Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Потребности в мотивационной структуре личности

Проблема мотивации поведения и деятельности — одна из ключевых в гуманитарном познании. Рассмотрим по­требности личности в структуре мотивации ее деятельнос­ти. Под мотивом (от лат. moveo — двигаю) будем понимать любые побуждения человека к деятельности. Мотиваци-

¹ См.: Тощенко Ж. Т. Социология. М., 2007. С. 423—428. Также см.:
Тощенко Ж. Т. Парадоксальный человек. М., 2001.

² Тощенко Ж. Т. Социология. С. 424.

³ Там же. С. 424-427.

10.4, Потребности в мотивационной структуре личности 261

ей будем называть побудительные силы, вызывающие и направляющие поведение человека на достижение цели, мотивировкой — совокупность доводов, аргументов обо­сновывающих, объясняющих мотивы поведения. Мотива-ционную структуру личности можно представить в виде следующей схемы:

где II — потребность, И — интерес, Ц — цель, С — стимул, У — установка, П(Д) — поведение (деятельность) личности.

Изначальным побудителем в мотивационной цепи пове­дения человека является потребность. Под потребностями будем понимать исходные побудители деятельности чело­века, которые выражают недостаток (отсутствие) и жела­ние чего-либо. Коротко говоря, потребность — это нужда человека в чем-либо.

Существуют различные классификации потребностей. Некоторые из них достаточно просты. Так, выделяют по­требности:

а) естественные (в еде, питье, одежде, жилище и т.д.) и соииальные (в трудовой деятельности, социальной актив­ности, социальном признании и т.п.);

6} первичные (витальные) и вторичные (выработанные в ходе развития и обретения жизненного опыта);

в) материальные (связанные с материальной стороной жизни человека) и духовные (связанные с духовной сторо­ной жизни человека) и др.

Широкую известность получила пирамида потребностей американского ученого Абрахама Маслоу (1908—1970), со­стоящая из пяти уровней (рис. 10.2).

> Первый уровень — физиологические потребности че­ловека в пище, воздухе, воде, половом влечении, обеспечи­вающие его выживание.

> Второй уровень — потребности в безопасности. Они отражают стремление человека обеспечить удовлетворе­ние физиологических потребностей на постоянной основе и означают стабильность, защиту, порядок, свободу от

страха, беспокойства и хаоса. w

-

262 Глава 10. Личность в i: оц in логии j

> Третий уровень — социальны^ да требирсти, так ие Kaiiji
потребности в принадлежности и,лю1 }ви; принадлежности
к группе, коллективу, семье, общее?! |зуа стрнэмленэде на:ю-[

^ диться рядом с другими людьми, рьпь признанным \i при-'
нятым ими, иметь друзей, быть люб и:шм. \\ i

> Четвертый уровень — потребное ти в признании и у\ва-\ жении со стороны других, самоуважвг Uu, Onflt проявляются в желании человека быть компетеэдтн им, сильным, с|юооб ным, уверенным в себе, для того чтобы другие лю.гф при­знавали его таковым и уважали за. эте. ■ j

> Пятый уровень — потребность t самореализации. Она выражается в стремлении человека! сткть tevL кем он может стать; желании наиболее полной ре-ц (Италии его задатков, способностей.

Маслоу показал мотивационное гнчтение потребностей. Человек — существо нуждающеес]я. 'Л полном объеме сто потребности никогда не могут быть уд овлетйорены. Людей, которые бы ни в чем не нуждались; н«i существует. Потреб­ности более высокого уровня актуащк шрукп^я лишь!после

10.4. Потребности в мотивационнс й структуре личности 2I53

того, как удовлетворены потреби зсти предыдущего уровня. Низшие потребности присущи всем людям, высшие — про­являются у людей в неодинаковей степени. Более высокие потребности формируют высокий уровень притязаний, их значительно сложнее реализовать (удовлетворить), но вме­сте с тем они позволяют человек у значительно полнее рас­крыть и реализовать его потенциал.

Структура мотивации деятел ьности человека не долж­на ограничиваться одними потре бностями. Потребности — исходный, необходимый, но лит ь один из мотивационных элементов деятельности. Потребность — это некоторая нужда, которую испытывает чел*)век, но она вполне может остаться неудовлетворенной (нереализованной). Она мо­жет затухнуть, не найти деятелы юго воплощения. Для реа­лизации потребностей одного «Хочу!» мало. Требуется что-то еще, что заставило бы человека предпринять усилия для удовлетворения его потребностей, преодоления состояния нуждаемости. Активаторами пот эебностей являются инте­ресы, цель и стимулы. Интересь и цель относятся к внут­ренним мотиваторам деятельности, стимулы — к внешним. Чем глубже внутренне мотивирс ванным является человек, тем относительно меньшее значе ние для него могут играть внешние стимулы.

Заметим, что реальное положение вен (ей в повседневной жизни обычно иное: интерес к работе (деятельности) и с -ремление достичь каких-то целей в большой мере зависят от внешних сти& улов, прежде всего от материаль­ного вознаграждения за сделанную рабо' у.

Интерес — это осознанная по, пребность, причем осозна­ется она в двух аспектах. Bo-nej»вых, необходимо уяснить, существуют ли реальные возмож ности для удовлетворения потребности, т.е. имеются ли необходимые для этого сред­ства (финансовые, материальн ые) и обладает ли человек нужными способностями, умени ами. Во-вторых, интерес — это осознание объекта потребное ги, т.е. того, в чем конкрет­но человек нуждается. Это может быть какая-либо вещь, предмет, деньги, должность, сатусное положение и др. Итак, интерес кгк осознанная потребность позволяет ин­дивиду понять, что же он хочег на самом деле и есть ли у него реальные возможности да я реализации его желаний. Благодаря интересу мотивацион ный заряд человека усили­вается («Хочу» — потребность i;ополняется «Могу!» —.ин-

264 Глава 10. Личность в социологии

тересом). Потребность, обогащенная интересом, приводит к тому, что человек может сказать:

«Я хочу и могу себе это позволить».

Цель деятельности — это существующее в идеальном плане представление о желаемом результате и программа действий по его реализации. Благодаря цели мотивация к деятельности становится еще сильнее и определеннее. Возникает мотивационная цепь:

«Я хочу —» Я могу -» Я знаю, что и как нужно сделать».

Побудительная сила интереса и цели, в свою очередь, усиливается адекватными стимулами как внешними побу­дителями деятельности. Чаще принято говорить о матери­альных стимулах, но стимулы могут быть и моральными, например признание, доверие, уважение. Благодаря стиму­лам человек начинает думать, что ему выгодно делать что-то. Мотивационная линейка расширяется:

«Я хочу -> Я могу ~> Я знаю -» Мне выгодно это делать».

Кажется, мотивационная структура деятельности сфор­мирована, но это не так. С точки зрения концепции моти­вации необходима установка¹ на реализацию тех или иных действий. Под установкой понимается готовность челове­ка к совершению деятельности, направленной на удовлет­ворение потребности. Когда установка сформирована, че­ловек говорит: «Я сделаю это». В полном виде мотивация деятельности личности представляет структуру: «Я хочу ~» Я могу -» Я знаю -» Мне выгодно -> Я сделаю это».

Завершая анализ мотивационной структуры деятельнос­ти личности, отметим, что это модельный взгляд на про­блему. Модель структуры мотивации может быть пред­ставлена и по-иному. Это рационалистический взгляд на мотивацию личности, но у человека есть бессознательное, которое в рассмотренной модели мотивации не учитыва­ется. Наличие бессознательного в психике человека вовсе не означает, что рациональное объяснение поведения не нужно; само бессознательное подвергается рационализа­ции. Кроме того, человек может быть весьма парадоксаль­ным существом. Как пишет британский социолог Энтони Гидденс, «человек всегда может повести себя иначе», чем мы ожидаем, и ни у кого на этот счет не должно быть ни­каких иллюзий.

¹ О диспозиционных уровнях установок см. § 10.3.

10.6. Типология личности в социологии 265

-------------------------------- 1-------------------------------------------------- —------.—,--------------------------