Читайте также:
|
(По материалам иностранной печати)
В полицейской академии США рукопашный бой (РБ) представлен курсом РБ и рассчитан на 27 часов учебного времени. Кроме курса, существует еще и специальная подготовка. Она проводится независимо от рукопашного боя и выделена в отдельный предмет, однако в нее наряду со специальными предметами входит обучение приемам и действиям с дубинкой. Содержание РБ взято руководством и специалистами академии из подготовки воздушно-десантных войск, подразделений морской пехоты США и подразделений специального назначения.
Основу составляют приемы из айкидо, дзюдо и каратэ. Средний срок обучения в академии — 1 год, но есть некоторые отделения и факультеты, на которых обучение рассчитано до 2 лет. Исходя из этого, оно разбито на семестры. Из 27 часов годового обучения на первый семестр приходится 18 часов учебного времени.
Однако эти 18 часов не разбросаны на весь семестр, а представлены в концентрированном виде в первые 3 месяца обучения. В последующем же на каждый месяц отводится по одному часу для проверки и оценки.
В начале обучения первые 5 часов разучивается ударная техника рук и ног, при этом упор делается на одновременное изучение стоек и передвижение в них.
Затем 1 час предоставляется для проверки разучиваемого материала. Она осуществляется на манекенах, в том числе двигающихся и вращающихся с вмонтированными электронными датчиками. Следующие 5 часов отведены на захваты и броски из дзюдо, а также удушения сзади и спереди и боевые приемы. По истечении этого времени, как и на предыдущем этапе, предусмотрено 1-часовое контрольное занятие.
Следующий этап — тоже в течение 5 часов — отводится на изучение техники айкидо с выходом на болевые приемы и направленностью на обездвижение противника. По окончании обучения этому разделу — 1 час на контрольное занятие.
Кроме того, на всех этапах предусмотрена самостоятельная подготовка обучаемых, и поощряются их тренировки в различных школах и секциях спортивных единоборств. Следует отметить, что на каждом из представленных этапов разучивается по 5–7 приемов. По окончании 1-го семестра предусмотрен общий зачет, в который входит 1–2 приема из каждого раздела. Оценка осуществляется по трехбалльной системе: «сдал», «не сдал» и «сдал с отличием». В конце первого года обучения с целью проверки и оценки проводится комбинированное занятие в сочетании с преодолением полосы препятствий, которое совмещается с комплексным экзаменом по специальной подготовке. Это бег на короткую дистанцию до 50 ярдов, затем преодоление полосы препятствий также длиной 50 ярдов, после которой на специальных манекенах демонстрируется владение техникой рукопашного боя.
Таким образом, следует отметить, что в обучении полицейских США рукопашному бою четко выражены следующие характерные черты. Это концентрированность прохождения программы обучения, этапность обучения и комплексный подход к проверке и оценке по рукопашному бою. Нельзя не обратить внимание на то, что основу содержательной части обучения предоставляют дальневосточные единоборства, такие, как дзюдо, айкидо, каратэ. Подводя краткую черту, можно сказать: вопросам подготовки полиции США по рукопашному бою отводится серьезное внимание, хотя в академии обучаются полицейские, уже имеющие определенный уровень специальной, практической и физической подготовки. Положительный опыт, накопленный в полицейских учебных заведениях США, может и должен быть использован при подготовке правоохранительных органов нашего государства по системе УНИБОС. (Конец обзора.)
Для чего нужна такая разветвленная система, включающая и способы психического воздействия на противника, и медицинские знания, и многое другое?
К чему такие сложности?
Отвечу, не боясь повториться — опять-таки социальный заказ. Часть его подкреплена горьким опытом афганской войны. Предлагаем вашему вниманию открытое письмо одного из «афганцев», Озерова С.Е., уже опубликованное в нашем сборнике.
«Семь лет, как окончилась моя служба в армии. Многое изменилось за это время в стране, но все же, несмотря на многие правдивые публикации об этой войне, афганская тема далеко еще не исчерпала себя.
Начал я служить в «учебной связи» города Самарканда. Учеба на шифровальной аппаратуре, стрельбы по три патрона раз в месяц. Не на полигоне все это было. Да и как могло быть иначе, когда все солдаты в учебке занимались в основном строительством. Где и что мы только не строили, где только не работали.
Помимо военной специальности, я мало-мальски освоил еще профессии каменщика, плотника и грузчика. Только благодаря нашему командиру взвода мы сдали комиссии штаба округа экзамен на «отлично». Такое, к сожалению, практиковалось не только в нашей части…
А ведь иногда до 90 процентов взводов отправляли воевать в Афганистан. С кем мы там воевали и для чего, и кто дал приказ войти в эту страну частям СА? Не об этом речь, отдадим право анализировать и обличать историкам, политикам, писателям, правительству, депутатам. Но солдаты, к которым отношусь и я, имеют право судить о том, как нас подготовили к боевым действиям, к выживанию в этой войне.
Попал я в десантно-штурмовую бригаду, сначала в роту связи, потом помощником гранатометчика в первую ПДР, а затем в разведвзвод 3-го батальона — гранатометчиком, закончил же службу пулеметчиком.
Помню, как замполит бригады перед выстроенными на плацу ротами произнес речь, красной нитью в которой были слова: «Ребята, самое главное для вас — выжить!» Майор приказал выжить, а сам погиб как герой во время боевой операции. Да и как выжить, когда тебя обучают убивать и умирать, а жить и исполнять честно свой долг в СА, к сожалению, не учат.
Выжить на войне помогает не только умение избежать выстрелов, мин и фугасов на дорогах, но и выдержка в экстремальных ситуациях, способность расслабиться после тяжелой солдатской работы и многое другое.
Представьте себе, взвод готовится к боевой операции, например, к засаде.
Что берется с собой, кроме тройного боекомплекта и оружия, — сухари, сахар и все. Солдаты грызут сухари и сахар, иногда с кипятком, а под ногами какой только зелени не растет. Что можно есть, а что нельзя — не знаешь. Это не только вкусно, но еще и очень полезно. Витамины под ногами смогли бы нам помочь успешнее противостоять инфекциям, стрессам, снизили бы утомляемость.
И косит солдата желтуха, тиф, малярия. Кто ими не переболел в Афгане — единицы.
Но это еще не все. Часто случаются ушибы, мелкие открытые раны, в которые попадает всякая дрянь, образуются всевозможные язвы. Как эти неприятные вещи предотвратить в начальной стадии или хотя бы, чтобы до врача болезнь не прогрессировала, тоже никто не знает. В лучшем случае перебинтуешь рану, что мало помогает. При переломе наложишь шину — это известно всем. Если вывихнул руку, или растяжение, как вправить и вылечить — тоже никто не знает.
Взвод пришел в расположение части не спавший и голодный, ребята все дерганые и злые, и не дай бог кто-нибудь из «молодых» попадется под руку… Ведь их первое время не используют ни в каких боевых операциях. Скольких бед можно было избежать, если бы солдат мог расслабиться, отдохнуть, — и не только дедовщины, но и случайных выстрелов при разрядке оружия (нередко заканчивающихся смертью или увечьем), нервных срывов.
Чему учат солдат-десантников за два месяца в карантине? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Чему учат сержантов-десантников за шесть месяцев в учебке? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Чему учат офицеров-десантников пять лет в училище? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Есть такая поговорка в войсках: «Два солдата из стройбата заменяют экскаватор, а солдат из ВДВ заменяет их втройне».
Ну, а как же рукопашный бой? За два месяца карантина его просто невозможно дать. Да и о чем говорить, если даже офицеры считают: все, что они знают в виде спецприемов и спецкомплексов, годится только для показухи и в реальном рукопашном бою неприменимо.
Я занимался до армии каратэ и пробовал научить ребят из взвода применять эту технику, но каратэ оказалось также непригодно для реального применения в боевой обстановке. Очевидно, что изучение отдельных приемов и формальных комплексов — напрасная трата времени, жизнь всегда богаче. Необходима универсальная техническая, тактическая и психологическая подготовка, применимая в любой боевой ситуации.
На войне за все пришлось платить кровью. Сколько их, попавших в плен, зарезанных на постах и точках… Сколько тех, кто не выспавшийся, голодный и страдающий от холода не увидел мины, душмана — и остался калекой, лишился жизни.
Еще в Кабуле на пересылке нас, молодых солдат, встретили дембеля радостными возгласами: «Прилетели, шнуры, вешайся!» Можно по-разному отнестись к этой выходке, но в атмосферу войны и ненависти нас, молодых воинов, эти слова окунули сразу.
Все язвы нашей армии, все недочеты и просчеты выявила эта война. Многое со временем уже забылось. И самое ужасное — предан забвению страшный человеческий опыт. Правда, усовершенствовали технику, тактику, стрелковое оружие…
Будто и не было этого человеческого опыта. Слава богу, сегодня войны нет, но в душах солдат навечно остались усталость, злоба и страх от тягот военной службы в Афганистане. Осталась и слабая рукопашная подготовка ВДВ, спецподразделений. А это не только неумение солдата защитить себя, но и тех, кого ему доверили охранять. Значит, снова, если, не дай бог, война — потери, потери и потери, которые можно было бы предотвратить.
Нужна новая система подготовки солдат, включающая в себя и умение получить витаминизированную пищу в любой обстановке, и восстановление мышц, психики, и принципиально новую рукопашную подготовку, и многое другое, обеспечивающее не только победу, но и выживание личного состава.
Не надо изобретать велосипед. Все новое — это хорошо забытое старое.
Необходимо внимательно изучить такие комплексные системы рукопашного боя и выживания, как УНИБОС, Шоу Дао, другие и взять из них самое лучшее».
Ни одна из ныне существующих систем рукопашного боя (каратэ, самбо, ушу, айкидо и т. д.) не отвечает в полной мере профессиональным требованиям специалистов целого ряда ведомств, если учитывать специфику их работы. Это вынуждает многих энтузиастов создавать на основе уже имеющихся школ рукопашного боя комплексы приемов, которые даже с натяжкой нельзя назвать системами.
Имеются попытки создания учебных пособий и на основе какой-либо одной школы боя. Но подобные учебники, как правило, не только не претендуют на систематичность, но и не отвечают реальностям боя и дают лишь набор приемов с упрощенной, либо с усложненной техникой исполнения, обычно не применимой с требуемой эффективностью в схватке. Отсутствуют и универсальные системы физической подготовки, так необходимые армии, флоту, МВД… Все эти и многие другие обстоятельства учтены при создании УБС, которая включает в себя системы физической подготовки и выживания, а также самовосстанавливания и оздоравливания.
УБС, состоящая из специализированных комплексов, избегает громоздкости и усложненности, позволяя профессионалу совершенствоваться в тех разделах, которые максимально подходят для его работы.
УБС располагает как «открытыми» для широких слоев населения разделами, так и секретными, «закрытыми», которые доступны лишь узкому кругу лиц, связанных между собой спецификой работы. Это позволит готовить кадры начиная со школьной скамьи и одновременно препятствовать чересчур широкому распространению специальных или боевых комплексов приемов[20].
Разработаны и перспективные методы преподавания рукопашного боя и других навыков, позволяющие овладеть в кратчайшие сроки тем или иным разделом УБС.
Разработаны также многочисленные серии специальных приемов для достижения каких-либо конкретных целей, например, разоблачения симуляции обморока подследственным в момент обыска или допроса. При разработке этих серий учитывались как статьи кодексов и законов, так и варианты поведения обеих сторон в каждой ситуаций.
Особый интерес представляют собой комплексы приемов с холодным и огнестрельным оружием, а также с предметами, используемыми как оружие.
Упражнения саморегуляции и психорегуляции как часть УБС, а также другие специальные упражнения применяются не только для усиления эффективности комплексов приемов, но и для целого ряда других целей.
По степени сложности и требованиям, предъявляемым к бойцу УНИБОС, техника УБС разбита на 9 ступеней, что, в свою очередь, позволяет, проведя аттестацию, установить уровень подготовки бойца или инструктора, а, кроме того, стимулирует занимающихся к постоянному самосовершенствованию. Что же касается управления психикой, то этот вопрос напрямую связан со множеством проблем, возникающих у самых различных ведомств при самых неожиданных обстоятельствах.
Взять хотя бы проблему зомби[21].
Для начала приведем выдержку из книги А.Л.Толкунова «Похитители разума».
«…Второго марта 1967 года в Маниле был арестован некий американец Луис Анджело Кастильо. Он был обвинен в подготовке заговора с целью убийства президента Филиппин Маркоса. Во время допросов следователи по просьбе самого Кастильо дали ему «сыворотку правды» и провели с ним ряд сеансов гипноза. Во время одного из таких сеансов арестованный признался, что участвовал в одном убийстве четырьмя годами раньше. По его словам, он был запрограммирован убить человека, который должен был проехать в открытой машине.
Хотя Кастильо не знал его имени, но приметы сходились с далласской трагедией 22 ноября 1963 года. После этого признания арестованный попросил политического убежища. При этом он много говорил о некой мадам Крепе. В докладе гипнотизера, работавшего с ним в манильской тюрьме, отмечалось: «Кем бы ни была эта мадам Крепе, она полностью контролировала поведение и сознание Кастильо». Этот же гипнотизер обнаружил, что его подопечный может пребывать на четырех различных гипнотических уровнях. В соответствии с каждым из них менялись манеры поведения арестованного, его личность. В состоянии «зомби-1» Кастильо был полностью уверен, что он — Антонио Ренес Елориата (как и значилось в его паспорте), «зомби-2» — несговорчивый агент ЦРУ, «зомби-3» — агент, который провалился и собирается совершить самоубийство. В состоянии «зомби-4» Кастильо признался, что его настоящее имя Мануэль Анджело Рамирес, ему 29 лет, он уроженец района Бронкса в Нью-Йорке. Он также вспомнил, что проходил подготовку в специальной оперативной группе ЦРУ в лагере, где его обучали диверсионной деятельности. На каждом из этих уровней у него менялся пульс, частота дыхания, потовыделение. Филиппинские врачи и психиатры, исследовавшие поведение Кастильо, составили доклад, в котором констатировалось: «Феномен зомби представляется нам как сомнамбулическое поведение, которое проявляется в виде реакции на серию слов, фраз, заявлений, очевидно, неизвестных человеку в его нормальном состоянии. В состоянии зомби человек может эставать с постели, передвигаться, нажимать на курок пистолета, он безучастно озирается, может упасть на пол без видимых признаков болевых ощущений. Экспериментально доказано, что цель поведения данного зомби — убийство президента Маркоса…»
Методы создания зомби многочисленны и разнообразны. Еще великий путешественник Марко Поло упоминал о загадочном и могущественном «старце гор» Алондине, который повелевал армией беспощадных и идеально управляемых убийц, державшей в страхе всех окрестных правителей. Армия набиралась из числа юношей, которых с помощью разного рода манипуляций и прекрасных девушек убеждали, что они находились в раю, и, чтобы получить в нем постоянную прописку, они были готовы на все.
С глубокой древности существовали методы подчинения разума чужой воле. Один из подобных методов с большой художественной силой был изображен Расулом Гамзатовым в одном из его произведений. Опыты подобного рода проводились и проводятся над людьми и в нашем веке. Люди в белых халатах, с мундирами всех мастей под ними, использовали поля и звуки, химию и гипноз для достижения заветной цели — превращения людей в роботов-убийц. По большому счету и методы подготовки камикадзе[22] — смертоносного оружия из людей, сродни способам «изготовления» зомби.
Вот почему эта проблема, как и многие другие, стала объектом изучения при создании УНИБОС. Идет работа и над созданием квалификационных тестов типа американского КТВС (квалификационный тест вооруженных сил), с помощью которого при приеме в армию проводят испытание психологических возможностей, способностей и грамотности испытуемого. Благодаря анализу ответов на вопросы с помощью теста удается выявить даже тайные наклонности личности. Ведется кропотливое изучение тестов по физической подготовке во всех армиях и спецподразделениях мира. Кстати, этот материал сам по себе очень интересен и, думаю, заинтересует наших читателей, поэтому он приведен, частично, во второй части нашей книги.
Краткие пояснения к рисункам 204–296.
Рис. 204. Позиция «птица на дереве» пришла в УБС из Шоу Дао вместе с приемами, основанными на использовании веревки.
Рис. 205. «Петля воина» исполняется с помощью энергичного сведения и разведения рук.
Рис. 206. «Бегущая петля». Волновой посыл петли осуществляется вдоль веревки.
Рис. 207. «Обводящая петля». Движение активно выполняется одной рукой.
Рис. 208. «Накидная петля» исполняется с помощью кругового движения кистями при энергичной помощи всего тела.
Рис. 209. Фиксация головы «петлей воина» с удушением.
Рис. 210. Фиксация кисти «обводящей петлей».
Рис. 211. Выведение из равновесия «накидной петлей».
Рис. 212–215. Фиксация кистей, удар ногой и выведение из равновесия.
Рис. 216. Бросок через спину с помощью веревки.
Рис. 217. Один из вариантов «мельницы», а также способ переноса связанного.
Рис. 218. Фиксация кисти «обведением» при контакте с рукой противника.
Рис. 219–220. Фиксация ноги с «обведением» и контратака.
Рис. 221–222. Петля «кольцо» и атака ногой.
Рис. 223–224. Фиксация кисти «обведением» с двух сторон после защиты подставкой веревки.
Рис. 225. Один из способов перехода от фиксации кисти к фиксации головы с удушением.
Рис. 226. Бросок с фиксацией кисти.
Рис. 227. Узел руки с фиксацией кисти.
Рис. 228, 229. Загиб руки за спину с фиксацией кисти.
Рис. 230. Зацеп стопой с фиксацией кисти.
Рис. 231, 232. Блок-удар с последующим обведением головы и атака.
Рис. 233, 234. Обведение туловища и ног.
Рис. 235. Связывание руки и ноги в бою.
Рис. 236, 237. Выведение из равновесия с фиксацией кисти.
Рис. 238. Выведение из равновесия с обведением руки и промежности.
Рис. 239–242. Способы непрерывного движения рук, пришедшие в УНИБОС из Шоу Дао, позволяют скрыть начало и направление атаки, вести бой в темноте, проникать в защиту противника и многое другое.
Рис. 243–249. Защита непрерывным движением рук позволяет страховать исполнителя даже при разворотах на 360 градусов.
Рис. 250–262. Составные элементы способов непрерывного движения рук позволяют спонтанно защищаться и облегчают проведение контратаки, не искажая общий рисунок движения.
Рис. 263, 264. Множество вспомогательных боевых элементов перекочевало в УНИБОС из Шоу Дао. Так, например, выведение из равновесия часто заканчиваются ударом головы противника о землю.
Рис. 265–296. Восточные единоборства — неисчерпаемый источник техники для самых разных композиций и комплексов УНИБОС.
Дата добавления: 2015-09-09; просмотров: 150 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |