Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Супружеские конфликты, их причины. Принципы конструктивного разрешения конфликтов в семье.

Читайте также:
  1. I. Общеметодологические (общесистемные) принципы.
  2. II. Общие принципы Конвенции о правах ребенка и законодательства Российской Федерации
  3. II. Основные принципы и правила служебного поведения государственных служащих
  4. II. Основные принципы и правила служебного поведения гражданского служащего органов прокуратуры
  5. II. Основные принципы и правила служебного поведения гражданского служащего органов прокуратуры
  6. VBA. Вложенные циклы, понятие, принципы организации.
  7. А. Психофизиологические принципы
  8. Анализ педагогической деятельности (понятие, принципы, виды).
  9. Антидоты ФОВ. Принципы патогенетической и симптоматической терапии поражений ФОВ.
  10. Б) частные принципы

Конфликт — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений субъектов взаимодействия. Струк­тура конфликта характеризуется конфликтной ситуацией (участники и объект конфликта) и инцидентом (открытое столкновение участников конфликта). В конфликте выделяются этапы: возникновение объективной предконфликтной ситуации; осознание этой ситуации как конфликтной; инцидент; разрешение (завершение конфликта); послеконфликтная ситуация. Можно говорить о пози­тивной (конструктивной) и негативной (деструктивной) функциях кон­фликта. Избегание конфликта не снимает проблемы противоречий в семье, а только усугубля­ет ее. Признаки конструктивного конфликта:

 

- проблема разрешается на основе интеграции, компромисса и учета ин­тересов всех членов семьи; в результате укрепляются отношения, улучшается взаимопонимание и возрастает способность эффективно разрешать конфликты, снижается уровень конфликтности;

 

- после наступает улучшение эмоционального климата в семье в целом и эмоционального статуса каждого члена: исчезают тревоги, страхи, напряженность.

 

Деструктивный конфликт ха­рактеризуется тем, что:

 

- проблема не решается — происходит либо полное подчинение одним участником другого, силовое навязывание своего варианта ре­шения, либо решается формально, либо наблюдается уход от проблемы (мнимое перемирие);

 

- противоречивость потребностей и интересов сохраняется, потребнос­ти члена семьи, вышедшего из конфликта «побежденным», остаются не­удовлетворенными;

 

- в результате возникают эмоциональное отчуждение, дистанцирование, чувство одиночества, тревоги, безысходности (когда конфликты накапливают­ся); став хронической, такая ситуация может привести к невротизации и де­прессии.

 

В зависимости от динамики различают конфликты актуальные, т.е. ре­ализуемые в настоящее время и непосредственно связанные с определен­ной проблемой, и прогрессирующие, в которых масштаб и интенсивность противостояния участников все более нарастает. Выделяют привыч­ные конфликты, возникающие по любому поводу и характеризующиеся эмоциональной усталостью партнеров, не прилагающих реальных усилий для их разрешения.

 

По степени выраженности конфликты могут быть открытыми, явно проявляющимися в поведении и неявными, скрытыми, когда истинная причина конфликта не является предметом обсуждения и часто не осознается.

 

В основе возникновения конфликта лежат причины, определяющие его зону

 

- неадекватная мотивация брака, когда мотивы лежат вне сферы семейно-брачного союза;

 

- нарушение ролевой структуры семьи вследствие несогласованности представлений ее членов о семейном укладе, семейных ценностях; супружеских ролях, ролевых ожиданий; конфликтно­сти роли и ролевой перегрузки; некомпетентности выполнения роли;

 

- неразрешенность проблемы семейного лидерства, существования непризнанного лидерства и лидерства за пределами нуклеарной семьи; реализация авторитарно-директивного стиля руководства в форме силового доминирования; неэффективность руководства и управления семьей;

 

- несогласованность и противоречивость представлений о ценностях, целях и методах воспитания детей;

 

- дисгармоничность сексуальных отношений,

 

- нарушения и искажения чувства любви; переживание его утраты; от­сутствие или дефицит эмоциональной поддержки и взаимопонимания;

 

- ограничение возможностей личностного роста, включая проблемы роста проф-го и самореализации каждого из членов; низкая степень подтверждения самоценности Я, ущемление личного достоинства, недостаточное уважение партне­рами друг друга;

 

- осложнение межличностной коммуникации, не­адекватность образа партнера и характера отношений с ним;

 

- низкий уровень материального благополучия; жилищные условия; неэффективное планирование и исполнение бюджета; финансо­вые разногласия;

 

- низкий уровень кооперации, взаимопомощи и взаимоподдержки в ре­шении хозяйственно-бытовых проблем, разделении домашнего тру­да;

 

- неэффективная система отношений нуклеарной семьи с расширенной семьей (размытость или жесткость границ);

 

- неэффективная система взаимодействия между родительской и дет­ской подсистемами, чрезмерная жесткость их границ;

 

- ревность, супружеская измена;

 

- отклоняющееся поведение одного из членов (алкоголизм, агрес­сия и насилие, использование психоактивных веществ, склонность к азарт­ным играм и т.д.);

 

- несогласованность супружеских представлений об оптимальном режи­ме проведения досуга, отдыхе, характере отношений и общения с друзьями.

 

Наиболее трудно поддавались терапии утрата чувства любви, алкоголизм, борьба за власть и главенство, личностные проблемы, физическое насилие и агрессия, нарушения общения. Разрушающий эффект оказывали физическое насилие и агрессия, алкоголизм, утрата чувства любви, инцест, нарушения коммуникации и борьба за власть и гла­венство.

 

 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | <== 8 ==> | 9 | 10 | 11 | 12 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.013 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав