|
Читайте также: |
Решение задач по химии
Повышенного уровня сложности при подготовке к ЕГЭ
Программа элективного курса
Для учащихся 10 - 11 классов
Автор: Киселева Наталья Геннадьевна,
учитель химии МОУ СОШ №5 г.Когалыма
Когалым
АННОТАЦИЯ
В работе представлена программа элективного курса для учащихся 10-11 классов «Решение задач по химии повышенного уровня сложности при подготовке к ЕГЭ» в соответствии с концепцией профильного обучения в 10-11 классах. Показаны способы и приемы решения задач. Чтобы продолжить линию самостоятельного решения и проверки задач, можно давать задачи с ответами.
Работа предназначена выпускникам школы, а также может быть полезна учителям при подготовке учащихся к итоговой аттестации.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Необходимость разработки элективного курса для учащихся 10-11 классов «Решение задач по химии повышенного уровня сложности при подготовке к ЕГЭ» обусловлена несколькими причинами. В соответствии с базисным учебным планом полной средней школы на изучение химии за 2 года теперь выделяется 70 часов. Поэтому в содержании курса химии в 10-11-х классах представлены только основополагающие химические теоретические знания, включающие самые общие сведения. По различным причинам в школах не всегда есть возможность организации профильных классов с углубленным изучением химии. В тоже время у учителей химии, в большинстве случаев, нет возможности в рамках учебного времени в должной мере отработать у учащихся навык в решении химических задач различного типа и тем более задач повышенного уровня сложности.
Т.к. сдача вступительного экзамена по химии становится для многих учащихся серьезной проблемой, данный элективный курс поможет преодолеть разрыв между требованиями приемных комиссий вузов и реальными возможностями выпускников. Подготовка к экзамену без посторонней помощи достаточно сложна, и особую трудность здесь представляет решение задач. Основная цель курса - сформировать необходимые умения и навыки для решения расчетных задач.
Решение расчетных задач – важная составляющая процесса обучения химии, призванная обеспечить достижение указанных целей, поэтому расчетная задача является обязательным элементом любого экзамена. Умение решать задачи дает возможность учащимся глубже изучить и понять многие химические процессы и закономерности, способствует полному усвоению теоретического материала.
Кроме того, решение задач – признанное средство развития логического мышления учащихся, которое легко сочетается с другими средствами и приёмами образования. Включение разных задач предусматривает перенос теоретического материала на практику и осуществление контроля над его усвоением, а учащимся – самоконтроля, что воспитывает их самостоятельность в учебной работе. Решение задач должно способствовать целостному усвоению стандарта содержания образования и реализации поставленных целей.
В настоящее время все более широкое применение в практике преподавания химии находит тестовый контроль знаний, умений и навыков учащихся. Тестовая оценка знаний имеет ряд преимуществ перед традиционной формой как в школе на уроках, так и на экзаменах разного уровня (централизованное тестирование, ЕГЭ). Для успешного выполнения теста, помимо всегда желательного прочного и глубокого знания предмета, нужны внимание и умение выстраивать логические цепочки рассуждений.
Задания по решению задач в традиционной форме или в виде теста достаточно представлены в материалах ЕГЭ. Если проанализировать варианты ЕГЭ 2006, 2007 года и открытый вариант 2008 года, можно отметить, что 11 % экзаменационного материала составляют задачи, которые можно встретить во всех трех частях экзаменационного материала (например часть С, состоящая из 5 заданий, включает 2 задачи).
Таким образом, актуальность данного курса определяется его возможностью восполнить недостаток урочного времени для решения задач, с целью подготовки учащихся и сдаче ЕГЭ по химии.
Курс формирует логическое мышление учащихся, учит их выделять главное, сравнивать, проводить анализ и синтез. Помимо перечисленных общенаучных умений прохождение программы курса будет стимулировать учащихся к более осознанному подходу к изучению математических дисциплин (т.к. многие химические задачи требуют математических знаний)
В профильном обучении элективный курс может быть использован для подготовки ЕГЭ учащихся нехимических профилей (например, при отсутствии в школе таковых, по разным причинам), при наличии у учащихся интереса к предмету и планов дальнейшей профессиональной деятельности в области химии как науки. Более того, курс может быть рекомендован и для профилей с базовым профильным предметом «Химия», с целью более углубленного изучения предмета.
Цель курса: создать условия для расширения и углубления знаний по курсу химии 8-11 класса, отработать навыки решения задач и подготовить школьников к сдаче ЕГЭ.
Основные задачи:
· обеспечение школьников основной и главной теоретической информацией, необходимой для решения задач
· отработать навыки решения задач различного типа
· продолжить формирование умения устанавливать связь между теоретическими и практическими знаниями у учащихся
· подготовить необходимую базу для решения различных типов задач
Содержание элективного курса соответствует требованиям стандарта образования, а также содержит материал по углублению курса химии, на который следует обратить внимание. Каждая тема содержит небольшой теоретический материал, а главное – большое количество различных задач. Это необходимо для формирования и развития навыков анализа, сравнения, обобщения, самоанализа и самоконтроля, умений устанавливать причинно – следственные связи между различными фактами, умений делать выводы, отстаивать свою точку зрения.
Курс рассчитан на ученика увлеченного, желающего получать знания на более высоком уровне. Для успешной работы необходимо, чтобы учащиеся владели прочными знаниями в рамках школьной программы по химии, вычислительными навыками, алгоритмами решения типовых задач.
Предлагаемые задачи и задания выполняются в условиях сотрудничества, коллективизма, которое представляется более мощным орудием поиска оригинального решения, чем в одиночку.
Продолжительность курса: 51 час и предполагает изучение его в I-III четверти года.
Методы и формы обучения, режим занятий: теоретический и практический
Ожидаемый результат:
· успешная самореализация школьников в учебной деятельности.
Форма отчетности по изучению данного курса и оценивание результатов:
Самостоятельное решение задач каждого типа, с последующим контролем.
Формы контроля:
семинар
Критерии успешности усвоения программы:
По итогам изучения данного элективного курса учащиеся выполняют контрольную работу, направленную на оценивание уровня усвоения материала.
Разработана система проверки результативности изучения учащимися курса:
Работа учащихся оценивается по системе: «зачет - незачет», предусматривает коррекцию результатов проверочных работ и дальнейшего изучения материала.
Основное содержание курса
Введение (1 час)
Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Основные законы и понятия химии.
Тема 1. Массовая, молярная и объемная доля (3 часа)
Основные количественные характеристики вещества: количество вещества, масса, объем.
Массовая, объемная и молярная доля вещества в смеси, молярный объем, нормальные условия, плотность, относительная плотность, идеальный газ.
Тема 2. Газовые законы в уравнениях реакций (3 часа)
Закон Авогадро и следствия из него, нормальные условия, идеальный газ, закон Бойля-Мариотта, закон Гей-Люссака, закон Шарля, уравнение Менделеева-Клайперона. Выход продукта реакции.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 91 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |