Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Направления работы.

Читайте также:
  1. I. Концепция воспитательной работы.
  2. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ.
  3. RAID массивы. История создания RAID массивов. Основные преимущества и недостатки RAID массивов всех уровней. Принципы работы.
  4. X. Основные направления развития по видам туризма
  5. Аналитическая функция маркетинга. Основные направления анализа
  6. Влияние на направления бизнеса
  7. Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в.: задачи, основные направления, итоги
  8. Вопрос . Основные задачи и направления СКД
  9. ВОПРОС 43. ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНКА ЦЕННЫХ БУМАГ: ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ.
  10. Вопрос 46. Категория детей «группы риска»: психологические особенности, направления и перспективы психолого-педагогического сопровождения.

КОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа №3 VIII вида»

Утверждаю

Директор Михайленко Н.В.

План работы педагога-психолога

На 2013-2014 учебный год

 

Цель. Организация максимального личностного развития учащихся в условиях коррекционно-развивающего обучения.

Задачи.

1. Укрепление психологического здоровья детей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка, создание оптимальных условий для развития личности школьников.

2. Исследование динамики интеллектуального и личностного развития школьников с использованием современных психологических диагностик.

3. Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения учащихся.

4. Формирование у педагогов и родителей навыков психолого-педагогической компетентности в общении с детьми с особыми образовательными потребностями.

5. Использование компьютерных программ с целью повышение персонального уровня в сфере информационно-компьютерных технологий в обучении детей с нарушениями интеллекта, а также повышения уровня мотивации учеников с особыми образовательными возможностями.

Направления работы.

1. Диагностика для учащихся, их родителей, специалистов:

· первичная/динамическая;

· индивидуальная /групповая.

2. Коррекционно-развивающая работа:

· индивидуальная;

· групповая.

3. Консультационная работа с учащимися, их родителями, педагогами:

· индивидуальная;

· групповая.

4. Просветительская работа:

· выступления на классных часах;

· выступления на родительских собраниях;

· участие в психолого-педагогическом консилиуме;

· участие в работе Совета профилактики;

· выступления на методических объединениях;

· выступления на педагогических советах.

5. Организационно-методическая работа:

· планирование деятельности;

· анализ деятельности;

· анализ научной и практической литературы для подбора инструментария;

· разработка развивающих и коррекционных программ;

· разработка и построение психологических уроков с использованием компьютерных технологий;

· посещение совещаний, методических объединений;

· знакомство с методической литературой и новинками в области психологии и педагогики;

· подготовка бланков, наглядного материала;

· дополнение и обновление картотеки тестов.

 

 

Психодиагностика

 

№ п/п Название работы Условие проведения Срок проведения Предполагаемый результат
1. Обследование вновь прибывших учащихся на этапе приёма в школу Индивидуальная диагностика Сентябрь В процессе поступления в школу Определение эмоционального состояния в новых условиях обучения
2. Обследование первоклассников на этапе адаптации к учебной среде Групповая и индивидуальная диагностика Ноябрь Изучение степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации
3. Обследование четвероклассников на этапе окончания начальной школы Групповая и индивидуальная диагностики Март - апрель Выявление степени социально – психологической готовности детей к обучению в среднем звене
4. Обследование пятиклассников на этапе адаптации к среднему звену Групповая и индивидуальная диагностика Октябрь январь Изучение степени и особенностей приспособления школьников к новым социально – педагогическим условиям
5. Первичная профориентационная работа с учениками 8 классов   Групповое и индивидуальное тестирование Январь-февраль Предварительный сбор информации о профессиональных намерениях, раннее выявление профессиональных и познавательных интересов
6. Обследование у девятиклассников направленности личности на этапе выбора предпрофильного обучения Групповая и индивидуальная диагностика Сентябрь, апрель Выявление степени социально – психологической готовности и осознанности к выбору профиля обучения в соответствии с личностным развитием
7. Индивидуальное психологическое обследование учащихся Индивидуальная диагностика В течение года по запросу педагогов, родителей Изучение личностных особенностей учащихся
8. Наблюдение в урочное и вне урочное время за учащимися 0-5 классов Индивидуальное и групповое наблюдение В течение года Отслеживание готовности к обучению, выявление дезадаптационных признаков
9. Систематическое наблюдение за группой детей-инвалидов Индивидуальное и групповое наблюдение В течении года Отслеживание достаточного уровня комфортности нахождения детей-инвалидов в школьном коллективе. Кризисное выявление уровня тревожности
10. Выявление психологического состояния педагогов Опрос педагогического состава Декабрь (каникулы) Определение уровня тревожности, комфортности педагогов
11.     Выявления уровня стрессоустойчивости педагогов Анкетирование педагогического состава     Март (каникулы)   Выявление уровня сопротивления средовым факторам  

 

 

Психокоррекционная и развивающая работа с учащимися

 

 

№ п/п Название работы Условие проведения Срок проведения Предполагаемый результат
1. Занятия с учащимися 1 классов «Профессия – школьник» Групповые и индивидуальные занятия В течение года 1 раз в неделю Благоприятная адаптация к школьному обучению
2. Развивающие занятия для второклассников «Психологическая азбука» Групповые и индивидуальные занятия   В течение года 1 раз в неделю Улучшение эмоционального состояния
3. Психологические уроки для четвероклассников «Я учусь учиться» Групповые и индивидуальные занятия   В течение года 1 раз в неделю Сформировать важнейшие общеучебные навыки
4. Развивающие занятия для пятиклассников «Учимся общению» Групповые тренинговые занятия 1 полугодие 1 раз в неделю Улучшение психологического климата в классе
5. Тренинговые занятия личностного общения и развития учащихся 6-7 классов «Учимся общению» Групповые занятия (возможна индивидуальная форма занятий) 2 полугодие 1 раз Развитие адекватных форм общения и поведения в социуме
6. Развивающие занятия с восьмиклассниками «Мир профессий» Групповые тренинговые занятия 2 полугодие 1 раз в 2 недели Знакомство с миром профессий
7. Профориентационные занятия с учащимися 9 классов «Профессиональное самоопределение» Групповые тренинговые занятия 2 полугодие 1 раз 2 недели Профессиональное самоопределение
8. Коррекционно-развивающие занятия с детьми-инвалидами   Индивидуальные занятия В течение года Предупреждение стрессовых ситуаций, снижение уровня тревожности
9. Коррекционные – развивающие занятия с учащимися, испытывающие трудности в обучении или адаптации Индивидуально – групповая работа в соответствии с выявленными проблемами В течение года   Оказание помощи в преодолении трудностей  
10. Психологические игровые занятия в классах Групповая работа В течение года по плану классных руководителей Развитие когнитивной сферы, психопрофилактика негативных личностных отклонений
11. Психологические уроки с использованием информационно-компьютерных технологий Подгрупповые занятия В течении года в соответствии с тематическим планом Развитие эмоционально-волевой и регуляторной сфер личности учащихся. Повышение мотивации учащихся.

Консультирование и просвещение

 

 

№ п/п Название работы Условие проведения Срок проведения Предполагаемый результат
1. Психолого – педагогические консилиумы по результатам проведенных диагностических минимумов Наличие диагностических данных Ноябрь – 0-1 класс Ноябрь – 5класс Апрель – 1 и 4 классы Разработка и планирование единой стратегии психолого–педагогического сопровождения ребёнка, определённых ученических групп и параллелей.
2. Общешкольный месячник по профилактике безнадзорности, преступлений, правонарушений, употребления ПАВ, повышению правовой культуры учащихся, приобщение к здоровому образу жизни «Формула здоровья» Подготовка плана проведения месячников Октябрь-ноябрь Актуализация знаний учащихся о вреде употребления сигарет, алкоголя, наркотиков, формирование привычки к здоровому образу жизни
3. Родительские собрания: «Адаптация пятиклассников», «Детско-родительские отношения в неполных семьях». Выступления на актуальные темы. Классные и общешкольные родительские собрания В течение года Повышение психологической грамотности родителей
4. Семинар для педагогов «Сохранение психологического здоровья педагогов»   Наличие программы семинара В течение года (каникулы) Психологическое просвещение педагогов
5. Операция «Подросток» (рейды в неблагополучные семьи и к проблемным учащимся) Наличие графика рейдов, согласованность графика с заинтересованными организациями В течение года Профилактика безнадзорности и правонарушений  
6. Групповые и индивидуальные консультации родителей, имеющих детей-инвалидов График встреч с родителями В течение года по запросу Повышение психологической грамотности родителей
7. Выступления на педагогических советах по результатам динамической диагностики школьников, адаптации пятиклассников. Рассмотрение актуальных вопросов В течение учебного года Психологическое просвещение педагогов
8. Участие в работе Совета профилактики Рассмотрение актуальных проблем со стороны всех участников образовательного процесса 1 раз в месяц Снижение уровня безнадзорности, улучшение уровня посещаемости и успеваемости, формирование адекватных семейных отношений

 

Методическая деятельность

 

№ п/п Название работы Условие проведения Срок проведения Предполагаемый результат
1. Расширение картотеки диагностических методик Наличие тестов, анкет, диагностических заданий В течение года Составление наиболее полной картотеки
2. Изготовление наглядного материала для коррекционно-развивающих занятий Наличие различного материала В течение года Накопление наглядно-дидактического материала
3. Изучение карт индивидуальной программы реабилитации детей-инвалидов Наличие карт ИПРИ Сентябрь Составление программы психолого-педагогической помощи детям-инвалидам
4. Составление программ психологического развития для детей «группы риска» и детей-инвалидов Изучение программ В течение года Создание наиболее оптимальных программ развития личности учащихся в условиях специального образования
5. Накопление научной и методической литературы Изучение передового опыта педагогов и психологов В течение года Приобретение знаний и умений в направлении общей и специальной педагогике и психологии
6. Анализ научной и практической литературы Знакомство с методической литературой и новинками в области психологии и педагогики В течение года Подбор инструментария
7. Разработка и использование психологических уроков с использованием компьютерных технологий Изучение компьютерных технологий, подбор специальных программ В течение года Повышение персонального уровня использования информационно-компьютерных технологий в обучении детей с нарушениями интеллекта
8. Разработка программы семинара «Сохранение психологического здоровья педагогов» Изучение передового опыта психологов, дефектологов и педагогов В течение года Создание программ для повышения психологической грамотности педагогов
9. Организация и дальнейшее оборудование комнаты психологической разгрузки Наличие необходимой материально-технической базы В течение года Создание благоприятных условий психологического сопровождения

 

 

Педагог-психолог Белоусова Л.С.




Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 15 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ| Глава 1

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав