=а·в -а·с

C) (а+в)·(в+с)=ав+ас+вв+вс

D) (а-в)·(d-с)=аd-ас-вd+вс

E) нет правильного ответа

 

357. В каком примере применён переместительный закон умножения?

A) 6·12=12·6=72

B) 6*12=6*(10+2)=6*10+6*2=72

C) 6*12=6*(20-8)=6*20-6*8=72

D) 6*12=432:6=72

E) нет правильного ответа

 

358. Укажи выражение, подчиняющее свойству сложения:

A) 89+23=23+89

B) 4*5=5*4

C) 25:5=5:25

D) 8 :(45-35)

E) нет правильного ответа.

 

359. Поставь скобки так, чтобы равенство было верным 85+30*6-3=262.

A) (85+30*6)-3
B) 85+(30*6+3)
C) (85+30)*6-3
D) (85+30)*(6-3)
E) 85+(30*6)+3

 

360. Покажи вычисление удобным способом суммы 80+366+234+270.

A) (366+234)+(80+270)
B) (366+80)+(234+270)
C) (366+370)+(234+80)
D) (366+370)(234+80)
E) (366+234)-(80+270)

 

361.Задачи педагогической науки

А) вскрытие закономерностей обучения и воспитания

В) контроль и оценка знаний учащихся

С) сотрудничество учителя с родителями

D) изучение способностей учащихся

Е) формирование детского коллектива

 

362.Система педагогических наук включает

А) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых

В) принципы обучения и воспитания

С) межнаучные коммуникации философии и психологии

D) результаты социологических исследований

Е) систему методов педагогического исследования

 

363. Методы педагогического исследования это

А) способы познания объективной реальности

В) способы закрепления изученного материала

С) способы решения проблемных задач

D) способы формирования личностных качеств

Е) способы усвоения новых знаний

 

364. Воспитание — это

А) передача социального опыта

В) воздействие среды на личность

С) общение людей в неформальных объединениях

D) учебная деятельность школьников

Е) подготовка человека к профессии

 

365. Понятие, не являющееся принципом воспитания

А) проблемность обучения

В) опора на положительное

С) личностный подход

D) сознательность воспитанников

Е) воспитание в коллективе

 

366. Факторы, влияющие на постановку цели воспитания

А) потребности общества в человеческих ресурсах

В) идеалы родителей в отношении детей

С) возможности учебно-воспитательных заведений

D) интересы педагогов общеобразовательной школы

Е) стремление учащихся приобрести профессию

 

367. Образовательный стандарт - это

А) норма оценки объекта

В) метод обучения

С) план работы учителя

D) способ изучения личности

Е) цель воспитания

 

368. Цель воспитания - это

А) конечный результат формирования личности

В) форма обучения учащихся

С) уровень цивилизации общества

D) показатель успеваемости учащихся

Е) подготовка к выбору профессии

 

369. Развитие — это

А) количественные и качественные изменения в организме человека

В) увеличение роста и массы тела ребенка

С) стихийный процесс, независимый от воли человека

D) приспособление к условиям жизни

Е) подготовка к выбору профессии

 

370.Позиция педагога — это

А) система отношений к педагогической деятельности

В) научно-теоретическая подготовка

С) готовность к педагогической деятельности

D) умение планировать процесс обучения

Е) ориентация в различных отраслях науки

 

371.Требование к личности педагога

А) профессиональная компетентность

В) хороший семьянин

С) конформизм

D) интересный собеседник

Е) равнодушие

 

372. Объект деятельности педагога — это

А) педагогический процесс

В) учебная задача

С) родители учащихся

D) формы обучения

Е) методы обучения

 

373. Основным признаком эффективности процесса воспитания являются

А) поведение школьника

В) успеваемость

С) знания, умения и навыки

Д) индивидуальные особенности школьника

Е) приспособление к условиям

 

374. Требование личностного подхода

А) учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

В) участие воспитанников в совместном обсуждении программ воспитания

С) отказ от централизованного школьного воспитания

Д) полная свобода действий воспитанников

Е) координация усилий школы, семьи и общественности

 

375. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается:

А) в координации воспитательных воздействий школы, семьи и общественности

В) опоре воспитателей на семью, учитывая при этом индивидуальность ребенка

С) решении всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь

Д) учете возрастных и индивидуальных особенностей

Е) координации средств массовой коммуникации со школой

 

376. Принцип гуманизации характеризует

А) уважение права человека быть самим собой

В) вседозволенность

С) развитие познавательных сил учащихся

Д) воспитание трудолюбия

Е) воспитание аккуратности, бережливости

 

377. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом предполагает

А) обязательное участие всех детей и подростков в посильном производительном труде

В) слаженность действий воспитателей и родителей

С) борьбу с вредными привычками, ленью, разгильдяйством

Д) усвоение содержания образования

Е) взаимосвязь методов, средств и форм воспитания

 

378. Нравственное воспитание-это

А) усвоение общечеловеческих ценностей

В) формирование эстетического вкуса

С) научное мировоззрение личности

Д) знание гуманитарных дисциплин

Е) опыт поведения школьников

 

379. Цель экологического воспитания — это

А) формирование экологической культуры

В) формирование диалектно-материалистического мировоззрения

С) формирование всесторонне развитой личности

Д) формирование здорового образа жизни

Е) освоение различных видов деятельности

 

380. Школа формирует у учащихся мировоззрение

А) научное

В) житейское

С) религиозное

Д) обыденное

Е) художественное

 

381. На уроках математики в комплексе решаются … задачи.

A) образовательные, развивающие и воспитательные

B)образовательные, воспитывающие и развивающие

C) образовательные, воспитательные и психологические

D)воспитательные и образовательные

E)образовательные и развивающие

 

382. Какую роль играют буквенные модели?

A) имеют большое значение в обучении математике

B) не имеют никакого значения

C) имеют небольшое значение

D)буквенных моделей в математике не существует

E) вообще не влияют на учебный процесс

 

383. 46*2=(40+6)*2=40*2+6*2=80+12=92. На этом примере какое свойство применено?

A) распределительное свойство умножения

B) переместительное свойство умножения

С) сочетательное свойство умножения

D) переместительное свойство сложения

E) сочетательное свойство сложения

 

384. Решить задачу – это значит записать решение не по действиям, а …

A) в виде математического выражения из нескольких действий

B)найти наиболее оптимальное решение данной задачи

C) записать его кратко и понятно

D)с помощью кружочков и квадратиков, чтобы детям было понятно

E) по рисунку

 

385. При решении задач важно создать такие условия, при которых каждый из детей будет работать в меру …

A) своих возможностей

B)своих сил

C) своих способностей

D) своих данных

E)своих умений

 

386. Задачи на нахождение неизвестного компонента действий первой ступени вводятся …


Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 25 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.129 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав