Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Дисциплина «Внеклассная работа в образовательном учреждении» относится к вариативной части профессионального цикла модуля «Методика основ военной службы»). Изучение данной дисциплины базируется на знании дисциплин гуманитарного, социального и экономического, а также математического и естественнонаучного цикла: история, философия, культура речи, экономика образования, информационные технологии, основы математической обработки информации, естественнонаучная картина мира. «Внеклассная работа в образовательном учреждении» является основой для параллельного и последующего изучения дисциплин профессионального цикла: психология, методика экономики, безопасность жизнедеятельности. Дисциплина «Внеклассная работа в образовательном учреждении» обеспечивает также подготовку студентов к прохождению педагогической практики в образовательных учреждениях разных типов.

Значение знаний по дисциплине «Внеклассная работа в образовательном учреждении » в подготовке бакалавров заключается в том, что они способствуют научному подходу к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, обеспечивают формирование общих и профессиональных компетенций современного педагога, позволяют молодым специалистам ориентироваться в педагогической литературе, организовывать проектную деятельность учащихся, строить адекватные взаимоотношения со школьниками, их родителями, с учителями и другими специалистами.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

В результате освоения дисциплины «Педагогика» формируются следующие

компетенции обучающихся:

Общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к

осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

Профессиональные компетенции:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы

для различных категорий населения, в том числе с использованием современных

информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

-способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-

просветительской деятельности (ПК-9);

-способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации

культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- правовые нормы педагогической деятельности и образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического

общества;

- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности

современного этапа развития образования в мире;

- методологию педагогических исследований проблем образования (обучения,

воспитания, социализации);

- теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития

личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- способы педагогического изучения обучающихся;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического

процесса;

- способы построения межличностных отношений;

- особенности социального партнерства в системе образования;

- способы профессионального самопознания и саморазвития;

уметь:

- системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;

- использовать методы педагогической диагностики для решения профессиональных

задач;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в

которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального

развития учащихся;

- проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных

технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и

особенностям

возрастного развития личности;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных

типах образовательных учреждений;

-создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную

образовательную среду;

- использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные

ресурсы;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

- взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы,

сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

- способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами

образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

Формой промежуточного контроля является зачёт в 5 семестре

Содержание дисциплины

«Внеклассная работа в образовательном учреждении».