Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Билет 21 Серия грамматических упражнений для введения и первичного закрепления Fut. 1

Последовательность действий:

1. Представление нового материала. Ученики записывают формулу образования Fut. 1 (Futur = werden в Рräsens + Infinitiv (неопределённая форма); Глагол werden является спрягаемой частью сказуемого, а Infinitiv– егонеспрягаемой частью.

2. Повторение спряжения глагола werden

3. Привестипимерподаннойконструкции: Ich werde im Sommer viel Sport treiben.

4. Выполнение грамматических упражнений (Поставьте сказуемое в будущем времени (Futur 1) по образцу: ЕrwohntindieserStrasse. Ich werde auch in dieser Strasse wohnen.

· Er liest ein Buch. Ich … auch das Buch ….

· Er macht die Wohnung sauber. Ich … auch die Wohnung ….ит.д.

5. Заменитесказуемоевформе Präsens насказуемоевформеFuturI (1.Er fährt zum Bahnhof mit seinem Auto. 2. Sie sind schon um 8 Uhr zu Hause.)

6. Поставьте сказуемое в форму Futur I (1.Wir (umschreiben) das Diktat. 2. Deine Freundin (helfen) mir. 3. Ich (gehen) indenLesessal)

7. Составить свои предложения по теме (возможно в роли домашнего задания).

Билет 22 Серия грамматических упражнений для введения и первичного закрепления Präteritum (индуктивный способ).

Индуктивный метод — это метод объяснения от единичного к общему. Учащимся предлагается самим сформулировать правило и закономерности его употребления на основание анализа ряда примеров или через контекст.

Последовательность действий:

1.Дается текст или набор предложений с примерами на новое правило и предлагается в небольших группах изучить примеры, обнаружить в них определенные грамматические закономерности и с помощью учителя сформулировать грамматическое правило.

Для облегчения задания рекомендуется выделить или подчеркнуть важные для понимания структуры и формы, например, при изучении грамматического правила Präteritum учащимся может быть предложен текст с имеющимися в нем предложениями в данном времени. Учитель формулирует речевую задачу: «Ознакомьтесь с данным текстом и попытайтесь определить, как образуется Präteritum. Сформулируйте правило».

Уместно использовать различные подсказки в тексте, например подчеркивание или выделение разными цветами особенностей формы данной грамматической структуры (глаголы в Partizip 2 и вспомогательные глаголы:DasGeschäft istgeschlossen).

Задание должно быть посильно для учащихся, а контекст несложен.

2.Самостоятельная формулировка учащимися правила, корректируемая учителем.

3.Выполнение упражнений на подстановку (замените Präsens на Präteritum:

Bleibst du im Sommern in der Stadt?; Unsere Familie verbringt fast jeden Sonntag auf dem Lande ит.д.)

4.Выполнение упражнений на трансформацию (Составьтепредложения, употребивсказуемоевформе Präteritum: 1. benutzen, der Grossvater, der Fahrstuhl, er, und, nicht, ganz, sein, gesund und munter; 2.)mein Freund, schnell, die Treppe hinuntersteigen, und, klopft, die Tür, an. И т.д.).

5.Упражнения на перевод (перевод предложений с русского на немецкий)

Далее ученики могут обобщить всё проделанное на уроке, сделать выводы, обращая внимание на грамматическую структуру.