Раздел 1. Теоретико-методологические основы истории специальной педагогики

Читайте также:

Планы практических занятий

Б3.Б. 4. Специальная педагогика

(история специальной педагогики)

Направление подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование

Квалификация (степень) «бакалавр»

Утверждено на заседании кафедры педагогического

и специального образования «5» сентября 2014г.

Протокол №1

Содержание семинарских занятий

Раздел 1. Теоретико-методологические основы истории специальной педагогики

Занятие № 1 (2 час)

Тема: Представление о человеке с ограниченными возможностями в ритуальном обществе

Форма проведения – семинар (в интерактивной форме)

1. Понятие «этос». Факторы формирования этоса в ритуальном обществе.

2. Особенности отношения ритуального общества к людям с ограниченными возможностями.

3. Причины относительно благоприятного положения людей с ограниченными возможностями в примитивных сообществах.

4. Причины отчуждения от общества людей, имеющих сенсорные, интеллектуальные и телесные нарушения, произошедшие с изменением социальной жизни людей, усложнением их трудовой деятельности, развитием языческих верований, развитием языка.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Ответьте на вопрос:

- Какие факторы следует учитывать при построении периодизации развития научной мысли в области специальной педагогики?

2. Объясните смысл понятия «история специальной педагогики».

3. Разработайте опорный конспект «Представление о человеке с ограниченными возможностями в ритуальном обществе»

Основная литература

1. Специальная педагогика [Текст]: учеб. Пособие для студ. высш. уч. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. – Т. 1. История специальной педагогики / Н.М. Назарова, Г.Н. Пенин. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2007.- 352 с.

2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: / Гонеев А.Д.// Учеб. Пособие для студентов вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия»,2005.

3. Розов Н.С. Конструктивная аксиология и интеллектуальная культура будущего [Текст]: / Розов Н.С. Философия образования для ХХ/ века. – М., 2002.

4. Назарова Н.М.Сравнительная специальная педагогика [Текст]: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. проф. образования / Н.М. Назарова, Е.Н. Моргачева, Т.В. Фуряева. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.-336 с.

Дополнительная литература

5. Богданова Т.Г. Сурдопсихология [Текст]: Учеб. Пособие для студ.высш.учеб. заведений / Богданова Т.Г. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 224 с.

6. Ждан А.Н.История психологии от античности до современности [Текст] / Ждан А.Н.- М., 1997.

7. Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальности и перспективы [Текст] / Михайлов Ф.Т. // Вопросы философии. – 1999. - № 8.

Интернет – ресурсы

8. .Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебно-методический комплекс / Т. Г. Неретина; Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/boo k/83393/

9. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли [Электронный ресурс]: учебник для вузов по специальностям "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика": доп. М-вом образования РФ / В. Г. Торосян. - Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 351 с. - (Учебник для вузов). - Библиогр. в конце гл.. - ISBN 5-305-00090-4.Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/55814/

10. Павлова Т. Л. История педагогики и образования [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Т. Л. Павлова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 4,01 МБ. Режим доступа: http://lib.nspu.ru/umk/39fb37fe144df179/

Занятие № 2 (2 час)

Тема: Теоретико-методологические основы истории специальной педагогики

Форма проведения – контрольная работа (рубежный контроль)

Вариант 1.

1.Почему с изменением социальной жизни людей, усложнением их трудовой деятельности, языческих верований, развитием языка усилилось отчуждение от общества людей, имеющих сенсорные, интеллектуальные и телесные нарушения?

2. Раскройте теоретико-методологические основания, из которых исходит современная история специальной педагогики.

3.Объясните смысл понятий: антропологический подход, цивилизационный подход.

Вариант 2.

1.Покажите особенности отношения ритуального общества к людям с ограниченными возможностями. Каковы причины относительно благоприятного положения людей с ограниченными возможностями в примитивных обществах?

2.Какие факторы следует учитывать при построении периодизации развития научной мысли в области специальной педагогики

3. Объясните смысл понятий: общественно-формационный подход, эпоха мифологического мышления.

Основная литература

2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: / Гонеев А.Д.// Учеб. пособие для студентов вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия»,2005.

Дополнительная литература

6. Ждан А.Н.История психологии от античности до современности [Текст] / Ждан А.Н.- М., 1997.

Интернет – ресурсы

Раздел 2. Представления о человеке с нарушениями в развитии в Античном мире и средневековье (6-16 в.в)

Занятие № 3 (1час)

Тема: Представление о человеке с ограниченными возможностями здоровья в Античном мире

Форма проведения - семинар

1. Общественное положение людей с нарушениями в развитии в античном мире.

2. Причины возникновения феномена детской эвтаназии в античный период.

3. Законодательные документы Древнего мира, в которых впервые оговариваются права людей с нарушениями развития.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Приведите конкретные исторические факты, свидетельствующие о неоднозначном отношении общества к тем, кто имел сенсорные и телесные нарушения.

Ответьте на вопрос:

2. Почему в древних рабовладельческих государствах не осуществлялось обучение тех, кто имел физические или психические нарушения?

3. Раскройте значение трудов мыслителей античного мира (Гераклит, Платон, Аристотель, Плутарх, Сенеки) для объяснения причин аномального развития детей и выявления возможностей их обучения.

4. Разработайте опорный конспект « Представление о человеке с ограниченными возможностями здоровья в Античном мире.

Основная литература

1. Специальная педагогика [Текст ]: учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. – Т. 1. История специальной педагогики / Н.М. Назарова, Г.Н. Пенин. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2007.- 352 с.

2.. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: / Гонеев А.Д.// Учеб. пособие для студентов вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия»,2005.

Дополнительная литература

6. Ждан А.Н.История психологии от античности до современности [Текст] / Ждан А.Н.- М., 1997.

Интернет – ресурсы

8. Ключевский В. О. Исторические портреты и этюды [Электронный ресурс] / В. О. Ключевский. – Электрон. текстовые дан. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 426 с. – Доступ с сайта электронно-библиотечной системы «Университетская библиотека онлайн». – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83712&sr=1. – Загл. с экрана

9. Неретина, Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. комплекс / Т. Г. Неретина. - 3-е изд., стереотип. – Электрон. текстовые дан. - М.: Флинта, 2014. - 376 с. – Доступ с сайта электронно-библиотечной системы Znanium.com. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=406371. – Загл. с экрана.

10. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли [Электронный ресурс]: учебник для вузов по специальностям "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика": доп. М-вом образования РФ / В. Г. Торосян. - Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 351 с. - (Учебник для вузов). - Библиогр. в конце гл.. - ISBN 5-305-00090-4.Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/55814/

Занятие № 4 (1 час)

Тема: Представление о человеке с ограниченными возможностями жизнедеятельности в науке Средневековья (6- 16вв.).

Форма проведения - семинар

1. Особенности развития науки, культуры и образования в странах Западной Европы и восточной цивилизации в период раннего Средневековья.

2. Древнерусское государство.

3. Педагогические идеи и практика воспитания детей с нарушениями в развитии в эпоху возрождения и развития частных наук (XIII-XVIв.в.)

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте реферат на тему:

«Светская и церковная благотворительная помощь людям с ограниченными возможностями».

«Возникновение практики индивидуального обучения глухих и слепых в странах Западной Европы».

2. Подготовьте ответы на вопросы:

Каковы, по вашему мнению, причины, служившие препятствием для обучения детей с отклонениями развития в средневековых странах Западной Европы и Востока.

В каких специфических российских учреждениях воспитывались и содержались такие люди на территории Древнерусского государства?

3. Разработать опорный конспект «Представление о человеке с ограниченными возможностями жизнедеятельности в науке Средневековья (6- 16вв.)».

4. Подготовиться к терминологическому диктанту.

Основная литература

4. Розов Н.С. Конструктивная аксиология и интеллектуальная культура будущего [Текст]: / Розов Н.С. Философия образования для ХХ/ века. – М., 2002.

3. Назарова Н.М.Сравнительная специальная педагогика [Текст]: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. проф. образования / Н.М. Назарова, Е.Н. Моргачева, Т.В. Фуряева. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.-336 с.

Дополнительная литература

4. Богданова Т.Г. Сурдопсихология [Текст]: Учеб. Пособие для студ.высш.учеб. заведений / Богданова Т.Г. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 224 с.

5. Ждан А.Н.История психологии от античности до современности [Текст] / Ждан А.Н.- М., 1997.

6. Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальности и перспективы [Текст] / Михайлов Ф.Т. // Вопросы философии. – 1999. - № 8.

Интернет - ресурсы

7. Ключевский В. О. Исторические портреты и этюды [Электронный ресурс] / В. О. Ключевский. – Электрон. текстовые дан. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 426 с. – Доступ с сайта электронно-библиотечной системы «Университетская библиотека онлайн». – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83712&sr=1. – Загл. с экрана

8. Неретина, Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. комплекс / Т. Г. Неретина. - 3-е изд., стереотип. – Электрон. текстовые дан. - М.: Флинта, 2014. - 376 с. – Доступ с сайта электронно-библиотечной системы Znanium.com. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=406371. – Загл. с экрана.

Занятие № 5 (2часа)

Тема Зарождение педагогических идей и практики воспитания детей с нарушениями развития – Возрождение и эпоха развития частных наук.

Форма проведения – контрольная работа (рубежный контроль)

Вариант №1

1. Охарактеризуйте общественное положение людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в эпоху средневековья.

2. Какое влияние на формирование научных подходов к объяснению причин врожденных нарушений слуха, зрения, интеллектуальной сферы оказали университетская наука и образование в западноевропейских странах XII-XVI?

3. В чем состояло отличие древнерусских законодательных актов от законодательства западноевропейских государств?

4. На основе историко-педагогического анализ литературных источников покажите роль выдающихся мыслителей – гуманистов, ученых, философов, педагогов и врачей в формировании новой, прогрессивной педагогики и обоснованности обучения детей с сенсорными и интеллектуальными нарушениями (на примере 2-3-х педагогов)

Вариант №2

1. Каковы, по вашему мнению, причины служащие препятствием для обучения детей с отклонениями развития в средневековых странах Западной Европы и Востока?

2. Исходя из идеи национальной самобытности, традиций православия и народной педагогики, раскройте особенности отношения древнерусского общества к людям, имеющим физические и психические недостатки.

3. В каких специфических российских учреждениях воспитывались и содержались такие люди на территории Древнерусского государства?

Основная литература

Дополнительная литература

6. Ждан А.Н.История психологии от античности до современности [Текст] / Ждан А.Н.- М., 1997.

Интернет - ресурсы

Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 216 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 |

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.208 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав