Читайте также:
|
|
Темперамент. Понятие «темперамент». Различные представления о при-роде темперамента в истории психологии. Современные представления о типах ВНД человека и их значение для понимания динамических особенностей лич-ности.
Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Проявление свойств темперамента в познавательных процессах, деятельности и общении людей. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Место темперамента в структуре лич-ности человека. Темперамент и характер. Учет особенностей темперамента в педагогической (правоохранительной) деятельности.
Характер. Понятие «характер». Обусловленность характера обществен-ными и межличностными отношениями. Черты характера и его целостность. Структура характера и симптомокомплексы его свойств. Становление харак-тера в процессе социализации индивида. Характер человека и влияние его на взаимоотношения с людьми. Трансформация характера в течение жизни чело-века. Проблема перевоспитания характера. Место характера в общей структуре личности. Характер и деятельность.
Акцентуации характера. Типология акцентуаций характеров подростков А.Е. Личко. Типология акцентуированных личностей К. Леонгарда. Факторы, способствующие проявлению акцентуаций характера. Способы взаимодействия с представителями различных типов акцентуаций характера. Акцентуиро-ванные свойства, индивидуально-психологические особенности личности, предрасполагающие к различным формам противоправного поведения.
Способности. Понятие «способности». Подходы к определению понятия «способности». Классификация способностей. Природные (или естественные) способности. Специфические человеческие способности: общие и специальные, теоретические и практические, учебные и творческие, способности, проявляю-щиеся в общении, взаимодействии с людьми и предметно-деятельностные спо-собности. Взаимосвязь и компенсация различных способностей. Связь способ-ностей с индивидуально-типологическими особенностями человека. Уровни развития способностей: одаренность, мастерство, талант, гениальность.
Биологическое и социальное в природе способностей. Представления о задатках. Задатки как природно сформированные предпосылки для развития способностей. Неоднозначность связей между задатками и способностями. Формирование и развитие способностей. Роль интересов и склонностей в фор-мировании способностей. Учет способностей и задатков в профориентации и выборе профессии. Педагогические (юридические) способности.
Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 54 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|