Читайте также:
|
Восприятие пространства во многом отличается от восприятия формы предмета. Его отличие заключается в том, что оно опирается на другие системы совместно работающих анализаторов и может протекать на разных уровнях. В течение длительного времени в философии обсуждался вопрос о том, является "ли восприятие врожденным (как это считали представители направления, известного под названием нативизма) или результатом обучения (так считали представители другого направления - эмпиризма). Сейчас стало совершенно ясно, что хотя восприятие пространства и имеет в своей основе ряд специальных аппаратов, его строение очень сложно и развитые формы восприятия пространства могут протекать на различных уровнях.
Несмотря на важное значение этого раздела психологии, он разработан гораздо меньше, чем вопрос о восприятии пространства. Можно указать, что восприятие времени имеет различные аспекты и осуществляется на разных уровнях. Наиболее элементарными формами являются процессы восприятия длительности последовательности, в основе которых лежат элементарные ритмические явления, известные под названием “биологических часов”. К ним относятся ритмические процессы, протекающие в нейронах коры и подкорковых образований. Смена процессов возбуждения и торможения при длительной нервной деятельности, воспринимается как волнообразно чередующиеся усиления и ослабления звука при длительном вслушивании. К ним относятся такие циклические явления, как биение сердца, ритм дыхания, а для более длительных интервалов — ритмика смены сна и бодрствования, появление голода и т.п.
Восприятие движения — очень сложный вопрос, природа которого еще не вполне выяснена. Если предмет объективно движется в пространстве, то мы воспринимаем его движение вследствие того, что он выходит области наилучшего видения и этим заставляет нас передвигать глаза или голову, чтобы вновь фиксировать на нем взгляд. Смещение же точки по отношению к положению нашего тела указывает нам на ее передвижение в объективном пространстве. Восприятие движения в глубину пространства, которое экспериментально еще почти не исследовалось, возникает вследствие смещения соответствующих точек на сетчатке глаза, влево и вправо. Таким образом, некоторую роль в восприятии движения играет движение глаз, следящих за движущимся предметом. Однако восприятие движения не может быть объяснено только движением глаз: мы воспринимаем одновременно движение в двух взаимопротивоположных направлениях, хотя глаз, очевидно, не может двигаться одновременно в противоположные стороны. В то же время впечатление движения может возникнуть при отсутствии его в реальности, если через небольшие временные паузы чередовать на экране ряд изображений, воспроизводящих определенные следующие друг за другом фазы движения объекта. Это так: называемый стробоскопический эффект, для возникновения которого отдельные раздражители должны быть отделены друг от друга определенными промежутками времени. Пауза между смежными раздражителями должна быть не менее 0,06 с. В том случае, когда пауза вдвое меньше, изображения сливаются; в том случае, когда пауза очень велика (например, 1 с), изображения осознаются как раздельные; максимальное расстояние между движущейся точкой в двух смежных кадрах, при котором имеет место стробоскопический эффект, равно 0,45 с. На стробоскопическом эффекте построено восприятие движения на кинематографических лентах. Отчасти аналогичным приемом изображения движения посредством одновременного воспроизведения последовательных его фаз пользуются также в живописи и скульптуре. В восприятии движения значительную роль несомненно играют косвенные признаки, создающие опосредованное впечатление движения. Мы можем не только делать умозаключения о движении, но и воспринимать его.
Иллюзии - это ложное или искаженное восприятие окружающей действительности, которое заставляет воспринимающего испытывать чувственные впечатления, не соответствующие действительности, и склоняет его к ошибочным суждениям об объекте восприятия. Термин «искаженное» означает, что видимое (или слышимое, осязаемое) нами не соответствует объективной ситуации; искажение может быть устранено, например, при помощи измерения. В хорошо известной иллюзии Мюллера – Лайера две горизонтальные линии (или стрелы) равны по длине, но линия с расходящимися вовне наконечниками кажется длиннее. С учетом приведенного выше определения можно выделить два типа иллюзий: те, которые основываются на определенных физических условиях, и те, которые обусловлены психологически.
Примерами иллюзий первого типа могут служить миражи или искажение предметов при восприятии их в воде или через призму. Объяснение таких иллюзий лежит вне психологии.
В настоящее время нет общепринятой психологической классификации иллюзий восприятия. Иллюзии имеют место во всех сенсорных модальностях. Лучше остальных изучены зрительные иллюзии, например иллюзия Мюллера – Лайера.
Примером проприоцептивной иллюзии может служить «пьяная» походка бывалого моряка, которому палуба кажется устойчивой, а земля уходит из-под ног, как палуба при сильной вертикальной качке. Элемент неопределенности несет в себе локализация звука, например «эффект чревовещателя», или приписывание голоса кукле, а не артисту.
Вкусовые иллюзии относятся к иллюзиям контраста: в данном случае вкус одного вещества влияет на последующие вкусовые ощущения. Например, соль может придать чистой воде кислый вкус, а сахароза заставить ее горчить.
Для объяснения иллюзий был выдвинут целый ряд теорий. По мнению И. Рока, наиболее пригодной для этой цели является гештальтпсихология, так как она указывает на ошибочность гипотезы константности.
С точки зрения данной теории иллюзии не являются чем-то аномальным или неожиданным: восприятие зависит не от отдельного стимула, а от их взаимодействия в зрительном поле. Например, если нейтральный цвет основан на соотношении интенсивностей соседних областей, то контраст будет хотя и иллюзорным, но предсказуемым.
Теория смещения, или ошибочного сравнения, объясняет возникновение иллюзий исходя из эффекта асимметрии. Например, иллюзия Мюллера – Лайера является скорее результатом удлиняющего эффекта расходящихся клиньев, чем сокращающего эффекта клиньев сходящихся.
Билет № 15
Вопрос 1: Внимание. Определение, свойства, виды. Внимание и деятельность.
Внимание – направленность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.
Физиологическая основа внимания: Павлов, Ухтомский, Современные научные данные.
Функции внимания:
4) Активизация нужных и ненужных процессов
5) Обеспечение отбора поступающей информации(избирательная функция)
6) Обеспечение длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте.
Классификация внимания:
4) По степени опосредственности: опосредественное и неопосредственное.
5) По степени волевого контроля: произвольное, непроизвольное и позволенное.
6) По форме деятельности: Сенсорно-перспективное, интеллектуальное, двигательное.
Свойства внимания: активность, напрвленность, широта, переключение, интерес, устойчивость, сосредоточенность.
Виды нарушений внимания: рассеянность, энертность, сужение объема, отвлекаемость.
Многие современные модели внимания основываются на экспериментальных исследованиях с использованием методического приема «вечеринка с коктейлем». Дональд Бродбент («Восприятие и коммуникация», 1958) сравнил функционирование внимания с работой фильтра – осуществление отбора (селекции) информации, предохранение канала передачи информации от перегрузки. Термин прижился в когнитивной психологии и породил множество моделей. Их можно условно разделить на модели:
Канеман изложил трактовку внимания как умственного усилия (модели внимания «второго поколения»). Внимание – ресурс. Умственное усилие равнозначно акту внимания. Определяется не столько желаниями или сознательными интенциями субъекта, сколько сложностью задачи (одновременное выполнение двух деятельностей сразу).
Рубинштейн, развивая свою концепцию психической Деятельности, полагал, что внимание не имеет собственного содержания. Оно – «сторона всех познавательных процессов сознания, и притом та их сторона, в которой они выступают как Деятельность, направленная на объект».
Выготский рассматривал внимание через призму организации поведения, а его развитие связывал с овладением, то есть с возможностью произвольно управлять своими действиями. Внимание как способ регуляции поведения.
Идеи были развиты Гальпериным – «Внимание и интериоризированный контроль» – внимание возникает после того, как действие контроля переходит от родителя к ребенку и интериоризуется, автоматизируется, сокращается. Тогда возникает феномен внимания. Фокус внимания – область ясного сознания.
Гиппенрейтер – природа внимания может быть раскрыта только через анализ Деятельности. Уровневая организация Деятельности (Бернштейн), в большинстве своем уровни неосознаваемые, внимание связывается лишь с ведущим уровнем этой организации.
На сегодняшний день, в рамках когнитивной психологии существуют следующие модели внимания:
· - внимание как ресурс – в качестве базового свойства внимания – способность распределяться. Если считать, что внимание это ресурс, то он может быть распределен. При распределении должен соблюдаться баланс. Внимание можно дробить (распределение как переключение или только между автоматизированной и неавтоматизированной работой). Правополушарное и левополушарное прослушивание – может ли человек услышать сразу все (эксперимент);
· - внимание как фильтр – работает со свойством избирательности. Внимание понимается как процесс фильтрации важной информации. Низкоуровневые фильтры – отбрасывается все, что не нужно для решения задачи. Феномен Черри – человек приходит на вечеринку, с кем-то общается, но если где-то произносится его имя, он реагирует. Мнение – что связь с людьми всегда вызывает внимание. Вынужденное внимание;
- внимание как действие. Внимание как активный, целенаправленный процесс – спланированное внимательное наблюдение. Деятельности слежения, оператор.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 209 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |