Читайте также:
|
|
Содержание дисциплины
РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы педагогики
Тема 1. Педагогика как область гуманитарного знания. понятийно-категориальный аппарат педагогики
Педагогика как наука. Становление и развитие педагогики. Объект и предмет педагогической науки. Теоретическая и технологическая функции педагогики, уровни их реализации. Задачи педагогики. Понятие закона, закономерности, принципа, метода и организационной формы в педагогике.
Связь педагогики с другими науками и ее структура. Связь педагогики с философией, психологией, физиологией и другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
Система педагогических наук: андрогогика, ясельная и дошкольная педагогика, педагогика школы, педагогика профессионально-технического и специального образования, социальная педагогика, военная педагогика, специальные отделы педагогики (сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика), пенитенциарная педагогика.
Понятийно-категориальный аппарат педагогики: воспитание, обучение, образование, развитие, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс.
Тема 2. Методология и методологические принципы педагогики. Философские принципы воспитания и образования
Понятие о методологии педагогики и ее уровнях. Общенаучный уровень методологии педагогики. Философские основания педагогики: гуманизм, экзистенциализм, прагматизм, неотомизм, неопозитивизм, диалектический материализм.
Конкретно-методологические принципы педагогики как отрасли гуманитарного знания: антропологический, аксеологический, гуманистический, герменевтический, деятельностный, культурологический, личностный, полисубъектный, синергетический, системный, этнопедагогический.
Кризис современной педагогики и поиски путей его преодоления. Сущность аксиологического подхода и аксиологических принципов к изучению педагогических явлений. Педагогическая аксиология.
Идеи гуманизма как основа современной педагогики. Гуманность как качество личности. Гуманизация образования как социально-педагогический принцип развития системы образования. Закономерности гуманизации образования.
Тема 3. Развитие, социализация и воспитание личности
Проблема развития личности в педагогике и других науках. Развитие личности как единый биосоциальный и социокультурный процесс.
Сущность социализации, ее двусторонний характер. Социализация как процесс адаптации, приспособления, вхождения человека в социальную среду. Становление личности в процессе социализации. Этапы, факторы, механизмы социализации.
Воспитание как процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации. Задачи, решаемые целенаправленной социализацией. Самовоспитание в структуре процесса развития личности.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 53 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |