Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание для самоподготовки.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кафедра биологии с курсом медицинской генетики

БИОЛОГИЯ

Раздел III. Биология развития.

Эволюция систем органов

Рабочая тетрадь и методические указания

К практическим занятиям

Для студентов 1 курса

Педиатрического факультета

Студент__________________________

Факультет____________ группа №__

Уч. г.

Краснодар - 2013 г.

Учебное пособие (рабочая тетрадь и методические указания к практическим занятиям) по разделу «Биология развития. Эволюция систем органов» составлены в соответствии с ФГОС – 3ВПО РФ по специальности 060103 «Педиатрия» и примерной программой по биологии медицинских ВУЗов, утвержденной Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию (Москва, 2011г). В него включены 6 тем практических занятий по биологии развития, эволюции систем органов Позвоночных и антропогенезу.

При выполнении практических работ, а также при самоподготовке по соответствующей теме, студент должен понять фило-онтогенетическую обусловленность врождённых патологических состояний человека и усвоить основные термины, обозначающие эти аномалии.

Кроме основной и дополнительной учебной литературы, рекомендованных в Практикумах предшествующих разделов, следует использовать «Терминологический медико-генетический словарь аномалий и пороков развития человека».

Составители: профессор Голубцов В.И., доценты Гусарук Л.Р., Лазарев К.Ю., ассистент Мороз А.Н.

Рекомендуемая литература:

1. Биология. Ред. Ярыгин В.Н. М., 1984г.

2. Биология. А.А. Слюсарев, С.В. Жукова. Киев 1987г.

3. Биология. Ред. Ярыгин В.Н. В 2-х томах.М.,1999г.

4. Биология. Ред. Ярыгин В.Н. В 2-х томах.М., 2011г.

«__»__________ 2013 г

ЗАНЯТИЕ N15 (1)

ТЕМА:Онтогенез человека, его периодизация. Основные этапы эмбрионального развития. Критические периоды. Врожденные пороки развития человека.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Разобрать периоды онтогенеза человека. Изучить общие закономерности эмбриогенеза с учетом критических периодов и возможного действия тератогенных факторов, детерминирующих врождённые пороки развития.

Задание для самоподготовки.

Необходимо знать:

1. Понятие онтогенеза, типы онтогенетического развития. Периодизация онтогенеза.
2. Морфологические и эволюционные особенности яйцеклеток хордовых.
3. Характеристика и значение основных этапов эмбрионального развития: дробление, гаструляция, дифференцировка зародышевых листков, гистоорганогенез.
4. Провизорные органы зародышей позвоночных, их значение.
5. Роль нарушений механизмов онтогенеза в патологии человека. Критические периоды в онтогенезе человека.
6. Тератогенез. Тератогенные факторы.
7. Врождённые пороки развития человека, их классификация.

ЛИТЕРАТУРА: 1) С. 149-204; 2) С. 142-160. 3) С.286-371; 427-423; 4) 438-540; 695-701.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: