Читайте также:
|
Термин «личность преступника» употребляется в различных значениях: личность подозреваемого, личность обвиняемого, личность подсудимого, личность осужденного, личность лица, отбывающего наказание. Но в соответствии с законом никто не может быть объявлен преступником иначе, чем по приговору суда. В этом контексте понятие «личность преступника» приложимо лишь к осужденному за конкретное преступление. Следовательно, предполагается разграничение этих понятий.
В большей части случаев словосочетанию «личность преступника» придается специально-правовой смысл. В Уголовном кодексе этот смысл заключен в определении субъекта преступления. Субъектом преступления является вменяемое физическое лицо, достигшее возраста, установленного законом. А вот психологический аспект этого понятия, который определяет значение индивидуальных особенностей личности в причинно-следственных связях механизмов преступления остается нераскрытым.
Термин «личность преступника» употребляется в различных значениях: личность подозреваемого, личность обвиняемого, личность подсудимого, личность осужденного, личность лица, отбывающего наказание. Но в соответствии с законом никто не может быть объявлен преступником иначе, чем по приговору суда. В этом контексте понятие «личность преступника» приложимо лишь к осужденному за конкретное преступление. Следовательно, предполагается разграничение этих понятий.
В большей части случаев словосочетанию «личность преступника» придается специально-правовой смысл. В Уголовном кодексе этот смысл заключен в определении субъекта преступления. Субъектом преступления является вменяемое физическое лицо, достигшее возраста, установленного законом. А вот психологический аспект этого понятия, который определяет значение индивидуальных особенностей личности в причинно-следственных связях механизмов преступления остается нераскрытым.
Таким образом, личность преступника отличается от личности законопослушного гражданина негативным содержанием ценностно-нормативной системы и устойчивыми психологическими особенностями, сочетание которых имеет криминогенное значение и специфично именно для преступников. Эта специфика их нравственно-психологического облика является одним из факторов совершения ими преступлений.
Личность преступника - совокупность социально-психологических свойств и качеств человека, являющихся причинами и условиями совершения преступлений.
Личность преступника характеризует признаками:
--вид совершенного преступления: объект посягательства, тяжесть последствий,
--форма вины, мотив, цель,
-способ совершения престпления,
--ситуация и повод совершения преступления,
--поведение после совершения преступления.
Типы:
--антисоциальные,
--асоциальные,
--с дефектом психической саморегуляции (впервые, случайные, по халатности, по самонадеянности, из-за сильного душевного волнения)
Преступники:
--корыстно-служебные, корыстно-направленные (обман, хищение, вымогательство, воры)
--корыстно-насильственные (грабеж, разбой, насильственное вымогательство)
--насильственные (убийства, истязания, побои, сексуальные преступления) + антигуманные (хулиганство, оскорбление, клевета)
--случайные преступники
--профессиональные преступники (член ОПГ)
26. Основные современные психологические теории, объясняющие криминальное поведения (теория социального научения А.Бандуры, дифференциальная теория «ассоциация - подкрепление» Р.Экерса, фрустрационная теория Л.Берковица)
Теория социального научения А.Бандуры. Научение у людей в значительной степени определяется процессами моделирования, наблюдения и подражания.
Большая часть человеческого научения осуществляется без традиционного подкрепления. Люди могут научаться в отсутствие как вознаграждения, так и наказания. Это не означает, однако, что подкрепление не имеет никакого значения. В действительности, как только поведение оказывается освоенным, подкрепление начинает играть важную роль в определении того, будет ли данное поведение возникать. Научение через наблюдение не является ни постоянным, ни автоматическим. На то, будет ли происходить в данной ситуации такое научение, оказывают влияние многочисленные факторы. К числу таких факторов относятся возраст модели и компетентность. Уровень мотивации человека также может улучшать или ухудшать моделирование, подражание и наблюдение. Людьми наблюдается и впоследствии осваивается широкое разнообразие социальных реакций, таких как агрессия, сексуальное поведение, способы эмоционального реагирования и многое другое.
Экерс полагает, что большая часть научения, релевантного девиантному поведению, является результатом социальных взаимодействий и обменов, при которых слова, реакции, присутствие и поведение других людей обеспечивают доступное подкрепления и создают обстановку и условия для их подкрепления. Большая часть этих подкреплений представляет собой символические и вербальные вознаграждения за участие или за принятие групповых норм и ожиданий.
Девиантное поведение чаще всего формируется благодаря социальным подкреплениям, полученным от значимых других, обычно в группе сверстников. Сначала в группе создаются свои собственные нормативные определения относительно того, какое поведение хорошее или плохое, правильное или неправильно, справедливое или нет. Эти нормативные определения становятся внутренними, когнитивными указателями – определителями того, какие действия будут подходящими и с наибольшей вероятность принесут вознаграждение, исходящее от группы. В этом смысле нормативные определения действуют как дискриминативные стимулы – социальные сигналы, передаваемые субкультурными группами или группами сверстников и показывающие, будут ли те или иные способы поведения вознаграждены или их следствием будет получение наказания в конкретном социальном контексте.
Согласно Экерсу формированию девиантного поведения способствуют 2 класса дискриминативных стимулов.1- позитивные дискриминативные стимулы – сигналы (вербальные и невербальные), которые несут сообщение о том, что определенные виды вповедения поощряются субгруппой. 2 тип социальных ключевых сигналов, нейтрализующие или оправдывающие стимулы, нейтрализуют исходящие от общества в целом предупреждения о том, что определенные виды поведения являются неадекваными или противозаконными. Они обуславливают, что поведение, которе осуждается другими и которое сам индивид мог вначале считать плохим, начинает казаться ему правильным, справедливым, оправданным.
Если девиантное поведение подкреплялось больше, чем конформистское, и если оно получало оправдание, то такое поведение будет закрепляться и сохраняться.
Берковиц – фрустрационная теория.
1. Фрустрация – один из множества различных аверсивных стимулов, которые способны лишь спровоцировать агрессивные реакции, но не приводят к агрессивному поведению, скорее создают готовность к агрессивным действиям.
2. Подобное поведение возникает только тогда, когда присутствуют соответствующие посылы к агрессии - средовые стимулы, связанные с актуальными или предшествовавшими факторами, провоцирующими злость, или с агрессией в целом.
3. Стимулы приобретают свойство провоцировать агрессию), есть потенциально могут вызвать агрессию) посредством процесса, сходного склассической выработкой условных рефлексов.
4.К ослаблению агрессивного побуждения приводят, успешные атаки, сопровождающиеся причинением ущерба объекту агрессии.
5. Невозможность добиться желаемого результата сама по себе не является предпосылкой агрессии.
6. Уровень и непредвиденность фрустрации порождают негативные эмоции, их наличие необходимо для возникновения агрессивных намерений.
7.Повлечет ли фрустрация за собой агрессию или нет, зависит от интерпретации индивидуумом множества ситуационных факторов, и от его эмоциональной реакции на них.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 138 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |