Читайте также:
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное
БЮДЖЕТНОЕ образовательное УЧреждение
высшего профессионального образования
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«АнатомИЯ и морфология ЧЕЛОВЕКА»
Кафедра методологии психологии и теории
психолого-педагогического образования
Для специальности
49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»
Степень (квалификация) - Бакалавр
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
«10» сентября 2014 г.
Пятигорск 2014
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Пятигорского государственного
лингвистического университета
Красовская С.В. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия и морфология человека» / Красовская С.В. – Пятигорск: ПГЛУ, 2014. - 62 с.
Материалы составлены на основе требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации третьего поколения по дисциплине «Анатомия и морфология человека» по специальности 49.03.03- «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм».
Учебно-методическое пособие содержит организационно-методические положения (включая цели и задачи курса, требования к уровню освоения курса), характеристику структуры, содержания и учебно-методического обеспечения преподаваемой дисциплины (в том числе тематический план, рабочую программу, список рекомендуемой литературы, основные понятия, контрольные вопросы, формы и виды самостоятельной работы студентов, требования к итоговой аттестации, балльно-рейтинговые параметры оценки образовательных компетенций студента).
Рецензент:
© Красовская С.В.
© ПГЛУ, 2014
Содержание
Тематический план дисциплины «Анатомия и морфология человека». 12
2.2. Содержание программы курса по дисциплине. 16
2.2.1. Содержание теоретического курса. 16
Тема 1. Структура учебной дисциплины «Анатомия и морфология человека». Анатомия как наука, её основные понятия и принципы, система пространственных координат в анатомии. Анатомическая структура человеческого тела. Органы и системы и аппараты органов. Асимметрия строения. 16
Тема 2. Уровни организации живого и адекватные им методы исследования анатомии и морфологии человека. Анатомическая структура человеческого тела. Клетки, ткани, органы и системы органов. 16
Тема 3. Принцип развития в морфологии человека: антропогенез и онтогенез человека. Внутриутробное развитие. Постнатальное развитие. Возрастная морфология. 17
Тема 4. Принцип целостности организма: общая и частные конституции человека 17
Тема 5. Анатомия опорно-двигательной системы. Скелет человека и строение кости. Соединения костей. Вспомогательный аппарат. Гибкость. Гигиена опорно-двигательного аппарата. 17
Тема 6. Анатомия опорно-двигательной системы. Скелет человека. Осевой скелет и его соединения. 18
Тема 7.Анатомия опорно-двигательной системы. Добавочный скелет и его соединения. Череп. 18
Тема 8.Динамическая анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Пронация, супинация, синергизм, антагонизм. Морфология мышечной системы, типы и ультраструктура мышц, вспомогательные ткани. 18
Тема 9. Номенклатура мышц. Мышцы живота, тазового пояса и свободной нижней конечности. 19
Тема 10. Номенклатура мышц головы, шеи, пояса верхней конечности и свободной верхней конечности. 19
Тема 11. Динамическая анатомия. Работа групп мышц и вспомогательного аппарата при разных нагрузках. 19
Тема 12. Сердечно-сосудистая система человека. Морфология кругов кровообращения и кровеносных сосудов. 20
Тема 13. Морфология кругов кровообращения и кровеносных сосудов. Анатомия сердца. 20
Тема 14. Дыхательная система человека. Анатомия воздухоносных путей и легких. 20
Тема 15. Мочеполовая система. 20
Тема 16. Морфология пищеварительной системы человека. 21
Тема 17. Нервная система. Строение ЦНС. 21
Тема 18. Нервная система. Строение ВНС. 21
Тема 19. анатомия эндокринной системы. 21
Тема 20. Состав и функции крови. лимфатическая система, органы гемо- и лейкопоэза. 22
2.2. Содержание семинарских (практических) занятий. 23
Тема 1 Структура учебной дисциплины «Анатомия и морфология человека». Анатомия как наука, её основные понятия и принципы, система пространственных координат в анатомии. Анатомическая структура человеческого тела. Органы и системы и аппараты органов. Асимметрия строения. 23
Тема 2. Клетки, ткани, органы и системы органов. Уровни организации живого и адекватные им методы исследования анатомии и морфологии человека. Анатомическая структура человеческого тела. 23
Тема 3. Принцип развития в морфологии человека: антропогенез и онтогенез человека. Внутриутробное развитие. Постнатальное развитие. Возрастная морфология. 25
Тема 4. Принцип целостности организма: общая и частные конституции человека 25
Тема 5. Анатомия опорно-двигательной системы. Строение кости. Соединения костей. Вспомогательный аппарат. Гибкость. Гигиена опорно-двигательного аппарата. 26
Тема 6. Анатомия опорно-двигательной системы. Скелет человека. Осевой скелет и его соединения. 27
Тема 7. Анатомия опорно-двигательной системы. Добавочный скелет и его соединения. Череп. 28
Тема 8. Динамическая анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Пронация, супинация, антагонизм. Морфология мышечной системы, типы и ультраструктура мышц, вспомогательные ткани. 30
Тема 9. Итоговое занятие 1-го семестра. 31
Тема 10. Состояние мышц. Номенклатура мышц. Мышцы нижней половины тела. 32
Тема 11. Номенклатура мышц верхней половины тела. 33
Тема 12. Работа групп мышц и вспомогательного аппарата при разных нагрузках. Динамическая анатомия. 35
Тема 13. Сердечнососудистая система человека. Морфология кругов кровообращения и кровеносных сосудов. 36
Тема 14. Морфология кругов кровообращения и кровеносных сосудов. Анатомия сердца. 39
Тема 15. Дыхательная система человека. Анатомия воздухоносных путей и легких. 40
Тема 16. Мочеполовая система. 41
Тема 17. Морфология пищеварительной системы человека. 43
Тема 18. Нервная система. Строение ЦНС. 44
Тема 19. Нервная система. Строение вегетативной нервной системы (ВНС). 45
Тема 20. анатомия эндокринной системы. 46
Тема 21. лимфатическая система, органы гемо- и лейкопоэза. 47
2.3. Содержание частей дисциплины (разделов, групп занятий, отдельных занятий) имеющих непосредственно практико-ориентированную, инновационно-технологическую и/или инновационно-предпринимательскую направленность. 49
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «АНАТОМИЯ и морфология» 50
3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины.. 50
3.2. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины (1 и 2 семестры) 51
3.3. Банк контрольных заданий.. 53
3.4 Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов 58
I. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
| 1.1. Назначение и трудоёмкость дисциплины | Настоящий учебно-методический комплекс предназначен для студентов Института франкофонии и спортивно-туристического менеджмента очной формы обучения, обучающихся по направлению 49.03.03 - «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» Степень (квалификация) – Бакалавр и изучающих дисциплину «Анатомия и морфология человека» на I курсе (I и II семестры). Для студентов очной формы обучения курс предусматривает 40 часа лекционных занятий и 42 часа практических занятий. В I семестре - 16 часов лекционных занятий и 18 часов семинарских занятий, во II семестре: 24 часа лекционных занятий и 24 часа семинарских занятий. Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов или 5 зачетных единиц. Количество часов, отводимых на самостоятельную работу студентов – 98 часов (2 и 96 часов в I и II семестре, соответственно). | |||
| 1.2. Основные дидактические единицы | Анатомия как наука и предмет. Ее взаимосвязь с комплексом медико-биологических дисциплин. Основы анатомии и морфологии человека. Организм и его составные компоненты. Анатомическая структура человеческого тела. Приборы и методы, используемые при исследовании морфологии человека. Частная телесная конституциология. Динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Частная анатомия опорно-двигательной, дыхательной, сердечнососудистой, пищеварительной, выделительной, гормональной и нервной системы. Макроанатомия органов, тканевой и клеточный уровни строения. Возрастная и функциональная морфология. Анатомический анализ положений, движений тела и его частей при различных видах туризма, рекреационно-оздоровительной и физкультурно-спортивной деятельности. Анатомо-антропологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам различной направленности и к изменениям внешней среды в процессе рекреационно-оздоровительной деятельности и занятий различными видами туризма. | |||
| 1.3. Цель дисциплины: | Цель курса «Анатомия и морфология человека» заключается в освоении студентами основных положений и современных данных о морфологии организма человека, как интегральной совокупности функциональных систем, строении органов, тканей и клеток. Знания об анатомии организма необходимы, прежде всего, для дальнейшего изучения физиологических закономерностей жизнедеятельности в курсе «Физиология человека», а также должны использоваться в различных сферах человеческой деятельности, способствуя развитию навыков здорового образа жизни, адаптации к психоэмоциональным и физическим нагрузкам, пониманию морфофункциональных изменений организма в неблагоприятных и экстремальных условиях окружающей среды, возрастной динамики организма. В курсе «Анатомия и морфология человека» учитывается специфика подготовки студентов именно данной специальности, что отражается в анализе морфофункциональных изменений организма в процессе рекреационно-оздоровительной деятельности и занятий различными видами туризма. | |||
| 1.4. Задачи дисциплины: | Курс «Анатомия и морфология человека», учитывая семантическую и идейную преемственность физиологических дисциплин, создает базу успешного освоения студентами курса «Физиология человека» и интегрирует системные сведения, полученные анатомией и морфологией человека от организменного до молекулярного уровня. Рассматриваются эволюционные и онтогенетические закономерности и этапы формирования организма человека как интегрированной системы. При рассмотрении структуры различных функциональных систем и органов приводятся сведения об их адаптивных изменениях и возможных патологиях в процессе рекреационно-оздоровительной деятельности и занятиями различными видами туризма. Данный курс предполагает формирование исходной подготовки для успешного освоения таких курсов профессиональных дисциплин как: «Безопасность жизнедеятельности», «Рекреалогия», «Мониторинг физического состояния человека», «Теория и методика физической культуры», и других. В результате обучения студенты должны овладеть профессиональными компетенциями в педагогической (ПД), организационно-управленческой (ОУ) и научно-исследовательской (НИ) деятельности. | |||
| 1.5. Цикл, к которому относится дисциплина | Дисциплина «Анатомия и морфология человека» относится к базовой части профессионального цикла подготовки бакалавра | |||
| 1.6. Требования к результатам освоения дисциплины: | Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: (ПК-2);способностью отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы учебно-тренировочной, туристско-образовательной, рекреационно-досуговой и рекреационно-реабилитационной деятельности с учетом этнокультурных и социально-демографических факторов (ПК3) готовностью использовать на практике средства, методы и приемы обучения двигательным действиям, связанным с учебно-тренировочным, рекреационно-оздоровительной и туристско-краеведческой деятельностью, контролировать эффективность их выполнения, разрабатывать и использовать приемы их совершенствования; | |||
| 1.6.1 Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины; | ||||
| 1.6.2 База формирования компетенции | Знать: Морфологию и анатомию человеческого тела, как результат онтогенеза и результат влияния физической активности и факторов внешней среды | Активные, интерактивные и иные инновационные методы (технологии), используемые для формирования | Средства оценивания | |
| Лекция-беседа Лекция – дискуссия Круглый стол Кейс-метод | Опрос устный опрос письменный Эссе Публичное выступление устный опрос; промежуточное (компьютерное) тестирование, решение ситуационных задач, выполнение проектов | |||
| Уметь: -обосновывать выбор методов учебно-тренировочной, туристско-образовательной, рекреационно-досуговой и рекреационно-реабилитационной деятельности - интерпретировать показатели физического состояния индивида, его пригодность к занятиям различными видами туризма и рекреационно-оздоровительной и реабилитационной деятельности | ||||
| Владеть: - приемами работы с научными текстами, информационными ресурсами Интернет, - навыками работы со справочниками, анатомическими атласами; - системой понятий о строении и развитии основных систем органов, их структурных особенностях, а также анатомической номенклатурой. |
II. Содержание курса
Тематический план дисциплины «Анатомия и морфология человека»
| № раз- дела и темы | Тематика лекций и семинарских занятий | Общая трудоемкость (час.) | Аудиторные занятия (час.) | Самостоятельная Работа (час.) | Основные баллы | Дополнительные баллы | |||||||||
| Лекции | Семинары | Лекции | Семинары | ||||||||||||
| Традиционные | Интерактивные | ||||||||||||||
| Структура учебной дисциплины «Анатомия и морфология человека». Анатомия как наука, её основные понятия и принципы, система пространственных координат в анатомии. Анатомическая структура человеческого тела. Органы и системы и аппараты органов. Асимметрия строения. | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Клетки, ткани, органы и системы органов. Уровни организации живого и адекватные им методы исследования анатомии и морфологии человека. Анатомическая структура человеческого тела. | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Принцип развития в морфологии человека: антропогенез и онтогенез. Пре и постнатальное развитие. Возрастная морфология | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Принцип целостности организма: общая и частные конституции человека | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Анатомия опорно-двигательной системы. Скелет человека и строение кости. Вспомогательный аппарат. Гибкость. Гигиена опорно-двигательного аппарата | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Анатомия опорно-двигательной системы. Скелет человека. Осевой скелет и его соединения | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Добавочный скелет и его соединения. Череп. | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| 8. Динамическая анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Пронация, супинация, антагонизм. Морфология мышечной системы, типы и ультраструктура мышц, вспомогательные ткани. | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Итоговое занятие 1-го семестра | 4,25 | 0,25 | |||||||||||||
| Ит. за 1 сем. | |||||||||||||||
| Форма итогового контроля – экзамен. Экзамен может быть проведен в форме тестирования, либо в виде защиты мини-проектов. Максимальное количество баллов текущей успеваемости – 73 (20 баллов на итоговой к.т.) | |||||||||||||||
| 2 семестр | |||||||||||||||
| Состояние мышц. Номенклатура мышц. Мышцы нижней половины тела. | |||||||||||||||
| Номенклатура мышц верхней половины тела. | |||||||||||||||
| Работа групп мышц и вспомогательного аппарата при разных нагрузках. Динамическая анатомия. | |||||||||||||||
| Сердечнососудистая система человека. Морфология кругов кровообращения и кровеносных сосудов.. | |||||||||||||||
| 14. | Морфология кругов кровообращения и кровеносных сосудов. Анатомия сердца. | ||||||||||||||
| Дыхательная система человека. Анатомия воздухоносных путей и легких. | |||||||||||||||
| 16. | Мочеполовая система. | ||||||||||||||
| Морфология пищеварительной системы человека. | |||||||||||||||
| 18. | Нервная система. Строение ЦНС. | ||||||||||||||
| Нервная система. Строение ВНС. | |||||||||||||||
| 20. | анатомия эндокринной системы | ||||||||||||||
| лимфатическая система, органы гемо и лейкопоэза. | |||||||||||||||
| Итого за 2 семестр | |||||||||||||||
| Форма итогового контроля – экзамен. Экзамен может быть проведен в форме тестирования, либо в виде защиты мини-проектов. Максимальное количество баллов текущей успеваемости – 92 (20 баллов на итоговой к.т.) | |||||||||||||||
Содержание программы курса по дисциплине
Содержание теоретического курса
Тема 1. Структура учебной дисциплины «Анатомия и морфология человека». Анатомия как наука, её основные понятия и принципы, система пространственных координат в анатомии. Анатомическая структура человеческого тела. Органы и системы и аппараты органов. Асимметрия строения.
Содержание темы:
Определение предмета наук анатомии и морфологии человека. Структура современной анатомии и морфологии, их мультидисциплинарный характер. Теоретическое и практическое значение анатомических знаний для медицины, педагогики, комплекса антропологических и психологических наук.
Уровни исследования морфологического строения и анатомии человека: организменный, функциональных систем организма, органный, тканевой, клеточный и субклеточный (молекулярный). Понятия и определения: организм, система органов, орган, ткань, клетка. Основные биополимеры и их структурные особенности.
Система пространственных координат в анатомии: плоскости и направления.
Организм и окружающая среда, их взаимодействие. Определение понятия «организм», его характерные свойства. Принцип целостности, принцип саморегуляции организма, принцип структурно-функционального единства. Принцип адаптивности и уровни адаптации организма.
Тема 2. Уровни организации живого и адекватные им методы исследования анатомии и морфологии человека. Анатомическая структура человеческого тела. Клетки, ткани, органы и системы органов.
Содержание темы:
Проблема адекватности методов исследования научным задачам. Традиционные и современные приборы и методы исследования анатомии и морфологии человека. Значение развития методов исследования для прогресса морфологии и анатомии. Наблюдение и описание, методы оптической и электронной микроскопии: гистология и цитология, современные методы томографии.
Вклад отечественных ученых в прогресс анатомии и морфологии. Криоморфология Пирогова и функциональная анатомия Лесгафта.
Определение ткани и их типы: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная ткани. Клетка, как структурно-функциональная единица организма. Основные положения клеточной теории Шлейдена и Шванна. Универсальные органеллы и структурно-функциональные особенности клеток различных тканей. Типы размножения клеток. Основные характеристики и значение функциональных систем организма человека: опорно-двигательная, сердечнососудистая, пищеварительная, дыхательная, выделительная системы и регуляторные (эндокринная и нервная) системы организма человека.
Тема 3. Принцип развития в морфологии человека: антропогенез и онтогенез человека. Внутриутробное развитие. Постнатальное развитие. Возрастная морфология.
Содержание темы:
Принцип историзма в морфологии и анатомии органов и систем органов человека. Понятия антропогенеза и онтогенеза. Морфология человека, как результат эволюции и антропогенеза. Рудименты и атавизмы человека. Важнейшие морфологические ароморфозы антропогенеза: прямохождение, рука, как орган и продукт труда, развитие речевого аппарата, развитие мозга. Перспективы морфологической эволюции человека.
Онтогенез человека: периоды и этапы онтогенеза, важнейшие принципы онтогенетического развития. Типы размножения клеток. Биогенетический закон Геккеля-Мюллера, его формулировка и значение. Генетические и средовые факторы в онтогенезе. Понятия генотипа и фенотипа. Возрастная, динамическая и функциональная анатомия органов и систем.
Тема 4. Принцип целостности организма: общая и частные конституции человека
Содержание темы:
Организм, как единое целое и интеграция его компонентов. Понятие конституции человека. Понятия общей и частных конституций. Генотип и соматотип. Частные конституции: крови, темперамента, иммунитета и др. Учение Гиппократа о темпераментах. Представления Галена (габитус) и Ч. Ломброзо о психосоматических типах. Соматопсихологический, физиологический, генетический и смешанный подходы в конституциологии. Схема конституций Э. Кречмера: астенический, атлетический и пикнический типы. Схема конституций Сиго, как результат адаптаций к условиям деятельности: мускулярный, церебральный, респираторный и дигестивный типы. Типология Шелдона: эндоморфий, мезоморфий и эктоморфий. Типы телосложения мужчин и женщин по схеме В.В. Бунака. Практическое значение теории конституций человека.
Тема 5. Анатомия опорно-двигательной системы. Скелет человека и строение кости. Соединения костей. Вспомогательный аппарат. Гибкость. Гигиена опорно-двигательного аппарата.
Содержание темы:
Структура и значение опорно-двигательной системы организма человека. Основные отделы скелета человека, его функции. Краткая характеристика основных отделов скелета: головы, туловища (позвоночника и грудной клетки), верхних и нижних конечностей. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Типы костей и способы их соединения в скелете человека (примеры и особенности). Суставы, их виды и строение. Макроанатомия и элементы кости на примере трубчатой кости (надкостница, компактное и губчатое вещество, красный и желтый костный мозг). Клеточное строение костной ткани: остеоциты- остеобласты – остеокласты (остеоны). Минеральные и органические вещества кости. Функциональная, динамическая и возрастная морфология костной системы.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 165 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |