|
Читайте также: |
В рамках школьного профиля основными предметами выступают физика, географии, биология, обществознание. Начиная с 9 класса, проводится педпрофильная подготовка, в которую входит один элективный курс на выбор по одному из перечисленных предметов. В 10 и 11 классах профильное обучение представлено несколькими элективами (каждый год в школу приезжают студенты-практиканты ВГПУ, которые проводят как теоретические, так и практические занятия, связанные с их выпускной квалификационной работой, изучают особенности природы села). Учебно-методический комплекс соответствует поставленным целям в профильной и педпрофильной подготовке.
Анализ и самоанализ процесса и результата педпрактики.
В результате педагогической практики было организовано продуктивное взаимодействие с классом, направленное на развитие личности ребенка. Установлены доверительные отношения с коллективом, заработан авторитет. В ходе уроков в основном применялся деятельностный личностно-ориентированный подход. В сравнение с предыдущим опытом появилась уверенность в себе, пропал всяческий страх при проведении занятий, повысился уровень подачи материала, использовались собственные методики и наработки при работе с классом, что неоднократно было отмечено учителем.
Всех впечатлений и эмоций, которые вызвала у меня педпрактика невозможно описать. Ситуации возникали различные: и затруднительные, и весёлые, и серьёзные. Я всегда чувствовала на себе ответственность за то, что говорю, как говорю, что делаю и как делаю – ведь мне доверили целый коллектив. Я считаю, что за срок прохождения педпрактики я приложила все свои усилия, чтобы достичь поставленных передо мной целей, и добилась положительного результата.
Но для дальнейшей работы в школе тех результатов, которых я добилась во время прохождения педагогической практики, далеко не достаточно. Анализируя ход моей педагогической практики, можно сформулировать несколько рекомендаций для последующего саморазвития в области педагогической деятельности:
1. Более четко выдерживать границы учитель-ученик;
2. Контролировать свои эмоции в любой ситуации;
3. Пытаться установить контакт и взаимопонимание с каждым учеником;
4. Находить индивидуальный подход к каждому ребёнку;
5. Пробовать применять все педагогические методы работы с детьми;
6. Разрабатывать собственную методику работы с классом;
7. Чаще анализировать и делать соответствующие выводы по педагогической деятельности.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |