Читайте также:
|
A) в 1 классе
B)в о 2 классе
C) в 3 классе
D)в детском саду
E)нет верного ответа
387. Решение задач способствует …
A) воспитанию терпения, настойчивости, пробуждению интереса к самому процессу поиска решения, дает возможность испытать глубокое удовлетворение, связанное с удачным решением, воспитанию воли
B)воспитанию терпения, настойчивости
C) воспитанию воли
D)дает возможность испытать глубокое удовлетворение, связанное с удачным решением
E) пробуждению интереса к самому процессу поиска решения
388. Высота треугольника 4,25 см, а его основание в три раза большE) Найти площадь треугольника.
A) 27,1 кB) см
B) 24,6 кB) см
С) 13,6 кB) см
D) 47,8 кB) см
E) 56,4 кB) см
389. У Толи было 9 машинок. 2 машинки он подарил другу на день рождения. Сколько машинок осталось у Толи?
A) 7
B) 2
C) 5
D) 4
E) 3
390. Кто может определить, какую задачу в каждый данный момент следует предложить детям, какое задание имеет смысл связать с решением этой задачи?
A) учитель
B)директор
C) ученик
D)родитель
E) завуч
391. Осознание детьми процесса учения способствует их …
A) развитию
B) воспитанию
C) соображению
D) образованию
E)целеустремленности
392. Что имеет наглядность в рамках экспериментального значения?
A) специфическое содержание
B)обобщенное содержание
C) абстрактное содержание
D)вторичное содержание
E) дополнительное содержание
393. 25*7*4*8=(25*4)*(7*8)=100*56=5600 На этом примере какое свойство применено?
A) сочетательное свойство умножения
B) переместительное свойство умножения
С) распределительное свойство умножения
D) переместительное свойство сложения
E) сочетательное свойство сложения
394. Подготовкой к решению задач на вычитание будет …
A) удаление части множества
B)исключение обратного
C) объединение множеств
D)разбиение множества на ряд равномощных множеств
E)деление или исключение чисел
395. Составьте выражение для решения задачи: «На первой полке было 45 книг, а на второй – на 30 книг меньше, чем на первой. Во сколько раз на первой полке больше книг, чем на второй?»
A) 45: (45 - 30);
B) 45: (45 + 30);
C) 45: 15 - 30;
D) 45: 30;
E) нет правильного ответа
396. Задачи на нахождение неизвестного компонента действий второй ступени вводятся …
A)во 2 классе
B)в 1 классе
C) в 4 классе
D)в детском саду
E) в 3 классе
397. Текстовые задачи как конкретная наглядная основа при ознакомлении детей с новыми математическими знаниями используются в течении …
A) всех четырех лет начального обучения
B)первого года обучения
C) второго года обучения
D)третьего года обучения
E)первых двух лет обучения
398. Какие задачи дают возможность продолжить, значительно расширить и углубить работу, направленную на ознакомление детей с различными величинами и зависимостью между ними?
A) составные
B) сложные
C) простые
D)вариативные
E)проблемные
399. На столе стояло 4 больших тарелки, а маленьких на 3 тарелки больше, чем больших. Сколько маленьких тарелок было на столе?
A) 7
B) 5
C) 4
D) 8
E) 10
400. В каком классе учащиеся составляют и заучивают таблицу всех изученных единиц длины и их отношений?
A)в 3 классе
B)во 2 классе
С)в 1 классе
D)в детском саду
E)в 4 классе
401. Урок, который имеет несколько равноправных дидактических целей, называется …
A) комбинированным
B)специальным
C) специфическим
D)перевоспитывающим
E)лабораторным
402. Как строится подход Эльконина-Давыдова?
A) как педагогика способностей
B)на упражнениях
C) на уравнениях
D)на простых и сложных задачах
E)на устном счете
403. 1+2=2+1=3 На этом примере какое свойство применено?
A) переместительное свойство сложения
B) сочетательное свойство умножения
С) распределительное свойство умножения
D) переместительное свойство умножения
E) сочетательное свойство сложения
404. Проверить решение задачи – значит …
A) установить, что оно правильно или ошибочно
B)установить, что подходит условию задачи
C) установить, что задачу решили верно
D)установить, что ход решения задачи был неправильным
E) установить, что оно единственное для данной задачи
405. Работа над задачами с недостающими и лишними данными воспитывает у детей …
A) привычку лучше осмыслить связи между данными и искомым
B)чувства собственного достоинства
C) ответственности за других
D) чувства патриотизма
E)навыки устной и письменной речи
406. Методика обучения решению простых задач каждого вида сориентирована на три ступени:
A) подготовительная, ознакомительная, закрепление
B) ознакомительная, подготовительная, закрепительная
C) подготовительная, оформительная, иллюстрированная D)ознакомительная, подготовительная, иллюстрированная
E)ознакомительная, подготовительная, решение
407. Задачи, раскрывающие связи между компонентами и результатами арифметических действий, относятся …
A) к третьей группе задач
B)ко второй группе задач
C) к первой группе задач
D)к четвертой группе задач
E)к первому виду
408. В каком классе дети знакомятся со связью между скоростью, временем и расстоянием при равномерном движении, со связью между сторонами прямоугольника и его площадью?
A) в 3 классе
B) во 2 классе
C) в 5 классе
D) в 4 классе
E) в 1 классе
409. В зале стояло 7 стульев. Мальчики принесли еще 3 стулA) Сколько стульев стало в зале?
A) 10
B) 12
C) 14
D) 8
E) 9
410. Масса двух одинаковых ящиков с консервами 140 кг. Бочка с капустой на 50 кг тяжелее ящика с консервами. Определите массу четырех бочек с капустой.
A) 480 кг
B) 240 кг
C) 640 кг
D) 520 кг
E) 280 кг
411. Одним из эффективных методов обучения является …
A) самостоятельная работа
B)чтение с учебника
C) переписывание
D)контрольная работа
E) воспитание
412. Что нацелено на формирование навыков грамотности?
A) обучение счету
B)решение текстовых задач
C) чтение и решение задач
D)домашнее задание
E)включение логических задач
3. 4*3=3*4=12 На этом примере какое свойство применено?
A) переместительное свойство умножения
B) сочетательное свойство умножения
С) распределительное свойство умножения
D) переместительное свойство сложения
E) сочетательное свойство сложения
414. Подготовкой к решению задач на деление будет …
A) разбиение множества на ряд равночисленных множеств
B) удаление части множества
C) деление или исключение чисел
D)исключение обратного
E)объединение множеств
415. Задачи повышенной трудности, задачи, решаемые несколькими способами, задачи с недостающими и лишними данными, задачи, имеющие несколько решений называются …
A) упражнениями творческого характера
B)упражнениями творческого потенциала
C) упражнениями на развитие способностей
D)упражнениями повышенной трудности
E) упражнениями с недостающими и лишними данными
415. Укажите составную задачу:
A) В школе дежурили 8 девочек, а мальчиков на 2 больше. Сколько детей дежурило в школе?
B) Один дом построили за 10 недель, а другой за 8. На сколько недель меньше затратили на строительство второго дома?
C) Девочка вымыла 3 глубокие тарелки и 2 мелкие. Сколько всего тарелок вымыла девочка?
D)Хозяйство купил 8 тракторов, а сеялок в 3 раза больше. Сколько сеялок купил хозяйство?
E)Девочка вымыла 4 глубокие тарелки и 3 мелкие. Сколько всего тарелок вымыла девочка?
416. Задачи, направленные на раскрытие смысла арифметических задач, относятся …
A) к первой группе задач
B) к третьей группе задач
C) ко второй группе задач
D)к четвертой группе задач
E)к первому виду
417. Задачи-вопросы, задачи с недостающими данными или недостающим вопросом, задачи с лишними данными – все эти упражнения можно рассматривать как … к системе простых задач.
A) дополнительные
B)недостающие
C) систематические
D)главные
E) основные
418. На спортивной площадке было 8 мальчиков и 5 девочек. На сколько меньше девочек, чем мальчиков было на спортивной площадке?
A) на 3
B) на 5
C) на 1
D) на 2
E) на 4
419. В начальных классах рассматриваются величины:
A) длина, площадь, масса, емкость, время и др.
B) площадь, масса, емкость, время
C) длина, площадь, масса, время
D) длина, масса, емкость, время
E) масса, емкость, время
420. Работа над задачами с недостающими и лишними данными воспитывает у детей …
A) привычку лучше осмыслить связи между данными и искомым
B)чувства собственного достоинства
C) ответственности за других
D) чувства патриотизма
E)навыки устной и письменной речи
421. Хорошим средством закрепления измерительных графических и вычислительных навыков являются …
A) задачи на измерение и вычисление периметра геометрических фигур, упражнения в построении отрезков и прямоугольников
B)задачи на измерение и вычисление площади геометрических фигур
С) задачи на измерение и вычисление объема геометрических фигур
D)задачи на вычисление полной поверхности геометрических фигур
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 272 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |