Читайте также:
|
Модель «Уровня обработки», предложенная Крэйком и Локхартом (1972) была реакцией на трехкомпонетную теорию памяти. Согласно этой теории след памяти является побочным продуктом «перцептивно-концептуальной переработки», а его прочность и длительность сохранения – функцией глубины этой переработки. По мнению авторов, обработка стимулов происходит на одном из трех уровней: сенсорного анализа, распознавания паттерна и семантически-ассоциативного анализа. Возьмем, например распознавание слов: на предварительных стадиях зрительный паттерн анализируется по его чисто физическим или сенсорным деталям, таким как линии и углы. На более поздних стадиях эти стимулы сопоставляются с хранимой информацией, - например, когда одна из букв соответствует паттерну, идентифицированному как «А». На самом высоком уровне опознаваемый паттерн может вызывать ассоциации, образы или сюжеты от прошлого опыта употребления данного слова.
Обрабатывается ли стимул поверхностно или глубоко – это зависит от природы стимула и от времени, отпущенного на его обработку.
Внутри каждого из уровней обработки можно выделить формы анализа, которые также различаются по глубине (например: «вертолет» - это то, на чем летают; или «вертолет» - аппарат тяжелее воздуха).
Свои предположения Крэйк проверил экспериментально. С этой целью он предложил испытуемым оценить слова по их структурным, фонематическим и семантическим характеристикам. Вот примеры типичных вопросов:
Структурный: Это слово написано прописными буквами?
Фонематический: Рифмуется ли это слово со словом ВЕС?
Семантический: Подходит ли это слово к такому предложению:
«Он встретил на улице ……………..?»
После оценки слов измерялось их воспроизведение. Вывод, к которому пришел Крэйк на основе результатов эксперимента: воспроизведение возрастает прямо пропорционально глубине обработки, лучше всего воспроизводятся слова, привязанные к смысловым характеристикам, а не к структурным или фонематическим.
Вместе с тем накопилось много работ, которые ставят под удар главный принцип этой теории – более глубокая переработка ведет к лучшему запоминанию.
То, что мы можем воспринимать информацию на более глубоком уровне, не проанализировав ее сперва на поверхностном уровне, по мнению Р.Л. Солсо, может объясняться наличием различных видов обработки, которые не выстроены в строгую последовательность.
Одной из причин рассогласования данных в рассмотренных теориях, на наш взгляд, является противопоставление чувственного и рационального. «Чувственное и рациональное – не две ступени в познании, а два момента, пронизывающие его во всех формах и на всех этапах развития…Единство чувственного и рационального означает не следование одного за другим, а непременное участие того и другого в нашем познании» (Копнин П.В. Философские идеи В.И. Ленина и логика. М., 1969 с.177).
Литература:
1. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб., 2002
2. Линдсней П., Норман Д. Переработка информации у человека. М.: Мир, 1974
3. Общая психология / Под ред. Б.С. Братуся. – Т 3 Нуркова В.В. Память. – М., 2012
4. Синченко Т.Ю. Теории внимания и памяти. – Ростов-на-Дону, ЮРГИ, 2007
5. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М.: МГУ, 1998.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 174 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |