Читайте также:
|
5) Соотношение понятий «знак» - «значение» - «смысл» в психологическом исследовании искусства.
Знак включает в себя содержание (денатат или описание) и смысл (выражение).
В искусстве нет однозначных интерпретаций. Начинать надо со знаков, как можно больше увидеть, услышать. Для точного придания значения знаку необходимо быть внимательным к контексту. В произведении нужно добраться до смысла, сердцевины произведения. Символ – то, что будучи собой больше себя самого: бытие, которое больше себя самого. Всегда есть большое расстояние между содержанием и смыслом. Смыслов много, смысл не определен, смысл больше чем то, что изображено.
Техники интерпретации символов (от Фрейда к Локану).
Техника толкования смыслов связана со знанием того, как символ образуется. По Фрейду, символ образуется путем конденсации и смещения. Конденсация - пересечение, напластование значений, смыслов.
Образ >Слово >Деконденсацня (расшифровка).
Смещение - перенос значения с главного на второстепенное.
В качестве исходной точки в исследовании смысловой Бездейственности произведений искусства необходимо обратиться к идеям Выготского. Он анализирует те психические процессы, которые обозначаются как трансформация смысловых образований личности.
Выготский подчеркивает 2 момента:
• Человек обращается к искусству в критический точках своего пути
• Воздействие искусства (воздействие как катарсис) осуществляется как творческий акт. «Искусство является средством уравновешивания со средой в критических точках нашего поведения. Критические точки – это уточки сбоя смысловых образовании личности».
Выготский связывает воздействие искусства с его встроенностью в жизнь человека.
Леонтьев А.И. развивает некоторые идеи Выготского. Он рассматривает эстетическую - деятельность в аспекте динамики сознания человека, заключающейся в движении ' структурных единиц сознания от «значений» к «личностным смыслам». Леонтьев рассматривает психологию искусства в аспекте решения человеком задачи на смысл, как активный процесс, направляемый субъектом, как акт творческий, что относится и к деятельности автора, и к деятельности воспринимающего произведения искусства.
Леонтьев пишет о том, что искусство действенно потому, что воздействует на важнейшие регуляторы деятельности - на ее смысловые регуляторы.
Произведение искусства дает образ мира, рисует некую картину. Понимание авторских смыслов осущ-ся воспринимающим на основе собственной картины мира. В смысловой концепции искусства обсуждается проблема соотношения художественного, эстетического и психологического.
Проблема способов представления смыслов в художественных произведениях в смысловой концепции искусства неразрывно связывается с проблемой художественной коммуникации. Понимание произведения па уровне художественныхсмыслов опосредовано способностью субъектов осуществлять смысловую коммуникацию, т.е. активно решать «задачу па смысл», а также опосредованно спецификой их позиции в отношении подобных задач, контекстами их жизненных ситуации.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 156 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |