Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Знания и умения как основа конкурентоспособности выпускников Финансового университета

В перестройке образования большое значение имеет работа кафедр над повышением научного уровня и педагогического мастерства преподавателей. Возрастает роль кафедры и как особого творческого коллектива, как центра новаций в образовательном процессе, формировании научных идей и их реализации. Так, на кафедре «Микроэкономика» работает семинар «Но­вая экономика», на котором обсуждаются теоретические проблемы инновационной экономики.

Следующая ступень в обновлении образовательного процесса – это коренное изменение форм и методов самостоятельной работы студентов, совершенствование их учебной деятельности. В дискуссиях по этой проблеме имеются две точки зрения: одна из них – бережно относиться к устоявшейся лекционно-семи­нарской системе и на ее основе сохранить ведущую роль профессорско-преподавательского состава и кафедр в организации самостоятельной работы студентов. Другая – кардинально менять систему самостоятельной работы, развивать самоуправляемую учебную деятельность студентов как основу для подготовки выпускников, соответствующую новым реалиям в экономике. Признавая перспективность второй точки зрения, применять этот метод надо постепенно, не преуменьшая роли профессорско-препо­дава­тельско­го состава.

Более серьезные требования предъявляются к овладению профессиональными знаниями и компетенциями. Большое внимание уделяется обучению студентов основам поведения на рынке труда, развитию у них предпринимательского потенциала, овладению ими практическими приемами и методами работы в жесткой конкурентной среде. Этому способствуют студенческий центр открытого предпринимательства, стажировка и практика в учреждениях финансово-банковской сферы, участие в различных научно-практических конференциях и в других мероприятиях.

Связь с практикой для современного образования становится особо значимой. Разработанные научными подразделениями и кафедрами вуза инновационные технологии бизнес-процессов нуждаются в апробации уже на стадии обучения. Эту задачу в современных российских университетах призваны решать специальные подразделения, образованные по принципу технопарка, центра инновационного предпринимательства или бизнес-инкубатора. Финуниверситет развивает бизнес-инкубатор как важный элемент инновационного подхода к развитию предпринимательского потенциала выпускников. Работу бизнес-инкуба­тора организует научный руководитель из числа ведущих ученых Финуниверситета: он формирует совет бизнес-инкубатора из преподавателей, аспирантов и студентов. Совет отбирает из числа рекомендованных кафедрами и отвечающих целям бизнес-инкубатора аспирантов и студентов, определяет направления и формы деятельности.

Качество подготовки выпускника оценивается в двух сферах: внутренней и внешней. Внутренняя сфера – это сами студенты, преподаватели, различные подразделения Университета. Здесь контроль качества осуществляется в соответствии со шкалой оценок.

Внешняя сфера – это работодатели, учредители, общественные структуры. Надо заметить, что выпускники Финуниверситета пользуются спросом у работодателей. Это хорошо известно. Об этом свидетельствуют не только итоги государственных экзаменов и защиты дипломных работ, но и отзывы работодателей о качестве практической готовности наших выпускников. Можно констатировать, что у нас налажена система оценки качества образования во внутренней сфере, но система взаимоотношений с внешней сферой, работодателями, требует своего дальнейшего

Ка­федра «Банки и банковский менеджмент» (заведующий кафедрой профессор О.И. Лаврушин) эффективно управляет системой связей с работодателями, формулируя перед намечаемой встречей наиболее важные вопросы, предлагая в том числе оценить значимость для профессионального роста тех знаний, которые они получают в Университете.

Высоко ценятся студентами лекции по проблемным вопросам банковской практики доктора экономических наук, профессора М.Ю. Алексеева, председателя Правления международного коммерческого банка «Юникредит».

Другая выпускающая кафедра – «Финансовый менеджмент» (заведующий кафедрой профессор Е.И. Шохин) также имеет большой опыт работы с бизнесом. На встречу со студентами кафедра приглашает в качестве работодателей представителей финансово-промышленных групп.

Уже пятый год при кафедре работает координационный совет, сформированный из представителей работодателей и финансово-экономического сообщества. В задачи совета входит обеспечение взаимосвязи университетского финансового образования и современной отечественной финансово-хозяйственной практики. На его заседаниях обсуждаются вопросы организации преподавания специальных дисциплин, объединяемых кафедрой, содержание учебных рабочих планов и программ, тематика курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ, организация и программы производственной преддипломной практики. Руководители предприятий, банков и фирм оказывают большую помощь в подготовке качественного методического обеспечения читаемых курсов, в размещении студентов по базам практики, в работе ЭКов и ГАКов.

В заключение надо отметить, что, рассмотрев основные теоретические и методические проблемы модернизации образования на инновационных началах в Финансовом университете, мы увидели приоритеты его развития как инновационного научного центра. В конечном счете, вся современная деятельность Финансового университета при Правительстве Российской Федерации нацелена на формирование условий для перехода к национальному исследовательскому университету.