|
Читайте также: |
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України
13.04.2011 N 329
КРИТЕРІЇ
оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців)
у системі загальної середньої освіти
1. Ці Критерії визначають загальні підходи до визначення рівня навчальних досягнень учнів (вихованців) (далі – учні) у системі загальної середньої освіти та встановлюють відповідність між вимогами до знань, умінь і навичок учнів та показником оцінки в балах відповідно до рівнів навчальних досягнень.
2. Ці Критерії реалізуються в нормах чотирьох рівнів досягнень: початковий, середній, достатній, високий (додатки 1 та 2).
Перший рівень – початковий. Відповідь учня (учениці) фрагментарна, характеризується початковими уявленнями про предмет вивчення.
Другий рівень - середній. Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, виконує завдання за зразком, володіє елементарними вміннями навчальної діяльності.
Третій рівень - достатній. Учень (учениця) знає істотні ознаки понять, явищ, зв'язки між ними, вміє пояснити основні закономірності, а також самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, володіє розумовими операціями (аналізом, абстрагуванням, узагальненням тощо), вміє робити висновки, виправляти допущені помилки. Відповідь учня (учениці) правильна,
логічна, обґрунтована, хоча у ній бракує власних суджень.
Четвертий рівень - високий. Знання учня (учениці) є глибокими, міцними, системними; учень (учениця) вміє застосовувати їх для виконання ворчих завдань, його (її) навчальна діяльність позначена вмінням самостійно оцінювати різноманітні ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію.
Кожний наступний рівень вимог вбирає в себе вимоги до попереднього, а також додає нові.
3. За цими Критеріями оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів на уроках і вдома, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної, зокрема індивідуальне, групове та фронтальне опитування; письмової, зокрема самостійні та контрольні роботи, тестування; графічної, зокрема робота з діаграмами, графіками, схемами, контурними картами; практичної, зокрема виконання різних видів експериментальних досліджень та навчальних проектів, робота з біологічними об'єктами, виготовлення виробів.
МОНмолодьспорту.
Директор департаменту
загальної середньої та дошкільної освіти О.В.Єресько
Додаток 1
до Критеріїв оцінювання
навчальних досягнень учнів
(вихованців) у системі
загальної середньої освіти
КРИТЕРІЇ
оцінювання навчальних досягнень
учнів початкової школи
------------------------------------------------------------------|Рівні навчальних|Бали|Загальні вимоги до знань, умінь і навичок || досягнень | | учнів ||----------------+----+------------------------------------------|| I. Початковий | 1 |Учні засвоїли знання у формі окремих || | |фактів, елементарних уявлень || |----+------------------------------------------|| | 2 |Учні відтворюють незначну частину || | |навчального матеріалу, володіють окремими || | |видами умінь на рівні копіювання зразка || | |виконання певної навчальної дії || |----+------------------------------------------|| | 3 |Учні відтворюють незначну частину || | |навчального матеріалу; з допомогою вчителя|| | |виконують елементарні завдання, потребують| | |детального кількаразового їх пояснення ||----------------+----+------------------------------------------|| II. Середній | 4 |Учні відтворюють частину навчального || | |матеріалу у формі понять з допомогою || | |вчителя, можуть повторити за зразком певну|| | |операцію, дію || |----+------------------------------------------|| | 5 |Учні відтворюють основний навчальний || | |матеріал з допомогою вчителя, здатні з || | |помилками й неточностями дати визначення || | |понять || |----+------------------------------------------|| | 6 |Учні будують відповідь у засвоєній || | |послідовності; виконують дії за зразком у || | |подібній ситуації; самостійно працюють зі || | |значною допомогою вчителя ||----------------+----+------------------------------------------|| III. Достатній | 7 |Учні володіють поняттями, відтворюють їх || | |зміст, уміють наводити окремі власні || | |приклади на підтвердження певних думок, || | |частково контролюють власні навчальні дії || |----+------------------------------------------|| | 8 |Учні вміють розпізнавати об'єкти, які || | |визначаються засвоєними поняттями; під час|| | |відповіді можуть відтворити засвоєний || | |зміст в іншій послідовності, не змінюючи || | |логічних зв'язків; володіють вміннями на || | |рівні застосування способу діяльності за || | |аналогією; самостійні роботи виконують з || | |незначною допомогою вчителя; відповідають || | |логічно з окремими неточностями || |----+------------------------------------------|| | 9 |Учні добре володіють вивченим матеріалом, || | |застосовують знання в стандартних || | |ситуаціях, володіють вміннями виконувати || | |окремі етапи розв'язання проблеми і || | |застосовують їх у співробітництві з || | |учителем (частково-пошукова діяльність) ||----------------+----+------------------------------------------|| IV. Високий | 10 |Учні володіють системою понять у межах, || | |визначених навчальними програмами, || | |встановлюють як внутрішньопонятійні, так || | |і міжпонятійні зв'язки; вміють || | |розпізнавати об'єкти, які охоплюються || | |засвоєними поняттями різного рівня || | |узагальнення; відповідь аргументують || | |новими прикладами || |----+------------------------------------------|| | 11 |Учні мають гнучкі знання в межах вимог || | |навчальних програм, вміють застосовувати || | |способи діяльності за аналогією і в нових || | |ситуаціях || |----+------------------------------------------|| | 12 |Учні мають системні, міцні знання в обсязі|| | |та в межах вимог навчальних програм, || | |усвідомлено використовують їх у || | |стандартних та нестандартних ситуаціях; || | |самостійні роботи виконують під || | |опосередкованим керівництвом; виконують || | |творчі завдання |------------------------------------------------------------------
Додаток 2
до Критеріїв оцінювання
навчальних досягнень учнів
(вихованців) у системі
загальної середньої освіти
КРИТЕРІЇ
оцінювання навчальних досягнень учнів
основної й старшої школи
------------------------------------------------------------------|Рівні навчальних|Бали| Вимоги до знань, умінь і навичок учнів || досягнень | | ||----------------+----+------------------------------------------|| I. Початковий | 1 |Учні розрізняють об'єкти вивчення || |----+------------------------------------------|| | 2 |Учні відтворюють незначну частину || | |навчального матеріалу, мають нечіткі || | |уявлення про об'єкт вивчення || |----+------------------------------------------|| | 3 |Учні відтворюють частину навчального || | |матеріалу; з допомогою вчителя виконують || | |елементарні завдання ||----------------+----+------------------------------------------|| II. Середній | 4 |Учні з допомогою вчителя відтворюють || | |основний навчальний матеріал, можуть || | |повторити за зразком певну операцію, дію || |----+------------------------------------------|| | 5 |Учні відтворюють основний навчальний || | |матеріал, здатні з помилками й || | |неточностями дати визначення понять, || | |сформулювати правило || |----+------------------------------------------|| | 6 |Учні виявляють знання й розуміння основних|| | |положень навчального матеріалу. Відповіді || | |їх правильні, але недостатньо осмислені. || | |Вміють застосовувати знання при виконанні || | |завдань за зразком ||----------------+----+------------------------------------------|| III. Достатній | 7 |Учні правильно відтворюють навчальний || | |матеріал, знають основоположні теорії і || | |факти, вміють наводити окремі власні || | |приклади на підтвердження певних думок, || | |частково контролюють власні навчальні дії || |----+------------------------------------------|| | 8 |Знання учнів є достатніми. Учні || | |застосовують вивчений матеріал у || | |стандартних ситуаціях, намагаються || | |аналізувати, встановлювати найсуттєвіші || | |зв'язки і залежність між явищами, фактами,|| | |робити висновки, загалом контролюють || | |власну діяльність. Відповіді їх логічні, || | |хоч і мають неточності || |----+------------------------------------------|| | 9 |Учні добре володіють вивченим матеріалом, || | |застосовують знання в стандартних || | |ситуаціях, уміють аналізувати й || | |систематизувати інформацію, використовують|| | |загальновідомі докази із самостійною і || | |правильною аргументацією ||----------------+----+------------------------------------------|| IV. Високий | 10 |Учні мають повні, глибокі знання, здатні || | |використовувати їх у практичній || | |діяльності, робити висновки, узагальнення || |----+------------------------------------------|| | 11 |Учні мають гнучкі знання в межах вимог || | |навчальних програм, аргументовано || | |використовують їх у різних ситуаціях, || | |уміють знаходити інформацію та || | |аналізувати її, ставити і розв'язувати || | |проблеми || |----+------------------------------------------|| | 12 |Учні мають системні, міцні знання в обсязі|| | |та в межах вимог навчальних програм, || | |усвідомлено використовують їх у || | |стандартних та нестандартних ситуаціях. || | |Уміють самостійно аналізувати, оцінювати, || | |узагальнювати опанований матеріал, || | |самостійно користуватися джерелами || | |інформації, приймати рішення |------------------------------------------------------------------
[1] Концепція розвитку економічної освіти в Україні. – Освіта України. – 2004. - № 6, 23 січня.
[2] Концепція розвитку економічної освіти в Україні. – Освіта України. – 2004. - № 6, 23 січня.
[3] Концепція розвитку економічної освіти в Україні. – Освіта України. – 2004. - № 6, 23 січня.
[4] Джерело: Ковальчук Г. О. Контрольні завдання з економіки. — К., 2002.
[5] Г. О. Ковальчук та Л. Б. Паламарчук (1998 р.).
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 96 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |