Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

На чужих ошибках нельзя научиться, так как нельзя знать человека, совершившего промах, досконально.

Тесты ГИА (Часть А и В).

Вариант 1.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9.

(1) Почему не стали они чемпионами? (2) И такой вопрос тоже иногда может услышать тренер. (3) В самом деле, почему спортсмены А или Б не поднялись на высшую ступеньку пьедестала почета? (4) Ведь они были талантливы. (5) Были артистичны и очень спортивны. (6) В их распоряжении были и сложные трюки, и высокая скорость. (7) И даже красивы они были внешне, что тоже немаловажно в фигурном катании, в особенности если это умело подчеркивается.

(8) Словом, почему, имея все данные для того, чтобы стать фигуристом самого высокого класса, спортсмен тем не менее им не стал?

(9) Непростой, очень непростой это вопрос. (10) И тренеру не только ответить на него, но даже рассуждать с самим собой на эту тему подчас и болезненно и неприятно. (11) Потому что талант, не ставший чемпионом, — это еще и тренер, который не смог преодолеть сопротивление материала, не смог найти какие-то оригинальные ходы в ситуациях, казалось бы, тупиковых. (12) Это, кстати, вовсе не означает, что тренер сложил оружие и перестал верить в справедливость своего дела. (13) Таких тренеров среди крупных настоящих специалистов, мне думается, нет. (14) И если бы я узнала, о таком случае, то подумала бы, что такой тренер — предатель, что он предает и свое дело, и своих спортсменов, и самого себя. (15) Нет, тренер, как правило, борется за своего ученика до конца. (16) И обычно, так и не достигнув общей цели, первым покидает арену именно ученик. (17) Может быть, именно поэтому он и не стал чемпионом.

(18) Есть ставшее уже в какой-то мере стандартным сравнение тренера со скульптором, который слой за слоем убирает, отсекает у мраморной глыбы все то, что скрывает под собой душу камня, пока наконец перед нами не появляется совершенное — на века — произведение искусства. (19) Да, это сравнение вполне правомерно. (20) И если мы говорим о радости художника, видящего, как бесформенный камень начинает жить, то с таким же правом мы обязаны говорить и о его тоске, печали, когда камень сопротивляется до конца и остается безмолвным, несмотря на все усилия ваятеля.

(21) Вполне возможно, что под резцом другого скульптора камень все-таки ожил бы. (22) Не спорю, может быть и так. (23) Но не исключено и то, что камень был без душевной сердцевины, что был в нем какой-то замаскированный порок, и только после того, как были сняты маскирующие этот порок слои, скрытое до поры до времени стало явным.

(24) Есть и третий вариант. (25) Что-то помешало скульптору довести работу до конца. (26) Некие ценители заявили, что камень — «бесперспективный», что надо взять другую глыбу мрамора и тогда получится, что задумано. (27) А кроме того, хорошо бы эту новую работу дать возможность осуществить другому скульптору...

(28) Такая уж профессия у тренера, что здесь бывают не только розы, не только лавры. (29) И надо быть готовым к новым встречам с трудными характерами, надо уметь среди них распознавать заранее чемпионские, надо каждый день учиться, не останавливаясь, чтобы характеры эти только крепли, пока чемпионские черты не станут видны всем.

А1. Какого утверждения, отвечающего на вопрос: «Почему, по мнению автора, не становятся чемпионами?», нет в тексте?

1) Тренер боролся до конца, но ученик ушел первым

Вариант 2.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9.

(1) Лесник Семен Григорьевич Портнов — не­высокий, кряжистый старик — неспешно шел по вековому бору. (2) Могучие стволы слегка покачивались и шумели вершинами от слабого верхового ветерка.

(3) У Лиственничного ключа, любимого места отдыха, Семен Григорьевич напился холодной вкусной воды из берестяной кружки, что всегда висела рядом, и присел на скамейку, соору­женную им по возвращении с фронта из вывороченной ветром лиственницы. (4) Больше сорока лет прошло с тех пор, а скамейка стоит, и никакая гниль не берет тяжелую, пропитанную смолой древесину.

(5) Вдруг за шеренгой молодых сосенок, послышался шорох, и из густой колючей хвои высуну­лась рогатая голова молодого лося. (6) Не моргая, он пристально смотрел на человека. (7) За долгую жизнь в лесу Семен Григорьевич несчетное число раз видел сохатых, но вот так, нос к носу, встретился впервые.

(8) Зверь шумно втягивал в себя воздух, а по­том опустил голову. (9) Видны были только рит­мично вздрагивавшие концы рогов.(10) Вероятно, он лизал что-то… (11) Лесник осторожно, чтобы не тревожить зверя, поднялся и спокойно дви­нулся вдоль посадок. (12) Пусть и лось напьется из родника. (13) Но почему он так осмелел?

(14) Когда шагов через сорок лесник обернулся, он за­мер от изумления, потому что лось на трех ногах ковылял за ним, а на левой передней волчий капкан волочится с обрывком цепи. (15) Все ясно: зверь ищет помощи у человека.

(16) «Была не была!» — подумал лесник и смело, без резких движений, приблизился к лосю. (17) Присел на корточки. (18) Зверь, опустив губастую морду, беспокойно обнюхивал его, тычась ноздрями в брезентовую куртку. (19) Загноившуюся от створок капкана рану облепили крупные мухи. (20) Нога сильно распух­ла. (21) Когда Семен Григорьевич ласково погладил рукой зверя, тот вздрогнул, весь напрягся, темно-бурая ость вздыбилась на загривке. (22) Лось недовольно мотнул мордой и заковылял в сторону. (23) Семен Григорьевич понял, что теперь к нему так просто не подойдешь, потому что зверь может двинуть рогом или ударить копытом.

(24) И тут лесник вспомнил про свой обед. (25) Достал из кузовка хлеб и огурцы. (26) Разрезал их, круто по­солил и, подойдя вплотную к зверю, протянул ему еду. (27) Лось недоверчиво обнюхал ее, по­том начал охотно смахивать лакомства шер­шавым языком, касаясь ладоней человека мяг­кими, в редких ворсинках губами.

(28) Семен Григорьевич, собравшись с силами, пригнулся и сильно нажал на пружину капкана. (29) Ржавые створки, издав скрежещущий звук, раскры­лись. (30) Пленник, почувствовав облегчение, шаг­нул в сторону.

(31) Вмиг обессилевший старик сидел на земле, долгим взглядом провожая прихрамывавшего зверя… (32) А вокруг шумел кронами лес, стре­котала сорока, и клонилось к закату уставшее за день солнце.

(По В. Никифорову)

А1. Какое утверждение отвечает на вопрос: «Почему лось так близко приблизился к человеку?»

1) Лось хотел пить, поэтому подошел к роднику, где уже сидел лесник.

2) Лосю было любопытно.

3) Лось не заметил, что лесник находится так близко.

4) Лось нуждался в помощи человека: нога животного попала в капкан.

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «смахивать» ( предложение 27).

1) очистить

2) подобрать

3) удалить

4) уронить

А3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) За долгую жизнь в лесу Семен Григорьевич несчетное число раз видел сохатых, но вот так, нос к носу, встретился впервые.

Вариант 3.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9.

(1) Некоторое время волею судеб мы жили в деревне Светихе, занимая половину пятистенного дома. (2)Против дома — ровная зелёная лужайка. (3) Приятно ступать босиком, лежать в тени развесистой старой липы...

(4)И вот мы видим из окна, как соседка наша Нюшка выносит большой таз помоев и выливает его на лужайку, как раз против окон. (5)Нюшке понравилась чем-то лужайка, и она каждый день стала носить помои и выливать их на одно и то же место. (6) Зловонная чёрная язва образовалась на нашей когда-то чистой зелёной лужайке. (7)И мы пошли делегацией на другую половину дома. (8)Я и жена говорили о вреде мух, о свирепости летних болезней, о чувстве и значении прекрасного. (9)Нюшка слушала молча, пока мы не дошли до её конкретной помойки. (10)Соседка тут послала нас довольно-таки далеко, но всё же с указанием самого точного, недвусмысленного адреса. (11)Бросив свою энергичную, из четырёх слов состоящую фразу, она ушла за перегородку, а мы как ошпаренные выскочили из избы.

(12)Между тем события развивались. (13)Чтобы хоть как-нибудь нейтрализовать действие помойки под окнами, жена посыпала гнилую чёрную язву дустом: всё-таки дезинфекция. (14)Нюшка наблюдала из окна за санитарно-гигиеническими действиями вражеского стана, и не знаю, на какую фантазию подтолкнуло бы её увиденное, но совпало так, что у Нюшки околел петух. (15)Не думаю, чтобы от дуста. (16)Тогда почему же не передохли все остальные куры? (17)Но в воображении Нюшки факт преломился по-своему: она решила, что ей объявили войну, что война эта ведётся недозволенными химическими средствами. (18)Нужно было ждать ответных действий, и они не заставили ждать себя долго.

(19)В тихий предрассветный час в комнату с рыданиями вбежала жена и бросилась на кровать. (20)Долго она не могла объяснить мне, что случилось, и вдруг выпалила:

— Иди и немедленно застрели её пса Рубикона!

(21) Оказывается, Нюшка только что, минут десять назад, пришибла палкой нашего Афанасия — прекрасного пушистого котёнка. (22)Жена рыдала и требовала немедленной мести. (23)Дело, значит, будет выглядеть так: я в ответ на Нюшкино злодеяние убиваю Рубикона — она затаптывает в грязь наши простыни, вывешенные сушиться в саду; я беглым огнём истребляю всех её кур и уток, возможно, поросёнка — она ошпаривает кипятком наших детей... (24)Вероятно, так и началась история на земле. (25)Крупица зла породила горошину зла, горошина породила орех, орех — яблоко... (26)И вот в конце концов накопился океан зла, где может потонуть всё человечество...

(27) — Выход есть: возьми пачку дрожжей, что я привёз из Москвы, и отнеси ей, — сказал я.

(28) Жена посмотрела на меня испуганно, как на сошедшего с ума, у неё даже слёзы высохли.

(29) — Да лучше я её съем зараз всю! — прошептала она.

(30) — Скажи, что подарок этот от нас, — твёрдо проговорил я.

(31) — Ни в жизнь!

(32) — Возьми и отнеси!..

(33)И жена пошла. (34)Я понимал, что она сейчас совершает героический поступок, в некотором смысле даже великий, потому что подняться на ступеньку труднее, чем спуститься, вылезти из болота на сухое место более трудно, чем с сухого места шагнуть в болото, а самое трудное во все времена и для каждого чело века — переступить через самого себя...

(35)Когда она вернулась, глаза её сияли, а голос прерывался от радостной волнения. (З6)Оказывается, соседка, поняв, что к ней пришли с миром, вдруг за плакала и бросилась обнимать жену. (37)А потом обе они плакали на плече друг дружки. (38)Не успели мы успокоиться, как Нюшка появилась на нашем пороге - глаза её светились счастьем, в руках она держала большое решето, полное отборного репчатого лука.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «По какой причине возник спор между соседями»?

1) Соседка Нюшка стала выливать помои на лужайку.

Вариант 4.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9.

(1) Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала. (2) Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями.
(3) Ходил он важно, обдумывая каждый шаг. (4) Если гусь на отмели поднимался в полный рост и размахивал упругими полутораметровыми крыльями, на воде пробегала серая рябь и шуршали прибрежные камыши.

(5) Этой весной, как только пообдуло проселки, я собрал свой велосипед, приторочил к раме пару удочек и покатил открывать сезон. (6) Когда я проезжал вдоль деревни, Белый гусь, заметив меня, пригнул шею к траве и с угрожающим шипением двинулся навстречу. (7) Я едва успел отгородиться велосипедом.

(8) - Вот собака! - сказал Степка, оттащив гуся подальше.- (9) Другие гуси как гуси, а этот… (10) Никому прохода не дает. (11) У него сейчас гусята, вот он и лютует.

- (12) А мать-то их где? - спросил я Степку.

- (13) Гусыню машина переехала.

(14) Гусь продолжал шипеть.

- (15) Папаша, а папаша, легкомысленная ты птица! (16) Нечего сказать, воспитываешь поколение...

(17) Переругиваясь с гусем и поправляя размытую половодьем приваду, я и не заметил, как из-за леса наползла туча. (18) Она росла, поднималась серо-синей тяжелой стеной, без просветов, без трещинки, и медленно и неотвратимо пожирала синеву неба.

(19) Гуси перестали щипать траву, подняли головы.
(20) Я едва успел набросить на себя плащ, как туча прорвалась и обрушилась холодным косым ливнем. (21) Гуси, растопырив крылья, полегли в траву. (22) Под ними спрятались выводки.

(23) Вдруг по козырьку кепки что-то жестко стукнуло, тонким звоном отозвались велосипедные спицы, и к моим ногам скатилась белая горошина.
(24) Я выглянул из-под плаща. (25) По лугу волочились седые космы града.

(26) Белый гусь сидел, высоко вытянув шею. (27) Град бил его по голове, гусь вздрагивал и прикрывал глаза. (28) Когда особенно крупная градина попадала в темя, он сгибал шею и тряс головой.

(29) Туча свирепствовала с нарастающей силой. (30) Казалось, она, как мешок, распоролась вся, от края и до края, и на тропинке в неудержимой пляске подпрыгивали, отскакивали, сталкивались белые ледяные горошины.
(31) Гуси не выдержали и побежали. (32) То здесь, то там в траве, перемешанной с градом, мелькали взъерошенные головки гусят, слышался их жалобный призывный писк. (33) Порой писк внезапно обрывался, и желтый "одуванчик", иссеченный градом, поникал в траву.

(34) А гуси все бежали, пригибаясь к земле, тяжелыми глыбами падали с обрыва в воду и забивались под кусты лозняка и береговые обрезы. (35) Вслед за ними мелкой галькой в реку сыпались малыши - те немногие, которые еще успели добежать.

(36) К моим ногам скатывались уже не круглые горошины, а куски наспех обкатанного льда величиной с четвертинку пиленого сахара.

(37) Туча промчалась так же внезапно, как и набежала. (38) Луг, согретый солнцем, снова зазеленел. (39) В поваленной мокрой траве, будто в сетях, запутались иссеченные гусята. (40) Они погибли почти все, так и не добежав до воды.

(41) На середине луга никак не растаивала белая кочка. (42) Я подошел ближе. (43) То был Белый гусь. (44) Он лежал, раскинув могучие крылья и вытянув по траве шею. (45) По клюву из маленькой ноздри сбегала струйка крови.

(46) Все двенадцать пушистых "одуванчиков", целые и невредимые, толкаясь и давя друг друга, высыпали наружу.

(По Е.И. Носову)

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему белый гусь с шипением бросался на людей»?

1) Люди его обижали.

Вариант 5.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9.

(1) Сейчас Сабантуй – это общегородской праздник, который отмечают все горожане. (2) Большинство знает и то, что на русский язык название праздника переводится как «праздник плуга». (3) И что посвящен он пробуждению весны и началу весенних работ.

(4) Мы заглянули в историю Сабантуя, чтобы узнать, а сильно ли изменились традиции и конкурсы. (5) Некоторые ученые утверждают, что обряд дарения, принятый на Сабантуе, пришел на смену языческим жертвоприношениям богу солнца и неба Тенгре. (6) В основе – стремление продолжать род, обеспечить плодовитость скота и плодородие земли.

(7) Своеобразная прелюдия праздника – сбор подарков. (8) Молодые джигиты объезжали деревню и собирали призы для будущих победителей: вышитые платки, полотенца и рубаки, куриные яйца.

(9) Девушки всю зиму ткали такие платки и полотенца, а затем вышивали. (10) И, конечно, каждая мечтала, чтобы именно её полотенце подарили самому сильному джигиту. (11) Ведь тогда ее работа получала всеобщее одобрение.

(12) Кстати, особенным подарком на этом празднике считалось полотенце, вышитое национальным узором, - с ним не могли сравниться никакие ценные призы.

(13) Между тем Сабантуй – это праздник, на котором не бывает побежденных. (14) Так, например, наши предки всегда награждали бегуна, повредившего ногу, и коня, пришедшего к финишу последним. (15) Ведь это праздник радости, и здесь не должно быть обид.

(16) Массовым же национальным праздником Сабантуй стал во время существования Казанского ханства. (17) В этот день женщины надевали свои украшения, гуляющие надевали лучшие свои наряды. (18) В гривы коней вплетали разноцветные ленты, а к дугам подвешивали колокольчики.

(19) К слову сказать, на Сабантуе очень строго относятся к порядку. (20) По традиции, на майдан не пускали буянов и задир. (21) А уж появиться на празднике пьяным означало показать неуважение к народу и старейшинам.

(22) В 1990 году Сабантуй вошел в список законодательно утвержденных праздников Татарстана, но если наши предки его отмечали в начале полевых работ (в конце апреля), то теперь его празднуют в июне – в честь окончания работ в поле.

(23) В общем, изменился праздник несильно, разве что подарки стали дороже. (24) А вот полотенца и сами конкурсы остались те же.

(По страницам периодической печати)

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какому событию не был посвящен праздник Сабантуй»?

1) Пробуждению весны

Вариант 6.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9.

(1) Все совершают ошибки. (2) Кто-то мелкие, но очень часто. (3) А кто-то крайне редко, зато с масштабом. (4) Ошибки неотделимы от жизни людей.

(5) Кто-то умный говорил, что человек на них учится. (6) А вот и нет. (7) Чужие понять не дано - можно только осудить, но это не добавит опыта. (8) Для того чтобы понять, надо не только знать человека досконально, но и предполагать, что именно его подтолкнуло на то или иное деяние. (9) Это не реально.

(10) А свои… свои можно исправить, осознать, раскаяться… (11) Но это не застрахует от новых, и даже подобных. (12) Стоит хоть раз оступиться, как события, словно лавина, захлестнут с головой. (13) Можно, конечно, научиться контролировать каждое свое слово, жест, поступок, но однажды эмоции возьмут верх над холодным расчетом, и тогда, здравствуй, ошибка.

(14) Что же это такое, ошибка? (15) Поступок, деяние, которое осуждаемо обществом? (16) Обидное слово, ранящее чувства другого человека? (17) Некое событие, повлекшее за собой непоправимые последствия? (18) Все это и много больше. (19) Как простому человеку не оступиться в современном мире, если на каждом шагу его провоцирует сама жизнь? (20) Святыми становятся только после смерти, и то только потому, что в душах укоренилось убеждение: о мертвом либо хорошо, либо ничего. (21) При жизни никто не в состоянии избежать той или иной ошибки, никто не вправе судить те или иные поступки. (22) Просто потому что никто не знает, где завтра нужно подстелить соломки.

(23) Жаль… порой из-за одного небольшого события происходят непоправимые вещи, а люди только рады – столько поводов позубоскалить. (24) Несовершенный мир, такой жестокий, такой непримиримый, а человек столько раз ошибается, что благополучная старость кажется просто легендой, мифом…

(По М. Ёлкиной)

А1. Какое суждение противоречит мыслям автора?

На чужих ошибках нельзя научиться, так как нельзя знать человека, совершившего промах, досконально.