Читайте также:
|
Лексико-синтаксические приёмы.
Самое высшее проявление мастерства публичного выступления - это
контакт со слушателями, то есть общность психического состояния оратора и
аудитории. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной
деятельности, сходных эмоциональных переживаний. Отношение говорящего к
предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей
ответную реакцию. Как гласит пословица, слово принадлежит наполовину тому,
кто говорит, и наполовину тому, кто слушает. Необходимо чувствовать
аудиторию и уметь корректировать свою речь в зависимости от ее реакции.
Оратор должен иметь широкий круг знаний по многим вопросам, и уметь вести
дискуссию на любую тему.
Главные показатели взаимопонимания между коммуникантами -положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у
слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд, возгласы одобрения, кивки
головой, улыбки, смех, аплодисменты), "рабочая" тишина в зале. Контакт -
величина переменная. Он может быть полным (со всей аудиторией) и неполным,
устойчивым и неустойчивым в разные фрагменты произнесения речи.
Чтобы завоевать аудиторию, надо установить с ней и постоянно
поддерживать, зрительный контакт. Выступающий обычно медленно обводит
взглядом слушателей.
Перед началом речи выдерживают небольшую психологическую паузу - 5 – 7
секунд. Речь оратора не должна быть монотонной. Фразы должны произноситься
с разной интонацией. Они разделяются паузами. Существует гросспауза, она
делается при смысловом переходе, для эмоционального эффекта, и для
подчеркивания важности предыдущей или последующей фразы. В каждое слово
речи необходимо вливать как можно больше силы и энергии.
Для современной ораторской речи является характерным сочетание
логико - аналитических и эмоцианально – образных языковых средств.
Практика выступления лучших ораторов показывает, что сухое деловое
выступление, сводимое к передаче "голой" информации в современной, хорошо
осведомленной аудитории, как правило, остается без внимания, а нередко
вызывает скуку и даже раздражение.
Как бы не интересна была тема, внимание аудитории со временем
притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских
приемов:
. Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает,
выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к
определенным выводам.
. Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к
процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их
интерес.
. Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается
ситуация, вызывающая вопрос: "Почему?", что стимулирует их познавательную
активность.
. Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать,
размышлять.
. Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.
. Показ практической значимости информации.
. Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.
. Краткое отступление от темы дает возможность слушателям "отдохнуть".
. Замедление с одновременным понижением силы голоса способно привлечь
внимание к ответственным местам выступления (прием "тихий голос").
. Прием градации - нарастание смысловой и эмоциональной значимости
слова. Градация позволяет усилить, придать им эмоциональную
выразительность фразе, сформулированной мысли.
. Прием инверсии - речевой оборот, который как бы развертывает
привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально
противоположный.
. Прием апелляции к собственным мыслям.
Среди приемов ораторской речи, существенно повышающих ее эффективность
и убедительность, следует особо выделить лексические приемы. Практически во
всех руководствах по ораторскому искусству среди лексических приемов
рекомендуется использовать так называемые тропы.
Тропы - это речевые обороты и отдельные слова, употребляемые в
переносном значении, которые позволяют достичь необходимой эмоциональной
выразительности и образности. К тропам относят сравнения, метафоры,
эпитеты, гиперболы...
Сравнение - один из наиболее часто используемых приемов, который
обладает большой убеждающей силой, стимулирует у слушателей ассоциативное
и образное мышление и тем самым позволяет оратору достичь желаемого
эффекта.
Метафора - это перенос названия одного предмета на другой, это
речевое сближение 2 явлений по сходству или контрасту. Например:
"Локомотив истории остановить невозможно..."
Эпитет - образное определение предмета, явления, раскрывающее его
сущность. Например: "Студент - это не сосуд, который следует заполнить
знаниями, а факел, который надо зажечь!.."
Аллегория - иносказательно изображает что-либо. Например: "Однажды
прохожий спросил у строителя:"Что ты делаешь?" Тот подумал и ответил: "Не
видишь? Вожу камни". Второй строитель на тот же вопрос ответил:
"Зарабатываю деньги!"
Гипербола представляет собой вид тропа, состоящего в преднамеренном
преувеличении свойств, качеств предметов и явлений. Например: "Редкая
птица долетит до середины Днепра".
Действенным средством контакта являются специальные слова и выражения,
которые обеспечивают обратную связь. Это личные местоимения 1 и 2 лица (я,
вы, мы, мы с вами), глаголы в 1 и 2 лице (попробуем понять, оговоримся,
отметим, прошу вас, отметьте себе, подумайте, конкретизируем и др.),
обращения (уважаемые коллеги, дорогие мои), риторические вопросы (Вы ведь
хотите услышать мое мнение?). Специфика устной речи проявляется в
построении фраз и целых предложений. Считается, что в публичном
выступлении предпочтение следует отдавать более коротким предложени-
ям,они лучше воспринимаются на слух и запоминаются. Кроме того,
короткое предложение позволяет более вариантно подходить к изменению
интонации.
Перечисленные языковые средства контакта помогают преодолеть
"барьер", служат объединению говорящего со слушателями.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 139 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |