Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Число і цифра 5

Читайте также:
  1. V. Определить необходимое число резервных двигателей при среднем времени нахождения двигателя в ремонте
  2. Абсолютн. и условн. сходимость числов. рядов.
  3. Абсолютн. и условн. сходимость числов. рядов.
  4. Абсолютн. и условн. сходимость числов. рядов.
  5. Байт (англ. byte) – число из восьми бит (различные комбинации из восьми нулей и единиц). Байт являетсяединицей измерения информации.
  6. Болезни, вызванные числовыми аномалиями аутосом.
  7. Векторы. Операции над векторами (сложение, вычитание, умножение на число), n-мерный вектор. Понятие о векторном пространстве и его базисе.
  8. Внутренняя энергия. Число степеней свободы молекул .Энергия приходящая на первую степень свободы. Теплоемкость идеального газа.
  9. Возможно ли заметно похудеть только лишь за счет диеты с низким числом калорий и частым, дробным питанием (считается, что частое питание ускоряет обмен веществ)?
  10. Вопрос №11: Организация циклов с известным числом повторений: оператор for

Мета: познайомити з числом і цифрою 5, складом числа 5, формувати уявлення про п'ятикутнику.

Обладнання:

у вчителя на дошці: вагончики, маршрут подорожі з завданнями;

в учнів: індивідуальні набірні полотна з цифрами і арифметичними знаками.

Хід уроку:

I. Підготовка до нової теми. Робота з геометричним матеріалом.

Вчитель «знаходить» на підлозі геометричну фігуру. Діти, хто втратив ніс? Перевірте, у всіх ніс на місці.

(Діти здогадуються, що це чоловічок на дошці без носа)

У.: Як можна назвати цих двох чоловічків?

Д.: Це близнюки, тому що у них все однакове.

А у третього братика ніс пропав.

У: Поставимо ніс на місце.

(Йде вибір геометричної фігури)

Як називається ця геометрична фігура?

Д.: П'ятикутнику, тому що у нього п'ять кутів.

У.: Викладіть за допомогою паличок такий же п'ятикутник у себе на парті.

Скільки паличок потрібно?

Значить п'ятикутник - це фігура...

Чого ще 5?

Д.: - 5 пальців, 5 рублів, оцінка 5.

II. Знайомство з числом і цифрою 5

1. У:

Хто може знайти цифру 5 у мене на набірному полотні.

Знайдіть її на своїх складальних полотнах.

Знайдіть місце числа 5 у натуральному ряді.

Назвіть його сусідів.

2.Пісьмо цифри 5

Показ зразка вчителем.

Робота дітей в зошиті на друкованій основі (с.41)

3.Робота над складом числа 5.

А) У.: Подивіться, а тепер я можу назвати всіх чоловічків близнюками?

Д.: Ні, у них різна кількість волосся. У двох чоловічків 5 волосся, а в останнього 4.

У.: Додамо стільки, скільки не вистачає, (на дошці) 4 + 1 = 5.

А тепер можна назвати їх близнюками? Привітаємо їх оплесками.

Б) У.: подивіться на їх волосся уважно. Вони різного кольору. На які дві групи їх можна розділити? Складемо приклади.

(На дошці) Коричневі + Жовті = Волосся

Ж + К = В

У-Ж = К

В-К = Ж

У.: На своїх складальних полотнах складіть числове вираз до першого рівності. Скільки коричневих? Жовтих? Усього?

3 + 2 = 5

2 + 3 = 5

5-3 = 2

5-2 = 3

III. Закріплення

1. Рахунок у прямому і зворотному порядку +.

У.: Сьогодні близнюки поїдуть на канікули до бабусі, яка живе в Москві.

На якому виді транспорту туди можна дістатися?

На чому їхати зручніше?

Д.: Зручніше їхати на поїзді

У.: Чи можемо на такому поїзді їхати?

Д.: Ні, у нього відчеплені вагони.

2. Гра "Числа заблукали"

Розставте вагони по порядку номерів

У: Як називається такий склад? ЛОКОМОТИВ.

Вважаємо хором, скільки всього вагонів?

1,2,3... 10 перевіримо, чи не помилилися ми. Рахуємо в зворотному порядку.

3. Фронтальна робота (за індивідуальними полотен)

А) Арифметичний диктант. Покажіть число, яке йде

перед числом 4

після числа 7

стоїть між 4 і 6

на 1 більше, ніж 6

передує числу 6

наступне за числом 9.

Як ви думаєте, в якому вагоні їдуть близнюки (№ 5). Вагончики з якими номерами, знаходяться поруч з ними?

Б) У.: Даємо сигнал до відправлення поїзда.

Гра по командах "Запали світлофор". Вставте знаки >,<,=. Якщо команда впорається без помилок, загориться зелене світло. І ми вирушаємо в дорогу

Молодці! У всіх зелене світло. Поїхали!

В) Ой, хлопці, а тут немає шляху. Колодами завалило дорогу. Давайте розчистимо її.

Покажи потрібний знак "+" або "-".

На колоді приклади:

Підпис:

(Діти показують знак і пояснюють його постановку... Було 3, стало 2 2 <3 ставлю знак «-»)

У.: Дорога вільна. Подивіться, на що вона схожа?

Д.: Це числової відрізок.

У.: - Кожне розподіл - станція.

Ми знаходимося в точці 1.

До нас потрапити в точку 5?

Складіть вираз на набірному полотні 1 +4 = 5.

Назустріч нам з точки 4 в точку 3 рухається поїзд.

Складіть вираз 4-1 = 3.

(Таким же чином складаються інші висловлювання)

4-2 = 23-2 = 1 1 +2 = 3 4-3 = 1

IV. Физминутку

Паровоз кричить: Ду - ду!

Я йду, йду, йду.

А колеса кажуть:

Так, так. Так, так

V. Робота в зошиті на друкованій основі (с.40)

№ 4 Давайте подивимося, що ж взяли близнюки в дорогу.

Б) № 3 Самостійна робота.

Перевірка роботи

VI. Рішення задач (усно)

1) На рейках перегону

Товарних 2 вагони

А в 3 інших у зчепленні

Чи готові до відправлення.

Було 2 та ще 3

Скільки разом назви.

2) На вокзалі біля перону

Стояло 4 вагони

Додали ще 1,

Щоб був великий локомотив.

Тепер питання ми поставимо.

Якої довжини локомотив?

VII. Поїзд прибув на кінцеву станцію.

Який сигнал загориться на світлофорі?

VIII. Підведення підсумків уроку.




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 17 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав