Читайте также:
|
Социология как наука: объект, предмет, функции социологического знания
Социология (от лат. societas — общество и...логия) - наука о законах функционирования и развития общества и его структурных элементов, механизмах и формах проявления социальных процессов и отношений, закономерностях социального поведения людей, групп и общностей.
Объектомсоциологии является общество, однако при этом наука исследует не отдельные его элементы, а все общество как целостную систему.
Предметом социологии являются социальные системы, элементы и условия их существования, закономерности социальной жизни, все способы взаимодействия и формы объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга.
Функции социологии: теоретико-познавательная, критическая, описательную, прогностическая, практически-преобразовательная, идеологическая.
Теоретико-познавательная функция социологии проявляется в наиболее полном и конкретном познании социальной реальности.
Критическая функция социологии заключается в изучении негативных явлений в жизни общества и поиске путей их устранения.
Описательная функция заключается в систематизации, описании полученного исследователями материала в виде различных аналитических записок, научных отчетов, статей, книг.
Прогностическая функция – составление научных прогнозов развития социальных процессов во всех сферах жизни общества.
Практически-преобразовательная функция состоит в том, чтобы на основе эмпирических и теоретических исследований разрабатывать практические рекомендации, направленные на повышение эффективности механизмов социального управления.
Идеологическая функция связана с тем, что социологические теории и концепции в той или иной степени выражают интересы определенных социальных групп, политических партий и движений.
Возможные функции социологических исследований, методы сбора и обработки информации. Понятие репрезентации
Социологическое исследование — это анализ социальных явлений и процессов при помощи специальных методов, что позволяет систематизировать факты о процессах, отношениях, взаимосвязях, зависимостях и делать обоснованные выводы и рекомендации.
Функции социологических исследований следующие.
Информационно-исследовательская - направлена на создание постоянно обновляемой и дополняемой базы социальной информации.
Организационно-внедренческая - заключается в разработке по результатам анализа методических рекомендаций, инструкций, мероприятий, предоставлении информации заинтересованным лицам.
Пропагандистская - распространение основ социологических знаний, особенно среди руководящего состава организации.
Методическая - разработка новых, изучение и использование имеющихся прогрессивным методов ведения социологических исследований.
Эмпирические исследования нацелены на приращение знаний, и они подтверждают либо опровергают какую-то частную теорию. Прикладные исследования не нацелены на приращение новых знаний, и они лишь дублируют частные теории, т. е. прикладывают их к конкретному объекту.
Эмпирические исследования обязательно должны быть репрезентативными (представительными, отражающими типичные черты, действительные для всей совокупности изучаемых объектов).
Методы социологических исследований включают: методы сбора информации: наблюдение, опрос, анализ документов, эксперимент и др.; методы обработки и анализа данных: факторный, латентно-структурный, корреляционный, регрессивный, дисперсионный анализ, ранжирование, шкалирование, индексирование и т.д.; методы построения теории: дедуктивный, индуктивный, сравнительный, причинный, структурно-функциональный, генетический, идеографический и др.
Основные этапы развития социального знания и науки социологии. Античное и средневековое понимание сущности общества Начало социальной науки, Г. Спенсер, О. Конт, Э. Дюркгейм, М. Вебер
Процесс превращения социологии в самостоятельную науку можно разделить на три периода: предыстория социологии, когда социальная мысль не существовала самостоятельно, а представления о человеке и обществе развивались в рамках социальной философии; возникновение социологии как самостоятельной науки, имеющей свои предмет и метод; классический период признания социологии как самостоятельной науки, когда были разработаны основные научные концепции, позволяющие объяснить природу социальных явлений.
Первых социологов античности называютсоциальными философами. Среди них выделяются два гиганта — Платон и Аристотель. В античности «общество» и «государство» не различали, оба понятия употреблялись в качестве синонимов.
О. Конт - создатель социологии в современном смысле этого слова, определил предмет и метод социологии. Спенсер впервые в истории социологии попытался дать систематическое изложение предмета, задач и проблематики социологии. Он ввел в социологию многие широко употребляемые социологические термины: социальная система, социальный институт, социальный контроль, структура и функция и другие. Дюркгейм предлагал опираться на социальные факты и изучать их статистически.Дюркгейм дал новую методологию современной социологии. Вебер подошел ктеории социального действия, выделив четыре его типа: целерациональное; ценностно-рациональное; традиционное; аффективное. Первые два он относил к социологии и называл их рациональными (осознанными). Развитие социологических представлений об обществе все время шло по нарастающей — от Платона и Аристотеля к Конту и Марксу. Наивысшим выражением стали идеи Дюркгейма и Вебера. Дюркгейма принято считать пионером социальной статистики в социологии, а Вебера — самым крупным теоретиком среди всех когда-либо живших социологов.
4. Индивид, индивидуальность личность: содержание и соотношение понятий
В социологии под личностью понимается устойчивая совокупность социально значимых черт и качеств, присущих человеку как общественному существу. Среди них выделяются прежде всего социальные роли, усваиваемые индивидом в процессе социализации, а также ценностные ориентации, на основе которых формируется поведение личности.
Непременный и важный признак личности – индивидуальность, под которой понимается единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это также своеобразие его психофизической структуры (темперамента, физических данных, психических особенностей), интеллекта, мировоззрения, жизненного опыта, социальных характеристик.
При комплексном изучении личности в отечественной науке сложился ряд общепризнанных исходных положений:
личность присуща каждому человеку;
личность есть то, что отличает человека от животных;
личность есть продукт исторического развития, т.е. возникает на определенной ступени эволюции человеческого существа;
личность есть индивидуальная характеристика человека, т.е. то, что отличает одного человека от другого.
Социологическое понятие личности выражает интегральное социальное качество, приобретенное индивидом в процессе включения в систему общественных связей и отношений. Личность выступает как объектом, так и субъектом общественных отношений. Взаимодействуя с окружающей социальной средой, личность вырабатывает свои ценностные ориентации, социальные установки (диспозиции) и модели поведения. Формирование новых потребностей, интересов и диспозиций становится важным фактором творческой деятельности личности, преобразования условий ее жизни, развития общества в целом.
5. Социализация личности: значение, механизм, этапы. Содержание процесса на каждом этапе
Социализация — это процесс включения личности в общество, усвоения ею общественного опыта, культурных ценностей, социальных ролей, норм и правил поведения. Социализация включает в себя ряд этапов, каждый из которых имеет свою специфику. Этот вопрос по разному трактуется социологами. Одни исходят из того, что главным показателем зрелости личности служит ее трудовая деятельность и поэтому выделяют такие три основных этапа социализации: дотрудовой, трудовой и послетрудовой (пенсионный). Другие подразделяют социализацию на два самых общих этапа: период первичной социализации (от рождения до формирования личности) и период вторичной социализации (развитие личности на стадии ее социальной зрелости). Третьи предлагают деление социализации в зависимости от жизненных циклов человека (детство, юность, зрелость, старость).
Первичная социализация — та социализация, в которую индивид включается в детстве. Вторичная социализация (ресоциализация) — это последующий процесс усвоения новых ролей, ценностей, знаний на каждом этапе жизни. Люди и учреждения, с помощью которых осуществляется социализация личности, называются агентами социализации. Агенты первичной социализации — родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, все остальные родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, врачи, тренеры и т.д. — все люди, кто связан с индивидом тесными личными отношениями.
Вторичную социализацию осуществляют люди, связанные формально-деловыми отношениями, и поэтому агентами вторичной социализации являются, например, представители администрации школы, вуза, предприятия, армии, сотрудники средств массовой информации, партий, суда и т. д.
Наиболее важной для индивида обычно является первичная социализация, поскольку вторичная социализация является производной от первичной.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 174 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |