Читайте также:
|
|
В последние годы понятие "компьютерные технологии" обучения все чаще заменяют термином "информационные технологии". (НИТ—новые информационные технологии обучения). Все информационные технологии связаны с компьютерным обучением. Для их реализации требуется:
• создать технологические условия, аппаратные и программные средства, телекоммуникационные системы, обеспечивающие выполнение указанных условий;
• обеспечить индустриально-технологическую базу для производства в рамках международного разделения труда в национальных конкурентоспособных информационных технологий и ресурсов;
• обеспечить первоочередное развитие опережающего производства информации и знаний;
• подготовить квалификационные кадры;
• реализовать комплексное внедрение информационных технологий в сферу производства, управления, образования, науки, культуры, транспорта, энергетики.
Международные образовательные учреждения разрабатывают новые направления деятельности для создания условий перехода на информационные технологии:
—совершенствование базовой подготовки учащихся школ и студентов высших и средних учебных заведений по информатике и НИТ;
—переподготовка преподавателей в области НИТ;
—информатизация процесса обучения и воспитания;
—оснащение системы образования техническими средствами информатизации;
—создание современной национальной информационной среды и интеграция в нее учреждений образования;
—создание на базе НИТ единой системы дистанционного образования в России;
На повестке дня стоит интеграция России в мировую информационную систему и обеспечения доступа к современным информационным супермагистралям, к международным банкам данных в области образования, науки и промышленности, культуры и здравоохранения,
Наискорейший способ включения в мировую образовательную систему — создание учебным заведениям России условий для использования глобальной сети Интернет, считающейся моделью коммуникации в условиях глобального информационного общества.
Интернет создан в США в 70-е гг., сейчас с установлением мировой схемы адресов и обязательной системы определения кодов Интернет получил широкое распространение в системе высшей школы и научно-исследовательских учреждениях. Вплоть до начала 90-х гг. Интернет оставалась преимущественно компьютерной сетью, с помощью которой ученые обменивались результатами своих работ, студенты различных университетов поддерживали связь друг с другом. Гипертекстовые системы в компьютерных обучающих программах — одна из составляющих информационных технологий — применяется при разработке справочных систем, систем коллективного принятия решения, обучающих систем, систем электроннной документации и диагностики. Применение гипертекстовой технологии в обучении правело к созданию нового класса программ учебного назначения: электронных книг, электронных энциклопедий.
Таким образом, информационные технологии способствуют формированию единого образовательного пространства в рамках всего мирового сообщества. Информационные технологии оказывают социализирующее воздействие на личность, способствуют развитию саморегуляции, стимулируют деятельность учащихся, что способствуете повышению эффективности учебной работы вообще.
С 1995 г. в России разрабатывается система дистанционного образования (СДО). Она не заменяет, а дополняет очную и заочную формы обучения. СДО — это гибкая, адаптивная, модульная технология обучения. Она ориентирована на потребителя, опирается на НИТ и коммуникационные технологии, считается экономически эффективной. Дистанционное образование незаменимо в рыночной экономике при высокой степени перепрофилирования и вынужденной миграции населения.
Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.
Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов:
среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети),
методов, зависимых от технической среды обмена информацией.
В настоящее время перспективным является интерактивное взаимодействие с учащимся посредством информационных коммуникационных сетей, из которых массово выделяется среда интернет-пользователей. В 2003 году инициативная группа ADL начала разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORM, который предполагает широкое применение интернет-технологий. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу дистанционного обучения, так и требований к программному обеспечению. В настоящее время имеются отечественные разработки программного обеспечения, которые достаточно широко применяются как отечественными, так и зарубежными организациями, предоставляющими услуги по дистанционному обучению.
Использование технологий дистанционного обучения позволяет:
снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
проводить обучение большого количества человек;
повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.
создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения).
Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», итоговый контроль при обучении с помощью ДОТ (дистанционных образовательных технологий) можно проводить как очно, так и дистанционно.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 113 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |