Читайте также:
|
На тренингах активного личностного роста автором новых личностных ростков и других личностных изменений является сам человек, поставивший себе такие задачи. В реальности, впрочем, не менее важна роль тренера: ты выбрал тренера, теперь тренер работает с тобой.
В строгом понимании тренинг активного личностного роста занимается трансформацией личности на уровне Я, уровне самоидентификации (смотри Нейрологические уровни).
Правда, нужно иметь в виду, что, в отличие от тренингов развития личности, на тренингах собственно личностного роста чаще специализируются тренеры с мистическим складом ума, а с мистиками говорить на языке определенных понятий и какой-либо доказательности - сложно.
Итак, если на тренинге происходит обучение новым навыкам и их отработка, это относится уже к развитию личности, а не личностному росту. Рост не может быть предметом навыкового тренинга, тем более - кратковременных тренингов.
Однако более популярно другое понимание тренингов активного личностного роста, когда имеются в виду тренинги, способствующие в совокупности и росту, и развитию личности. Тренинг активного личностного роста в таком широком понимании - практически то же самое, что и тренинг развития личности. Соответственно, сюда относят и обучающие тренинги (дающие знания и вырабатывающие навыки), и трениги, работающие с ценностями и убеждениями, и тренинги, влияющие на состояния участников, - если в результате у участников тренинга возрастает личностный потенциал: способность более успешно двигаться вперед и решать жизненные задачи.
В частности, тренинги Синтона в этом расширительном понимании относятся к кругу тренингов личностного роста и развития.
Билет 98. Особенности работы в команде
Эффективная работа «команды» возможна только на основе гибкой и рациональной организации. «Хорошие отношения между сотрудниками вытекают из разумной организационной структуры».
Избегайте неопределенности в распределении функций и во взаимодействии: четко обозначьте круг своих обязанностей, каждого сотрудника, взаимосвязи между сотрудниками, функции и взаимосвязи структурных подразделений. Четкое распределение обязанностей необходимо.
Ничто так не способствует созданию «команды», как тщательно продуманная передача ответственности. Предоставляйте право подчиненным принимать решения, самостоятельно заниматься проблемами, предлагать и вводить новшества. Передавайте сотруднику вместе с рабочей задачей полномочия и компетенцию, необходимые для ее выполнения. Кооперативный стиль руководства укрепляет единство «команды» и является наиболее предпочтительным. Как утверждают виднейшие теоретики менеджмента и выдающиеся менеджеры, подлинное искусство руководства заключается не в принятии блестящих решений, а в умении координировать деятельность сотрудников. Сила «команды» в том, что она состоит из личностей.
Билет 99. Образование команды ориентировано на следующие принципы:
1.Добровольность вхождения в команду
В ее состав может быть включен кандидат, добровольно изъявивший готовность войти в состав команды на основе осведомленности и понимания всех условий ее деятельности.
2. Коллективное исполнение работы.
Каждый член команды выполняет ту часть общего задания, которую ему поручила команда,
а не ту, что он обычно исполнял по заданию административного начальства
3. Коллективная ответственность.
Вся команда теряет в доверии, стимулировании,
в общественном признании,
если задание не выполнено по вине
любого члена команды.
4. Ориентированность оплаты труда на конечный результат общекомандной работы.
Все члены команды, независимо от занимаемых должностей, «приобретают», если команда в целом работает эффективно, и «теряют», если команда не достигла результата.
5. Достойная значимость стимулирования команды за конечный результат.
Руководство должно обладать информацией о стимулах, значимых для кандидатов в члены команды. На основании этой информации составляется «фонд стимулирования».
В качестве стимулов могут выступать как деньги,
так и другие способы поощрения, основанные на хобби,
амбициях и предпочтениях кандидатов.
6. Автономное самоуправление команды.
Деятельностью командыуправляет ее руководитель,
а не административное руководство организации.
7. Повышенная исполнительская дисциплина.
Каждый член команды отвечает за конечный общекомандный результат.
Данный принцип добровольно принимается каждым членом команды.
Использование командной формы работы связно с определенным риском
руководства в случае, если команда не справиться с поставленной задачей,
а также требует дополнительных материальных ресурсов для сверхнормативного поощрения членов команды.
Билет 100. Роль лидера в команде
Основные роли лидера в команде: медиатор, фасилитатор, модератор, креатор;
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 73 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |