Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ГЛАВА I. ПОНЯТТЯ ЧИСЛА У ПОЧАТКОВОМУ КУРСІ МАТЕМАТИКИ

Читайте также:
  1. Алгоритм Петерсона синхронизации двух процессов. Алгоритм булочной (Bakery algorithm) для синхронизации произвольного числа процессов.
  2. В)снижение числа нейтрофилов и развитие агранулоцитоза
  3. Визначення поняття шум – фізичного та фізіологічного. Параметри звукового поля.
  4. Визначіть поняття маркетингової цінової політики і фактори впливу на цінову політику.
  5. Вимоги охорони праці до організації предметних та туристичних екскурсій з учнями шкіл.
  6. Вимоги охорони праці до організації предметних та туристичних екскурсій з учнями шкіл.
  7. Выбор местоположения и числа трансформаторных подстанций
  8. Выбор числа и мощности цеховых трансформаторов
  9. Выбор числа измерений
  10. Выполнение арифметических операций над числами в ЭВМ

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………….2

РОЗДІЛ I. ПОНЯТТЯ ЧИСЛА У ПОЧАТКОВОМУ КУРСІ МАТЕМАТИКИ

1.1 Поняття нумерації чисел………………………………………………...4

1.2 Гуманітарні підходи до вивчення нумерації чисел………………..…7

1.3 Методика вивчення числа в межах 10………………………………..11

РОЗДІЛ 2.ПРАКТИЧНА РОБОТА ПО ВИВЧЕННЮ ФОРМУВАННЯ ПОНЯТТЯ ЧИСЛА У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

2.1 Досвід роботи вчителів початкових класів по формуванню поняття числа у молодших школярів…………………………………………………...20

2.2. Приклади практичного використання…………………………….…24

ВИСНОВКИ………………………………………………………………..32

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………...33


 

ВСТУП

Зміна структури і цілей освіти у початковій школі істотно вплинуло на зміст навчання. Початковий курс математики – курс інтегрований: у ньому об'єднані арифметичний, алгебраїчний і геометричний матеріал. Основу початкового курсу математики становить поняття про натуральні числа і нулі і чотирьох арифметичних дій з цілими невід'ємними числами і найважливіших їх властивості, а також заснованої на цих знаннях усвідомлене і міцне засвоєння прийомів усних і письмових обчислень.

У процесі вивчення поняття числа молодші школярі мають оволодіти системою теоретичних знань, а також низкою умінь і навичок, які визначенні програмою. Навчання повинне забезпечити оволодіння молодшими школярами усвідомленими знаннями і на досить високому рівні узагальнення. Це може бути досягнуто в тому випадку якщо навчання буде розвивати, тобто буде забезпечувати достатній рівень інтелектуального розвитку молодших школярів, їх пізнавальних здібностей та інтересів, буде озброювати їх прийомами пізнавальної діяльності.

Розробляють поняття числа, описуючи його види та операції наступні автори: Н.Я. Віленкін, Р.В. Канбекова, М.М. Лаврова, А.М. Пишкало, Л.П. Стойлова. Ідеї розвивального навчання при вивченні поняття числа та інших тем знайшли відображення в працях Л.В. Занкова, Н.Б. Істоміної, Г.Г. Микулин, Г.І. Мінської, М.І. Моро і інші

Однак не завжди поняття числа в учнів сформовано на високому рівні. Внаслідок чого випускники початкової школи можуть зазнавати труднощів у навчанні. Тому проблема формування поняття числа у молодших школярів є актуальною у всі часи.

Мета дослідження – виявлення особливостей формування поняття числа у молодших школярів

Об'єкт дослідження – навчальний процес вивчення поняття числа в початкових класах.

Предмет дослідження – методи і прийоми формування поняття числа на уроках математики у молодших школярів.

Гіпотеза дослідження – ми припускаємо, що використання сучасних методів навчання, можливості авторських програм, сучасні інформаційні технології значно підвищить:

- Результати засвоєння поняття числа молодшими школярами;

- Розвивати навички письма цифр і читання чисел;

- Засвоєнню освіти послідовності чисел;

- Розвивати інтерес до вивчення поняття числа та математики.

Завдання дослідження:

вивчити історію розвитку поняття числа, теорію формування натурального ряду чисел, психолого-педагогічну та методичну літературу з проблеми викладання числа в початкових класах;

вивчити досвід вчителів початкових класів з вивчення числа в початкових класах;

виявити особливості формування поняття числа у молодших школярів;

У роботі були використані такі методи як: анкетування, спостереження, інтерв'ювання, протоколювання, апробування.

Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури.


 

ГЛАВА I. ПОНЯТТЯ ЧИСЛА У ПОЧАТКОВОМУ КУРСІ МАТЕМАТИКИ




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 33 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав