Читайте также:
|
Урок не является единственной формой организации учебного процесса. Классно-урочная система включает в качестве элементов и другие формы организации, которые в условиях взаимодействия и взаимосвязи с уроком и между собой обеспечивают оптимальное решение задач образования, воспитания и развития школьников. К ним относятся:
домашняя учебная работа, закрепляющая и углубляющая знания учащихся, полученные на уроке, и развивающая умения самостоятельного учебного труда;
практикумы в лабораториях, учебных мастерских, на учебно-опытном участке и производстве, способствующие систематизации и обобщению знаний, совершенствованию умений и навыков и обеспечивающие политехническое образование, трудовую подготовку, профессиональную ориентацию и профессиональное самоопределение школьников;
экскурсии на природу, на производство» в музеи, обогащающие чувственный опыт и наглядные представления и способствующие развитию у школьников чувства любви к родному краю, своей Родине;
семинарские занятия и учебные конференции, формирующие умения самостоятельного критического овладения материалом и приобщающие к элементам исследовательской работы; факультативы и кружки, дифференцирующие обучение в соответствии со склонностями и интересами школьников, а также с учетом особенностей региона, возможностей профильной школы и учителей;.
консультации, групповые и индивидуальные занятия, необходимые для оказания помощи отдельным школьникам в преодолении трудностей в освоении отдельных тем, разделов программы, а другим — оказание поддержки в углубленном изучении предмета.
Важную роль в системе учебной работы играют также собеседования, зачеты, репетиторство, ученические исследовательские группы и лаборатории, помогающие расширить возможности учебного процесса с целью развития индивидуальности, дарований, наклонностей и интересов детей.
Многообразие и взаимосвязь различных форм обучения обеспечивают их взаимодополняемость, что дает возможность наиболее полно использовать обучающие и воспитывающие резервы форм обучения.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Дайте определения понятия "формы обучения".
2. Назовите факторы, влияющие на выбор организационных форм обучения.
3. Охарактеризуйте особенности классно-урочной системы обучения, ее достоинства и недостатки.
4. Назовите особенности мангеймской системы обучения, Дальтон-плана, плана − Трампа. Обсудите с коллегами их достоинства, недостатки, возможность использования в отечественной школе.
5. Назовите типы уроков, структуру комбинированного урока.
6. Охарактеризуйте специфику современного урока. Как влияет ИКТ на современный урок.
7. Каково будущее урока. Проведите дискуссию на эту тему.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 104 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |