Читайте также:
|
1. Прогулка живо
2. Толстый и тонкий тоскливо
3. Лиможский рынок скорбно
4. Катакомбы радостно
5. Избушка на курьих ножках торжественно
6. Богатырские ворота грустно
мрачно
величественно
весело
сюита
т е м п
быстро
медленно
| 1. | ||||||||||||||||
| 2. | ||||||||||||||||
| 3. | ||||||||||||||||
| 4. | ||||||||||||||||
| 5. | ||||||||||||||||
| 6. | ||||||||||||||||
| 7. | ||||||||||||||||
| 8. | ||||||||||||||||
| 9. | ||||||||||||||||
| 10. | ||||||||||||||||
торопливо
очень медленно
спокойно
в темпе марша
умеренно
Модест
Богатырские
художник
Тонкий
сюита
Прогулка
пьеса
Катакомбы
Лиможский
Структура ведения урока Вопросы учителя Ведение урока Предполагаемые ответы учеников Какие чувства пробудила в вас эта музыка? Что она рисует? Что можно прочувствовать под эту музыку? Какое настроение передает музыка? Какие чувства в вас пробудила эта музыка? Что можем прочувствовать под эту музыку? Какой темп музыки? Какое настроение передает пьеса «Богатырские ворота»? На чью выставку отправился композитор Мусоргский? Что такое сюита? Какая из пьес самая мрачная? Самая торжественная, величавая пьеса. В В О Д Н А Я Ч А С Т Ь Здравствуйте, дети! Меня зовут Кристина Владимировна. Ознакомление учащихся с планом урока. О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь Модест Петрович Мусоргский – русский композитор родился 21 марта 1839г. в старинной дворянской семье. До 10 лет Модест получал домашнее образование. Это время он проживал в селе Карево в Псковской губернии. Затем семья переехала в Петербург. Родители желали, чтобы сын был военным. Он закончил соответствующее училище, получив великолепное образование. Знал 4 языка. Но служил он недолго по военной специальности, перевесили муз. занятия. Свободно владел фортепиано и от природы имел прекрасный вокал. Благодаря природной одаренности и большому трудолюбию он стал композитором, хотя высшее муз. образование он не получал. Написал много песен, произведений для вокала, несколько опер на исторические сюжеты: «Хованщина», «Борис Годунов», «Ночь на Лысой горе» - праздник ведьм. Он входил в «Могучую кучку» - содружество музыкантов, которые ратовали за развитие русской классической муз. культуры. К выдающимся произведениям Мусоргского относится цикл фортепианных пьес «Картинки с выставки» в 1874г., как муз. иллюстрации к акварелям Виктора Гартмана. Именно этот цикл прославил работы друга-художника. Композитор наполнил свое произведение русским колоритом. Сюита состоит из 11 номеров, где переход от картины к картине звучит тема прогулки. Позднее переложили в симфонический оркестр. Сейчас прозвучит мелодия, которая рисует нас с вами, занятыми очень интересным и необычным делом. Прослушаем «Прогулку» и поработаем с муз. словарем. Правильно, дети! Итак, мы на выставке, на которой много посетителей, в их числе и композитор, написавший музыку. Нарисованные картины превратились в музыкальные, зажили новой жизнью, музыкальные картины зазвучали намного ярче и красочнее, чем нарисованные. Композитор первоначально назвал свое произведение «Гартман». Название «Картинки с выставки» появилось позже. Итак, фортепианная сюита «Картинки с выставки». Слово сюита обозначает музыкальное произведение, состоящее из самостоятельных пьес, объединенных общим замыслом. Сегодня мы остановимся на 6-ти из 11 пьес: «Прогулка», «Толстый и тонкий», «Лиможский рынок», «Катакомбы», «Избушка на курьих ножкках», «Богатырские ворота». Вот «Прогулка» закончилась. И перед вами «картинка» - «Толстый и тонкий». Рисунки Гартмана, будучи всего лишь зарисовками, не претендовали на ту выразительность, которой добился Мусоргский в своей пьесе. Композитор не только объединил два портрета в один, но и заставил этих персонажей говорить между собой, раскрывая свои характеры. Прослушаем пьесу «Толстый и тонкий». Поработаем с муз. словарем. Правильно, дети! Речь первого звучит уверенно и весомо, с повелительными и нравоучительными интонациями. Речь второго звучит контрастно первому, его голосу приданы жалобные и просительные интонации. Пьеса заканчивается несколькими громкими нотами — очевидно, последнее слово сказал богатый. Путешествуем дальше по выставке. Перед нами новая картина «Лиможский рынок». У Гартмана такой картины не было, но во время своего заграничного путешествия художник сделал в Лиможе много эскизов самых разнообразных типов местных жителей. Собрав их вместе, Мусоргский создал яркую жанровую картину. Прослушаем пьесу «Лиможский рынок». Поработаем с муз. словарем. Правильно, дети! Многолюдно, весело, шумно на Лиможском рынке. Оживленно болтают любопытные кумушки, обсуждая события городской жизни. Шумная суета этой пьесы резко сменяется звуками следующей. На картине «Катакомбы» Гартман изобразил себя и проводника с фонарём в руке в римских катакомбах в Париже. Прослушаем пьесу «Катакомбы». Поработаем с муз. понятийным словарем. Мрачное подземелье с гробницей изображено в музыке. Диалог, начавшись печально, постепенно переходит в светлый тон, выводя слушателя из безысходности. Словно возвращаясь домой вместе с Гартманом, Мусоргский завершает цикл двумя пьесами на русские темы. В музыке Мусоргского оживает каждая картина, иногда даже приобретая новое содержание. У Гартмана — макет часов в виде сказочной избушки, у Мусоргского — стремительный полет Бабы-Яги, хозяйки этой избушки. Прослушаем пьесу «Избушка на курьих ножках». Поработаем с муз. словарем. Правильно, ребята! Показан мощный динамичный образ Бабы-Яги. Вначале звучат несколько редких аккордов-толчков, затем они учащаются, имитируя «разбег», с которого начинается «полёт в ступе». Музыка имитирует хромую походку «костяной ноги». Звучит простая и яростная мелодия, словно сметающая всё на своём пути. Затем после перехода наступает совершенно другая средняя часть пьесы, тихая и тревожная, полная неустойчивых звуков — то ли полёт, то ли ночной лес. Затем — третья часть —повтор первой темы, и завершается пьеса быстрыми попеременными звуками. А теперь я расскажу, как можно определить темп музыки. Темп определить довольно легко на основе наших ощущений и знаний. Например, когда мы гуляем в лесу и наслаждаемся красотой природы темп нашей ходьбы медленный. Вывод: мы идем в медленном темпе. Когда мы идем в школу, то идем спокойно, чтобы сосредоточится перед уроками. Вывод: идем в спокойном темпе. А иногда мы едем к родственникам и спешим на поезд. Вывод: идем в быстром темпе. Бывает, что опаздываем на самолет –мы очень очень спешим, тогда мы быстро передвигаемся. Вывод: идем в очень быстром темпе. Или едем на машине очень скоро. Вывод: едем в очень очень быстром темпе; скоро едем. Теперь прослушаем пьесу еще раз и определим ее темп. Работаем с понятийным словарем с указанием темпов. Слушая эту пьесу, мы невольно улыбаемся и представляем летящую «в ступе» Бабу-Ягу. Финальную пьесу сюиты «Богатырские ворота в стольном городе Киеве» Мусоргский создает в былинно-богатырском духе, с торжественными аккордами и перезвоном колоколов. Прослушаем пьесу «Богатырские ворота». Поработаем с муз. словарем. Пьеса рисует развернутую картину народного торжества. Медленный ритм придает пьесе величие и торжественность. Вначале звучит широкая русская песенная мелодия, затем она контрастно сменяется тихой и отстраненной второй темой, напоминающей церковное пение. Начинает раздаваться созданный на фортепиано настоящий колокольный звон, сначала тише, затем нарастая. З А К Л Ю Ч И Т Е Л Ь Н А Я Ч А С Т Ь А теперь, ребята, вспомним, что мы узнали о творчестве русского композитора. А теперь разгадаем кроссворд: Музыка рисует наши шаги, мы ходим и что-то рассматриваем, останавливаемся и снова прохаживаемся. Музыка контрастная, будто разговаривают два человека. Веселое, живое, радостное. Мрачно, холодно, хмуро, тоскливо. Полет Бабы-Яги. Темп быстрый, скорый. Торжественное, победное, величественное. На выставку художника Гартмана (друга). Муз. произведение, состоящее из нескольких пьес с общим замыслом. «Катакомбы». «Богатырские ворота».
| 1. | м | о | д | е | с | т | ||||||||||
| 2. | х | у | д | о | ж | н | и | к | ||||||||
| 3. | с | ю | и | т | а | |||||||||||
| 4. | т | о | н | к | и | й | ||||||||||
| 5. | б | о | г | а | т | ы | р | с | к | и | е | |||||
| 6. | п | р | о | г | у | л | к | а | ||||||||
| 7. | п | ь | е | с | а | |||||||||||
| 8. | к | а | т | а | к | о | м | б | ы | |||||||
| 9. | и | з | б | у | ш | к | а | |||||||||
| 10.л | и | м | о | ж | с | к | и | й | ||||||||
| 1. Как звали композитора? 2. Каким творчеством занимался друг композитора? 3. Муз. произведение, состоящее из отдельных пьес с общим замыслом. 4. С кем разговаривал Толстый? 5. Какими были ворота? 6. Как называется номер, которые соответствует при переходе от одной картины к другой? 7. Небольшое муз. сочинение. 8. Сырое место в кромешной темноте, в котором можно потеряться. 9. Где живет Баба-Яга? 10. На каком рынке мы сегодня побывали? «Картинки с выставки» - это единственное из значительных фортепианных произведений Мусоргского, но в нем отражена индивидуальность автора, неповторимая образность его мышления. Взяв за основу отдельного номера сюиты сюжет того или иного рисунка, он представлял полную свободу своей фантазии. Так выросла целая серия муз. зарисовок. Разнородные мотивы самой жизни уживаются вперемешку с народно-сказочной фантастикой и образами прошлого. Но вместе с этим Мусоргский предал теме обобщенный характер. В ней можно уловить отголоски эпических и величальных народных песен, а рояль удачно передает звучание хора. Это воплощение русского народного духа. Д о м а ш н е е з а д а н и е: Сочините рассказ к любой понравившейся вам музыкальной пьесе Мусоргского. Наш урок закончен. Все поработали очень хорошо! Поапплодируем друг другу! | 1. Модест 2. Художник 3. Сюита 4. Тонкий 5. Богатырские 6. Прогулка 7. Пьеса 8. Катакомбы 9. Избушка 10. Лиможский |
Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 153 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Окружности, эллипсы, дуги. | | | Оформление классной доски |