Читайте также:
|
Оцінка успішності знань студентів здійснюється у двох видах контролю: поточному контролю (якість підготовки студентів до семінарських занять, активність, самостійність, ініціативність та обґрунтованість виступів та міркувань; своєчасність підготовки рефератів, наукових доповідей, повідомлень; якість виконання самостійної роботи, тестових питань та індивідуальних завдань) та підсумковому контролю (якість виконання підсумкової модульної контрольної роботи).
Поточний контроль здійснюється у ході повсякденної навчальної діяльності шляхом систематичних спостережень за навчальною діяльністю студентів на кожному занятті. Його мета полягає в оперативному отриманні об'єктивних даних про рівень знань студентів і якість навчальної роботи на семінарських заняттях, а також вирішення завдань керівництва навчальним процесом. Такий контроль, охоплюючи весь дидактичний процес, покликаний стимулювати у студентів прагнення систематично та самостійно працювати над навчальним матеріалом; розвивати мотивацію; формувати навички та вміння самоконтролю і самооцінки. Завдання поточного контролю знань студентів полягає у перевірці засвоєння ними певного теоретичного матеріалу, вироблених навичок самостійно опрацьовувати запропоновані першоджерела та літературу, здатності студентів осмислювати та відтворювати отримані знання письмово та усно.
Підсумковий контроль – це перевірка рівня засвоєння знань, навичок і вмінь студентів за більш тривалий період навчання: за семестр, рік або курс навчання (заключний контроль). У нашому випадку основною формою підсумкового контролю знань та вмінь студентів є залік. Завдання підсумкового контролю полягає у перевірці засвоєного студентами програмного матеріалу в цілому. Підсумковий контроль дає змогу визначити також ефективність функціонування всього дидактичного процесу й окремих його ланок.
По завершенні вивчення змістового модуля студенти складаютьмодульний контроль – контрольну роботу, яка проводиться у письмовій формі, на останньому семінарському занятті. Участь усіх студентів у контрольному заході обов’язкова.
Одержання зворотної інформації про зміст, характер і досягнення у навчально-пізнавальній діяльності студентів та ефективність праці викладача забезпечують методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності студентів. Зокрема використовуються такі методи, як:
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |