Читайте также:
|
Жизнь и педагогическая деятельность В. А. Сухомлинского.
Основные положения педагогической теории В. А. Сухомлинского. Отношение к ребенку. Роль оценки в деятельности педагога.
Воспитание культуры потребностей как составная часть всестороннего развития личности. Научные и человеческие знания. Проблемы трудового и эстетического воспитания в трудах В. А. Сухомлинского. Коллектив и личность в теории и практике В. А. Сухомлинского.
ЛИТЕРАТУРА.
Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли. – М., 2002
Алексюк А.Н., Савенок Г.Г. Педагогические взгляды Н.И.Пирогова // Пирогов Н.И. Избр. Пед. Соч. – М., 1995. – С. 6-28.
Антология педагогической мысли: В 3 т. / Сост. К.И.Салимова, Г.Б.Корнетов. – М., 1988.
Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства 14-17 вв. / Сост. С.Д.Бабишин, Б.Н.Митюров. – М., 1985.
Антология педагогической мысли России 18 века. / Сост. И.А.Соловьев – М., 1985.
Антология педагогической мысли России второй половины 19 в. / Сост. П.А.Лебедев – М., 1990.
Антология педагогической мысли России первой половины 19 в. / Сост. П.А.Лебедев – М., 1987.
Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. / Авт.сост. В.Г.Безрогова, О.И.Варьяш. - М., 1994.
Белозерцев Е.П. Ушинский и русская школа. Беседы о великом педагоге. – М., 1994.
Вейкшан В.А. Л.Н.Толстой – народный учитель. – М., 1959.
Велишский Ф. Быт и нравы древних греков и римлян. – М., 2000.
Гомперц Т. Греческие мыслители: В 2-х т. – Спб., 1999.
Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. - М., 1963.
Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д.Ушинского. – М., 1974.
Дандамаев М.А. Вавилонские писцы. – М., 1983.
Дворцов А.Т. Ж.Ж.Руссо. – М., 1980.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. - М., 1992.
Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 2000.
Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – М., 1963.
Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. – М., 1989-1990.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И.Васильевой. – М., 2001.
История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2001.
Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.
Кон И.С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). – М., 1988.
Корнетов Г.Б. Воспитание в первобытном обществе. – М., 1993.
Кромер С. История начинается в Шумере. – М., 1991.
Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (10 - нач. 20 вв.): Учеб. пособие. – М., 1998.
Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли). – М., 2003.
Лордкипанидзе Д.А. Педагогическое учение К.Д.Ушинского. – М., 1974.
Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном изложении. – М., 1982.
Малявин В.Л. Конфуций. – М., 1992.
Марру А.-И. История воспитания в античности (Греция). – М., 1998.
Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. М.В.Захарченко. – СПб., 2000.
Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Под ред. К.И.Салимовой, Б.М.Бим-Бадада. - М., 1982.
Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Под ред. К.И.Салимовой – М., 1988.
Очерки истории школы и педагогики за рубежом. – М., 1989.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XYII века / Под ред. Э.Д.Днепрова. - М., 1989.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР 18 в. – первая половина 19 в. – М., 1973.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца 17 века. – М., 1989.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. (1917 - 1941 г.г.). - М., 1980.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в. - М., 1991.
Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики конца XVIII – начала XIX. – М., 1960.
Свободное воспитание. Хрестоматия / Сост. Г.Б.Корнетов. - М., 1995.
Смирнов В.З. Очерки по истории прогрессивной русской педагогики XIX века. - М.,1963.
Струминский В.Я. Основы и система дидактики К.Д.Ушинского. – М., 1957.
Сыркин А.Я. Три великих сказания о Древней Индии. – М., 1978ю
Тартаковский Б. Повесть об учителе В.А.Сухомлинском. – М., 1972.
Фрагменты ранних греческих философов. – М., 1989.
Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И.Пискунов. - М., 1971.
Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики. – М., 1981.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:
1. Философия и история образования как наука и учебный предмет.
2. Педагогика первобытного общества.
3. Педагогические традиции в культуре цивилизаций Месопотамии, Древнего Египта, Иудеи и Палестины.
4. Возникновение и эволюция системы обучения в Месопотамии.
5. «Калокагатиа» - конечная цель образовательной и воспитательной системы в древней Греции.
6. Гомеровское воспитание.
7. Педагогическая деятельность Пифагора.
8. Спартанское воспитание.
9. Организация дошкольного воспитания в Афинах.
10. Мусическая и гимнастическая школы в Афинах.
11. Афинский гимнасий.
12. Эфебия - государственная военная организация в Афинах.
13. Организация внешкольного воспитания в Афинах.
14. Педагогическая деятельность софистов.
15. Педагогическая деятельность Сократа.
16. Педагогическая система Платона.
17. Педагогическая деятельность Исократа.
18. Педагогическая система Аристотеля.
19. Организация школьного обучения в древнем Риме.
20. Педагогическая система Квинтилиана.
21. Педагогические идеи деятелей христианства III-VI вв.
22. Рыцарское воспитание.
23. Педагогические идеи гуманистов эпохи Возрождения (П. Верджерио, Ф. Рабле, Т. Мор, Э. Роттердамский, М. Монтень, Х. Вивеса).
24. Реализация педагогических идеалов гуманизма в школе Г. Гуарино и «Доме радости» В. да Фельтре.
25. Теория и практика воспитания иезуитов.
26. Система высшего образования в средневековой Европе.
27. Воспитание и обучение у восточных славян накануне образования Древнерусского государства.
28. Педагогические идеи в памятниках литературы Древней Руси XI-XVI вв.
29. Традиции русской народной педагогики.
30. Педагогические идеи и просветительская деятельность Симеона Полоцкого и Кариона Истомина.
31. Реформа народного образования 1802-1804 гг. «Устав учебных заведений, подведомственных университетам» (1804).
32. Критика традиций европейского образования и обоснование самобытного пути развития российского воспитания славянофилами.
33. В. Г. Белинский о воспитании человека и гражданина.
34. Общественно-педагогическое движение в России в 50-60-е гг. XIX вв. Критика традиционных авторитарных педагогических подходов Н. А. Добролюбовым.
35. Развитие образования в России в 60-80-е гг. XIX в.
36. Педагогическая система Н. И. Пирогова.
37. Педагогическая система К. Д. Ушинского.
38. Педагогическая система Л. Н. Толстого.
39. Программы реформирования школы в документах политических партий. Обсуждение реформы образования в Государственной Думе.
40. Разработка П. Ф. Каптеревым теории педагогического процесса и создание концепции развития русской педагогики.
41. Педагогические взгляды К. Н. Вентцеля.
42. Вопросы воспитания человека в трудах русских религиозных философов.
43. Педагогическая система С. Т. Шацкого.
44. Педагогическая система П. П. Блонского.
45. Педагогическая система А. С. Макаренко.
46. Педагогическая система В. А. Сухомлинского.
47. Педагогические взгляды Я.А.Коменского. Принцип природосообразности в педагогической системе Я.А. Коменского.
48. Д. Локк о содержании и методах воспитания и образования джентльмена.
49. Ж.Ж. Руссо и его концепция естественного общечеловеческого воспитания.
50. Роман Ж.Ж. Руссо «Эмиль, или о Воспитании».
51. Социально-педагогические взгляды Песталоцци.
52. Педагогические взгляды И. Гербарта.
53. Педагогические взгляды А. Дистервега.
54. Прагматизм педагогики Джона Дьюи.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 71 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |