Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Воспитатель 1: Шестое задание.

Читайте также:
  1. I. Концепция воспитательной работы.
  2. Автор: воспитатель 13 квалификационного разряда Логинова Е.В. (МДОУ № 4 г.Пудож).
  3. ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА
  4. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ
  5. Воспитательная роль Церкви
  6. Воспитательная функция религии
  7. Воспитательного процесса.
  8. ГЛАВА 10. Шестое проклятие: Херувим, который станет богом.
  9. Дайте сравнительный анализ функций семьи, воспитательных, религиозных организаций, общественных объединений, фондов, групп сверстников, как микрофакторов социализации.

Каждая команда должна ответить по очереди, что должен делать человек, чтобы Земля не покрылась свалками.

Ответы подростков.

Воспитатель 2: Сейчас каждый из вас получит карточку, на которой написана определённая профессия. Затем вам необходимо встать в круг, место каждого игрока – это какая-либо профессия: водитель автомашины, врач, библиотекарь, продавец, учитель, директор типографии. Каждый участник должен сказать, как он, будучи представителем одной из предложенных профессий, может сократить количество мусора или какую помощь природе в борьбе мусором он может оказать на своем месте. После того, как все игроки назовут свой вариант, вы делаете шаг по кругу и таким образом меняетесь местами, а значит, и профессиями, и вновь должны сделать то же самое, но не повторять то, что сказал предыдущий игрок. Кто не сумел назвать новый вариант помощи природе, выбывает из игры вместе со «своей профессией». Побеждает тот, кто останется последним. Итак, начали…

Воспитатель 1:Спасибо за активное участие в игре и, конечно же, за ваши интересные предложения. А сейчас я предлагаю вам поучаствовать в творческих площадках. Для этого вам необходимо разбиться на 4 группы следующим способом: каждому из присутствующих необходимо подойти к ящику, который находится у меня в руках и, не заглядывая в ящик, вытащить одну из фигурок. И объединиться в 4 группы с одинаковыми фигурками. Каждая группа получает карточку с заданием:

1. Вам необходимо из предложенного материала смастерить полезную вещь, которая могла бы пригодиться в лагере.

2. Придумайте необычный способ переработки мусора.

3. Придумайте и покажите миниатюру на тему «Виды отходов и способы их утилизации».

4. Из предложенного подручного материала изготовьте несуществующее животное и расскажите о нем с точки зрения сведений, которые вы знаете из памяток на нашем отрядном уголке о данных материалах.

Группы выполняют задания.

Воспитатель 2:Наша игра подошла к своему логическому завершению и вы, наверное, поняли из полученной информации, что раздельный сбор бытовых отходов, с одной стороны, это очень важная вещь для защиты окружающей среды, нашего здоровья, а с другой стороны, это требует от каждого из нас концентрации внимания и усилий. Но только так каждый из нас сможет внести лепту в защиту окружающей среды – и это настоящий след человека.

Воспитатель 1: Поэтому обращаем ваше внимание, что в нашем лагере находятся три контейнера, предназначенные для сбора пластика, бумаги и прочих бытовых отходов. Поэтому мусор необходимо сортировать по разным контейнерам, что является обязательным требованием к каждому участнику смены.

Воспитатель 2:Ну, вот мы и выполнили все задания. Давайте встанем в общий круг, и каждый в одной фразе выразит своё отношение к тому, что произошло. Это могут быть ваши впечатления или личная оценка.

Высказывания подростков.

Воспитатель 1:Спасибо за участие! И мы очень надеемся, что полученная информация пригодится вам не только для соблюдения всех требований в рамках смены, но и в дальнейшей жизни.

Список литературы:

1. Панченко С. И. День за днём в жизни вожатого. В помощь всем тем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. М.: НИИ школьных технологий, 2008 г.

2. www.ecogeek.ru

 


Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 3 | Нарушение авторских прав

Информационная карта программы | Актуальность программы | Законодательная база | Ход проведения | Третье занятие для подростков среднего и старшего возраста | Сбор и промежуточное хранение отходов | Сжигание | Третье занятие для подростков младшего возраста | Материалы для проведения второго занятия. | Актуальность. |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав