Читайте также:
|
Упражнение 1. Деятельность, поведение, общение — три сферы проявления субъектности человека. К какой из них относятся сформулированные этические нормы? Обсудите это с коллегами (однокурсниками).
Упражнение 2. Представьте ситуации, что школьник или его родители отказываются от участия в диагностике. Предложите последовательность действий педагога, основанную на соблюдении добровольности.
Упражнение 3. Скрытая запись неэтична, а открытое использование диктофона или видеокамеры сковывает ребенка. Как выйти из этого положения, соблюдая этические и правовые нормы?
Упражнение 4. Познакомьтесь с педагогической ситуацией, представленной ниже.
Непривычно было видеть актовый зал, заполненный мужчинами. В школе проходила конференция отцов. Некоторым из них пришлось призадуматься, слушая аргументированное выступление психиатра, профессора медицинского института, рассказывающего об алкоголизме и его последствиях.
Но вот на сцену поднялась учительница. Взволнованная, раскрасневшаяся, она начала говорить о сочинении учеников I—V классов на тему «Мой папа».
Учительница пересказывала ребячьи откровения, говорила, что дети осуждают родителей-пьяниц и тех, кто уходит из семьи. В звенящей тишине огромного зала звучал лишь голос учительницы. Неожиданно поднялся мужчина, сидевший в среднем ряду.
- Простите, вы не считаете, что давать детям такую тему, а тем более читать эти сочинения нетактично?
Учительница смешалась, но на помощь ей поспешил председатель родительского комитета, который вел конференцию.
- Никакой бестактности нет, мы для вас же стараемся, — заявил он'.
Проанализируйте ситуацию с точки зрения этических и правовых норм диагностики. Какие задачи ставил педагогический коллектив школы, организуя конференцию отцов? Насколько согласуется с этими задачами проведение подобного сочинения?
Как вы оцениваете позицию учительницы, председателя родительского комитета? В чем суть конфликта педагогов с родителями-отцами?
Предложите конструктивный выход из сложившейся конфликтной ситуации.
Упражнение 5. С одной стороны, родители имеют право на информацию о своем ребенке, а с другой — могут воспользоваться ею некомпетентно, во вред ребенку. Как разрешить это противоречие, используя диагностическую информацию?
Упражнение 6. Предложите свой вариант «Морального кодекса диагностической деятельности педагога».
Упражнение 7. Для каждой из двенадцати диагностических позиций подберите по одной типичной ситуации из практики учебно-воспита- тельной работы, где эта позиция была бы оптимальной.
Упражнение 8. Определите ситуацию в педагогической практике, где был бы достаточным каждый из уровней диагностического мастерства педагога.
Упражнение 9. Найдите в литературе 3 — 4 описания педагогической деятельности, определите, какую диагностическую позицию в каждом случае занимает педагог и какой уровень диагностического мастерства он обнаруживает. Аргументируйте свои выводы.
Упражнение 10. Разработайте для себя программу совершенствования диагностического мастерства. Определите этапы самосовершенствования и критерии самооценки.
Рекомендуемая литература
Бершадский М.Е., Гузвев В. В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. — М., 2003.
Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. — М., 2002.
Климова Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие. — Магнитогорск, 2000.
Михалевская Г. И. Основы профессиональной педагогической грамотности. — СПб., 2001.
Немое Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 3 кн. — Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М„ 1995.
Немое Р. С. Практическая психология. — М., 1997.
Панфилова А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. — СПб., 2001.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие / В.Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб., 2000.
Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. К. А. Абульхано- вой, Н.В.Васиной, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. — М., 1998.
Социальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Н.Сухов, А.А. Бодалев, В.Н.Казанцев и др.; под ред. А.Н.Сухова, А. А.Деркача. — М., 2001.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 52 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |