Читайте также:
|
Консультативная работа педагога-психолога направлена на оказание помощи при решении человеком определенных проблем. Направления этой деятельности:
■ консультирование администрации, педагогов, родителей, лиц, их заменяющих, по проблемам обучения и воспитания детей;
■ консультирование детей, родителей, лиц, их заменяющих, по вопросам выбора учебного заведения и программы обучения при поступлении в школу, при переходе с одной ступени на другую;
■ консультирование работников учреждений интернатного типа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по вопросам социально-психологической реабилитации детей;
■ проведение индивидуальных и групповых консультаций детей по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания и др.;
■ консультирование администрации учреждения при составлении плана учебно-воспитательных мероприятий с учетом, как возрастных особенностей детей, так и тех, что обусловлены организацией жизни, обучения и воспитания в каждом конкретном учреждении.
Одной из форм организации консультативной работы с педагогами является психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк), который представляет собой организационную форму, в рамках которой происходит разработка и планирование единой психолого-педагогической стратегии сопровождения каждого ребенка в процессе обучения. Консилиум позволяет объединить информацию, которой владеют педагоги, классный руководитель, медицинский работник ОУ, социальный педагог и педагог-психолог, и на основе целостного видения несовершеннолетнего, с учетом его актуального состояния и динамики предыдущего развития, разработать и реализовать общую линию дальнейшего развития и обучения. На ПМПк происходит разработка и утверждение индивидуально-ориентированных профилактических программ.
РАЗДЕЛ 5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
По общей психологии
■ Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999.
■ Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: Кн. дом «Университет», 2000.
■ Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2000.
■ Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999.
■ Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1998.
■ Современная психология. – М.: ИНФРА-М, 1999.
■ Солсо Д. Когнитивная психология. – М.: Тривола, 1996.
■ Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика,1986.
■ Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб.: Евразия, 1998.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 75 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |