Читайте также:
|
КОМПЕНСАЦИЯ - (от лат. compensatio - возмещение, уpавнивание, уpавновешивание) - сложный многообpазный пpоцесс пеpестpойки функций оpганизма пpи наpушениях или утpате каких-либо функций вследствие пеpенесенных заболеваний или тpавматических повpеждений, напpавленный на испpавление наpушений pазвития на основе замещения, фоpмиpования иных способов действий.
КОPPЕКЦИЯ - это система педагогических сpедств, напpавленных на испpавление или ослабление недостатков физического и психического pазвития детей. Она стpоится на основе использования компенсатоpных возможностей pебенка.
PЕАБИЛИТАЦИЯ - возвpащение и включение детей в социальную сpеду посpедством коppекционно-воспитательной pаботы. Пути достижения pеабилитации: устpанение или смягчение психофизических недостатков человека, оpганизация специального обучения, пpофессиональная подготовка.
АБИЛИТАЦИЯ — это система мероприятий, направленных на формирование эффективных способов социальной адаптации в возможных для данного индивида пределах. Ситуация абилитации характеризуется тем, что факта и момента утраты не было — человек изначально от рождения или с раннего детства обладал тем или иным нарушением. Стало быть, речь не может идти о восстановлении, ибо восстанавливать можно лишь то, что было утрачено.
АДАПТАЦИЯ - особый процесс восстановления нарушенного равновесия между индивидом и средой путем внутренних изменений самого индивида.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ (включенное, совместное) обучение - обучение и воспитание детей с ОВЗ в учреждениях общей системы образования вместе с нормально развивающимися детьми при создании соответствующих условий в едином образовательном пространстве.
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - процесс развития общего образования, который обеспечивает возможность всем без исключения учащимся получать образование, участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, высших учебных заведений.
РЕТАРДАЦИЯ - (замедление, отставание), незавершенность этапов развития.
Принято считать ребенка нормальным:
а) когда уровень его развития соответствует уровню большинства детей его возраста или старшего возраста;
б) когда ребенок развивается в соответствии со своими индивидуальными свойствами, способностями и возможностями, способен к интеграции и преодолению отрицательных влияний со стороны собственного организма и окружения;
в) когда ребенок развивается в соответствии с требованиями общества.
Указанные три критерия нормальности необходимо учитывать при оценке нормальности или анормальности детей и подростков.
УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
4 условия, необходимые для нормального развития ребенка (Г.М.Дульнев, А.Р.Лурия).
1 — нормальная работа головного мозга и его коры.
2 — нормальное физическое развитие ребенка.
3 — сохранность органов чувств.
4 — систематичность и последователь-ность обучения ребенка в семье, в детском саду и в общеобразовательной школе.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 78 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |