| Вік
| Особливості виконання рухів дітьми
| Програмові вимоги
| Педагогічні вимоги при навчанні рухам
|
| Молодший
дошкільний вік
| Під час лазіння по вертикальній драбині діти не мають можливості бачити куди поставити ногу під час спуску. Не засвоєний чергуючий крок (дві руки, дві ноги на одній щаблині). Теми руху дуже повільний (немає узгодже- ності рук і ніг). Діти виконують рух напружено (при влізанні роблять сильний поштовх ногою, різкі та широкі рухи руками), бояться висоти.
| § Виховати у дітей вміння долати перешкоди різними способами;
§ Сприяти розвитку великих м’язів тіла (плечовий пояс, спина, живіт) і мілких (кісті рук, передпліччя, гомілкові суглоби);
§ Виховувати сміливість, спритність, підвищувати впевненість у своїх силах, сприяти вдосконаленню координації рухів.
| Звертати увагу на координацію рук і ніг, правильну поставу, щоб діти не опускали голову. Важливо допомогти дитині перемогти страх.
Не слід під час виконання вправи звертати увагу на орієнтири.
|
| Середній дошкільний вік
| Діти лазять більш впевнено, але не засвоїли чергуючий крок під час спускання, бояться висоти.
| § Сприяти великих і мілких груп м’язів;
§ Виховувати уміння долати перешкоди різними засобами;
§ Виховувати сміливість, впевненість у своїх силах, сприяти вдосконаленню, координації рухів.
| Під час спуску, діти, не повинні стрибати, а доходити до останнього щабля, не пропускати щаблів.
|
| Старший дошкільний вік
| У дітей з’являється бажання і можливість виконувати вправи в швидкому темпі, покращується якість вико нання рухів, ритмічність, і координація рухів.
Діти різними способами виконують рухи, свідомо використовують той чи інший з них. Впевнено піднімаються по драбині до самого верха, краще чергують рухи рук та ніг, можуть перелізати з одного прольоту гімнастичної драбини на інший.
| § Навчити дітей здійснювати перехід з прольоту на про льот з одночасним влізан ням по діагоналі;
§ Навчитися лазити по драби ні з мотузки;
§ Виховувати вміння прявля ти наполегливість, рішу чість, сміливість, вправляти в рівновазі;
§ Закріпити вправи які розу чувались в попередніх групах;
§ Вчити самостійно знаходи ти рішення, оптимальний спосіб дій (самостійне рішення рухового завдан ня).
| Звертати увагу на узгод женість дій дітей (їх вит римку, уміння почекати) лазіння по мотузяній дра бині проводити босоніж (попереджує плоскосто пість, укріплює м’язи ніг, суглобів, зв’язок). Роблять спроби навчан ня лазінню по канату. Слід вимагати впевнено го, ритмічного лазіння чергуючим кроком з одночасним рухом рук і ніг. Дуже добре лазити
В природних умовах, долати природні перешкоди.
|
