Читайте также:
|
Aslaeva.a@ya.ru aslaeva@rambler.ru
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (дефектология)
Дефектология (дефект от латинского defectus — недостаток)
Введение
Специальная психология изучает детей с ОВЗ, описывает формирующиеся у них нарушения психики, выявляет роль дефекта в формировании отклонений в развитии и этим создает психологическую базу для обучения детей с ОВЗ.
Специальная педагогика разрабатывает принципы и методы обучения детей с различными отклонениями в развитии.
СУБЪЕКТ: ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОТ МЛАДЕНЧЕСКОГО ДО ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА).
ОБЪЕКТ - ИЗУЧЕНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, РАЗВИТИЕ, АБИЛИТАЦИЯ, РЕАБИЛИТАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ.
ОБЛАСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ.
ПРЕДМЕТ: изучение психологических особенностей детей с ОВЗ (т.е., как ведет себя процесс психического развития в различных неблагоприятных условиях)
СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ обучения и воспитания – это те образовательные условия, которые позволяют ребенку получить дошкольное и школьное образование с учетом имеющегося у него дефекта: специальные образовательные учреждения; специальный отбор; малая наполняемость классов (10-12 чел.); специальные учебные планы и программы; специальное оборудование; охранительный режим; сочетание процессов обучения с поддерживающим лечением; применение специальных коррекционных методов в обучении и воспитании; работа психолога.
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О СКОУ
КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ:
1-я категория: дети с нарушением слуха:
- неслышащие дети (6 чел.)- I вид;
- слабослышащие и позднооглохшие (6-10) - II вид.
2-я категория - дети с нарушениями зрения:
- незрячие, (8чел) - III вид;
- слабовидящие (12 чел) - IV вид;
3-я категория – дети с тяжелыми нарушениями речи (12 чел) - V вид.
4-я категория – дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (10 чел) - VI вид.
5-я категория с нар. интеллекта
- дети с ЗПР (12 чел) - VII вид;
- дети с умственной отсталостью (12 чел) - VIII вид.
Ненормативные:
- дети с эмоциональными нарушениями и нарушениями поведения (дети с эмоциональными нарушениями: РДА; детская форма шизофрении; дети с нарушениями поведения: психопатоподобное поведение) - IХ вид;
- дети со сложной структурой дефекта развития (5 чел): глухие с УМО, ДЦП в сочетании с глухотой и т.д. - Х вид. Есть только классы в соответствующих школах
Т.В.Розанова выделяет 24 категории детей с дефектами.
СПиП связана с клиническими, педагогическими и психологическими науками.
1) Клинические: возрастная анатомия и физиология человека, генетика, психопатология, невропатология, нейрофизиология, офтальмология, оториноларингология.
2) Психологические дисциплины (возрастная психология, нейропсихология, нейролингвистикя, психолингвистикя и психологии речи, патопсихология, педагогическая психология, социальная психология, специальная психология (олигофренопсихология, логопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология, психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с детским церебральным параличом, с задержками психического развития;
3) Педагогические: общая педагогика, социальная педагогика.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 106 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |