Читайте также:
|
Семинарские и практические занятия предусматривают овладение:
- латинской (греческой) терминологией;
-знаниями о закономерностях эмбрионального развития, строения органов и систем органов человека, клинических методов их исследования (рентгенанатомический метод, компьютерная томография, магнитно-резонансная томография (МРТ), ультразвуковое исследование (УЗИ), эндоскопия и др.);
-знанием и интерпретацией возрастных, половых и индивидуальных особенностей строение органов человека;
-решением ситуационных задач, которые имеют клинико-анатомическое обоснование.
Самостоятельная (внеаудиторная) работа предусматривает овладение умением:
-антропометрического описания органов;
- построением по памяти схем и рисунков по материалу темы;
- анализ информации о строении тела человека, его систем, органов и тканей;
- определять топографо-анатомические взаимоотношения органов и систем человека;
- интерпретировать половые, возрастные и индивидуальные особенности строения организма человека;
- предусмотреть взаимозависимость и единство структур и функций органов человека, их изменчивость под влиянием спортивных нагрузок и экологических факторов;
Индивидуальная учебно-исследовательская (УИРС) или научно-исследовательская (НИРС) работа студентов (по выбору) предполагает:
а) подготовку обзора научной литературы;
б) подготовку иллюстративного материала по рассматриваемым темам (мультимедийная презентация, набор таблиц, схем, рисунков и т.п.);
в) участие в олимпиадах и др.
Для успешного овладения учебным материалом по «Анатомии и морфологии», важна поэтапность и систематичность изучения и проработки материала.
На лекции большая часть времени должна быть отведена для слушания и составления конспекта, иногда беглого прочтения отдельных фрагментов записанного текста. На семинарах, главным образом, слушанию выступающих по теме семинара и сравнению своей позиции (на основе уже имеющихся знаний) с теми сведениями, которые излагаются в аудитории.
Самостоятельно изучая тему, студенту следует отмечать и прочно усваивать основную информацию; в прочную систему основных знаний следует встраивать информацию дополнительную. Основные вопросы и термины приведены в настоящем учебно-методическом комплексе по каждому семинару. Список рекомендуемой литературы для подготовки к занятиям представлен в соответствующем разделе данного учебно-методического комплекса.
Чаще всего дополнительная информация приводится в учебнике в сжатом виде. Рекомендуется более подробно, с применением других источников, в т.ч. в Сети, изучать материал, приведенный в учебнике в краткой форме. Это помогает разнообразить и эмоционально окрасить изучаемый материал, что улучшает его запоминание. Рекомендуется также творчески конспектировать прочитанное, подчеркивая наиболее запомнившиеся моменты, составлять собственные схемы, диаграммы, по-новому структурировать материал, интегрировать в него новую информацию, более трудный, «ускользающий» материал необходимо прорабатывать неоднократно.
Таким образом, студент достигает следующих целей:
- расширение знаний, полученных от преподавателя;
- умение пользоваться различными источниками информации;
- развитие аналитических и творческих способностей.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 71 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |