|
Читайте также: |
Дата исследования ____________________________________________________
Методы исследования:
■.
■.
Результаты исследования:
Таблица №1.
Результаты исследования уровня адаптации детей
к условиям образовательного учреждения
| Всего обследовано | Благоприятный тип адаптации (легкая степень) | Условно-благоприятный тип адаптации (средняя степень) | Неблагоприятный тип адаптации (тяжелая степень) | |||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
Таблица №2.
Мероприятия, проведенные по результатам и в период адаптации
| Мероприятия | Тема | Кол-во мероприятий | Охват | |
| чел. | % | |||
| Анкетирование (родителей, педагогов, обучающихся) | ||||
| Консультации родителей индивидуальные | ||||
| Консультации родителей групповые | ||||
| Родительские собрания | ||||
| Консультации педагогов индивидуальные | ||||
| Консультации педагогов групповые | ||||
| Семинары, круглые столы | ||||
| Профилактические материалы для стенда | ||||
| Коррекционно-развивающие занятия | ||||
| ПМПк по итогам адаптации | ||||
| Др. |
Дата «____»__________200___г.
Руководитель ОУ __________________ _____________________
(расшифровка подписи)
Педагог-психолог ОУ _________________ _____________________
(расшифровка подписи)
Форма сводного протокола результатов психологической готовности к школьному обучению учащихся
МОУ № ______ (форма А) и результатов ГОШ (форма В) в период адаптации
Учебный год
| № п/п | Код учащегося | Природная составляющая интеллекта (ПСИ) | Культурная составляющая интеллекта (КСИ) | Мотивация ведущий мотив, устойчивость. | Уровень в целом по тесту | ||||||||||||||
| Выбор фигур | Аналогии | Эскизы | Пересказ | Осведомленность | Понятливость | Арифметический | |||||||||||||
| 2. ДОУ фА | МОУ фВ | 3. ДОУ фА | МОУ фВ | 4. ДОУ фА | МОУ фВ | 5. ДОУ фА | МОУ фВ | 6. ДОУ фА | МОУ фВ | 7. ДОУ фА | МОУ фВ | 8. ДОУ фА | МОУ фВ | 9. ДОУ 10. фА | МОУ фВ | 11. ДОУ фА | МОУ фВ | ||
| Среднее арифметическое по всей выборке первоклассников |
Дата «____»__________200___г.
Руководитель ОУ _____________________ _____________________
(расшифровка подписи)
Педагог-психолог ОУ ___________________ ______________________
13. (расшифровка подписи)
Форма сводного протокола результатов психологической диагностики уровня обученности
И психологического развития детей, заканчивающих первый класс МОУ № ______
Учебный год
| № п/п | Код учащегося | Аналогии | Пересказ | Осведомленность | Вычислительные навыки | Списывание текста | Мотивация (мотивы) П – познавательный Д – достижения 2. О – общения И – игровой | ||||||||
| Балл | Уровень | Балл | Уровень | Балл | Уровень | Скорость | Точность | Скорость | 1. Ошибочность | Ведущий мотив | Игнорируемый мотив | Коэф-т W | Уровень устойчивости | ||
| Среднее арифметическое по всей выборке первоклассников |
Дата «____»__________200___г.
Руководитель ОУ _____________________ _____________________
(расшифровка подписи)
Педагог-психолог ОУ ___________________ ______________________
2. (расшифровка подписи)
Форма сводного протокола результатов психологической готовности детей к обучению в среднем звене
Детей, заканчивающих 4 класс МОУ № ______
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 86 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |