Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Предметом долідежння -використанн диктатичних систем у навчанні.

Державний цільовий фонд, позабюджетний соціальний фонд, загально­обов'язкове державне соціальне страхування, страховий внесок, обов'язковий збір, солідарна система загальнообов'язкового державного пенсійного страху­вання, накопичувальна система загальнообов'язкового державного пенсійного страхування, недержавне пенсійне забезпечення, пенсія, соціальна виплата.

Контрольні запитання і завдання

1. Чим зумовлена необхідність запровадження державних соціальних позабюджетних фондів?

2. У чому виявляється комплексний підхід до визначення соціальних поза­ бюджетних фондів?

3. Як виявляється призначення соціальних позабюджетних фондів?

4. Яким чином відбувалося становлення і розвиток соціальних позабюджетних фондів?

5. Назвіть джерела формування доходів бюджетів соціальних позабюджетних фондів.

6. Чим характеризується видаткова частина бюджету соціального позабюджетного фонду?

7. Охарактеризуйте управління соціальними позабюджетними фондами.

8. Що таке пенсія?

9. З яких видів господарських операцій сплачуються збори до Пенсійного фонду України?

Зміст

Вступ ………………………………………………………………………………. 3

Розділ I. Дидактичні системи Й.Ф. Гербарта і Дж. Дьюї ……………………… 4

1. Традиційна диктатична система ………………………………………. 5

2. Педоцентристська концепція ………………………………………….. 6

3. Сучасна диктатична система ………………..…………………………. 8

Розділ II. Основні концепції для розвитку учня ………………………………... 10

Висновок …………………………………………………………………………... 30

Список використаних джерел ……………...…………………………………..... 31

Вступ

Дидактичні системи -це комплекс внутрішньо узгоджених тверджень, що базуються на єдності цілей, змісту і дидактичних принципів, котрі стосуються способів і організації роботи вчителя та учнів. «Дидактичні системи характеризуються внутрішньою цілісністю структур, створених єдністю цілей, організаційних принципів, змісту, форм і методів навчання».

Дидактична система належить до пе­дагогічних систем. Оскільки педагогічна система — це організований об´єкт, що здійснює управління процесом передачі і засвоєння того соціального досвіду, який на даний час нагромадило людство, то ди­дактична система — це організований об´єкт, за допомогою якого вчи­тель забезпечує управління процесом передачі і засвоєння учнями си­стеми знань про суспільство, природу, людину, і на цій основі розви­ток у кожного з них пізнавальних сил, формування наукового світог­ляду, культури поведінки, позитивних людських якостей.

Мета дослідження - є найбільш повний розгляд світових дидактичних концепцій, а також сучасного процесу навчання і нових тенденцій в дидактиці.

Обєктом дослідежння – основні диктатичні системи.

Предметом долідежння -використанн диктатичних систем у навчанні.

Завдання:

1. Розкриття поняття дидактики та дидактичної системи

2. Розгляд традиційної дидактичної концепції

3. Розгляд педоцентрістской дидактичної концепції

4. Аналіз сучасних процесів навчання