Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

IV. Разработки, представленные на конкурс, подразделяются по

Читайте также:
  1. Внутренние факторы подразделяются на экономические и организационные.
  2. Документы RFC (Request For Comment) - исполняемые функции, этапы разработки, критерии полезности.
  3. Запрещение разработки, производства, применения химического и бактериологического оружия и их уничтожение.
  4. Информация - это данные, представленные в любой форме, но несущие новизну и полезность.
  5. Механизм UU кодирования/декодирования - сущность метода, причины разработки, применение.
  6. На какие категории в зависимости от характера применения подразделяются средства защиты работающих?
  7. Порядок разработки, оформления и утверждения технико-технологических карт на изделия
  8. Порядок разработки, принятия, вступления в силу и опубликования актов государственной администрации. Прекращение действия актов государственной администрации.
  9. Предприятия подразделяются на малые, средние и крупные.

I. Цель и задачи конкурса

Цель конкурса: создание условий для творческой самореализации, для раскрытия творческого потенциала студентов ФИИ в области методики преподавания изобразительного искусства.

Задачи конкурса:

• выявление и поддержка талантливых студентов в творческой методической деятельности;

• формирование активной профессиональной позиции и включение студентов в деятельность по разработке новых педагогических технологий и новых организационных форм в художественном образовании;

• создание инновационного пространства, объединяющего активных и талантливых студентов с целью объединения возможностей для посильного решения актуальных проблем в преподавании изобразительного искусства;

• распространение лучших педагогических находок.

 

II. Участники конкурса:

студенты 3 и 4 курса, обучающиеся по направлению «Изобразительное искусство» и «Декоративно-прикладное искусство» дневного отделения факультета изобразительного искусства РГПУ имени А.И. Герцена.

 

III. Условия проведения конкурса

На конкурс могут быть представлены любые разработки, касающиеся содержания, методов и форм художественного образования, развития и воспитания детей и подростков.

Разработки могут быть представлены в виде педагогического исследования, образовательного (учебного, воспитательного) проекта или модели по темам: воспитательная работа по изобразительному искусству; внеклассная работа по изобразительному искусству; конкурс детского рисунка; выставка детского рисунка; праздник для детей; интегрированный урок или внеклассное занятие; дизайн-проектирование образовательного пространства как формы художественно-эстетического воздействия; портрет современного учителя изобразительного искусства; проект современной ДХШ, а так же методического пособия, авторской программы (кружок, факультатив, элективный курс), учебно-методического комплекта, компьютерной обучаемой программы, пакета дидактических материалов, сценариев занятий, учебных фильмов.

Приветствуется использование лучших разработок, прошедших апробацию на педагогической практике или представленных на защите курсовой работы. Возможна групповая работа (не более 3 человек) с конкретным определением роли каждого участника.

Разработки могут не только относиться к преподаванию изобразительного искусства, но быть и интегрированными.

 

IV. Разработки, представленные на конкурс, подразделяются по

номинациям:

1. Методическая продукция (методические рекомендации, программы факультативов, кружков, элективных курсов и т. д.).

2. Модель интегрированного урока.

3. Дизайн-проект.

4. Педагогический эксперимент.

5. Обобщение педагогического опыта.

6. Моя методическая копилка.

7. Педагогика с улыбкой.

8. Проект конкурса или выставки.

 

V. Этапы проведения конкурса:

I этап:

- Подача заявок участниками и регистрация – с 5 марта 2012 года по 12 марта 2012 года.

II этап:

- Выполнение методических разработок – с 5 марта по 20 марта 2012 года.

- Консультирование и педагогическая поддержка участников – с 12 марта по 26 марта 2012 года.

- Подача проектов (текстов описания методической разработки) – с 19 марта по 23 марта 2012 года.

- Проведение экспертизы – с 20 марта.

III этап:

- Презентация и защита методических разработок – 27 марта 2012 года.

- Подведение итогов конкурса и награждение победителей – 10 апреля 2012 года.

 

VI. Для участия в конкурсе необходимо:

• Подать заявку на участие в выбранной номинации (индивидуальное/групповое участие).

• Разработать концепцию, идею и рекомендации к использованию методических материалов.

• Апробировать результаты работы на практике (по возможности).

• Оформить разработку на электроном носителе.

• Подготовить устное выступление с использованием электронной презентации.

 

VII.Организация конкурса:

для проведения конкурса создаются: оргкомитет конкурса, команда экспертов.

Руководитель конкурса: кандидат искусствоведения, доцент кафедры художественного образования и музейной педагогики Е.Н.Соколова; Организатор конкурса: старший преподаватель кафедры художественного образования и музейной педагогики Сидорова Ю.С.

Эксперты: преподаватели кафедры художественного образования и музейной педагогики (Михайлова О.С., Канакова Н.М., Фомина С.И., Лукк Н.П., Козина Е.О.).

 

VIII. Форма заявки:

 

ЗАЯВКА


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав