Читайте также:
|
|
Анализ данных силовой подготовленности юношей IX класса после проведенного эксперимента показал, что в экспериментальной группе результаты по всем силовым тестам улучшились на достоверно значимую величину, кроме результата в подтягивании, где отмечалась лишь тенденция к различию показателя (t = 1,61).
Наибольший сдвиг в силовой подготовленности юношей IX класса экспериментальной группы отличается: в сгибании и разгибании рук в упоре на брусьях - на 60% (по сравнению с исходным уровнем), сгибание и разгибание рук в упоре лежа - на 33%, становой силе - на 21,3% и динамометрии правой кисти - на 10%. (табл.3.2.1)
В контрольной группе улучшение показателей менее выражено. Достоверного прироста в силовой подготовленности юношей IX класса выявлено не было. Отмечалась лишь тенденция к различию результатов в таких тестах, как: подтягивание на перекладине (t = 1,92) по сравнению с исходным уровнем, сгибание и разгибание рук в упоре лежа (t = 1,38) и в становой силе (t = 1,86).
В динамометрии левой кисти в контрольной группе юношей IX класса отмечается снижение результата с 42,2 кг в сентябре до 41,6 кг в мае (t = 0.14) (табл.3.2.1 и рис.3.2.1).
Анализ данных скоростно-силовой подготовленности юношей IX класса после педагогического эксперимента показал, что в экспериментальной группе произошел достоверный прирост по всем 6 - ти тестам по сравнению с исходным уровнем (табл.3.2.2).
Наибольший прирост в скоростно-силовых показателях отмечается: в метании набивного мяча - на 23,2% и метании гранаты - 17,3% по сравнению с исходным уровнем.
В контрольной группе юношей IX класса скоростно-силовые показатели так же улучшились, однако на достоверно значимую величину улучшился только результат в челночном беге 10х10 м (t = 2,05). В показателях: прыжка в длину с места и с разбега, метании набивного мяча, отмечалась лишь, тенденция к различию и не было отмечено достоверности в показателях - бег на 100 м (t = 0,14) и в метании гранаты (t = 0,82) (табл.3.2.2).
Обследование, проведенное в конце года, юношей IX классов, экспериментальной и контрольной групп свидетельствует о том, что в экспериментальной группе результаты в силовой и скоростно-силовой подготовленности равномерно улучшились, достигая максимальных величин в мае.
В контрольной группе наблюдалось скачкообразное изменение показателей силовой и скоростно-силовой подготовленности. Достоверный прирост результата был отмечен лишь в челночном беге 10х10 м, в остальных или он был минимальный, или имел лишь тенденцию к увеличению в конце года по сравнению с началом. Результат в динамометрии левой кисти даже уменьшился за этот период на 0,6 кг.
Анализ тестов (прыжок в длину с места, с разбега, бег на 100 м, подтягивание и сгибание, и разгибание рук в упоре лежа) в экспериментальной и контрольной группах учащихся IX класса показал, что уровень физической подготовленности юношей находится в соответствии с возрастными нормативными стандартами.
Таким образом, силовая и скоростно-силовая подготовленность юношей IX классов, как экспериментальной, так и контрольной групп улучшилась. Но при этом в экспериментальной группе достоверный прирост отмечен по всем тестам силовой и скоростно-силовой направленности, кроме подтягивания на перекладине (t = 1,61), а в контрольной группе улучшение показателей силовой и скоростно-силовой направленности менее выражено. Достоверный прирост произошел только в челночном беге 10х10 м (t = 2,05). В динамометрии левой кисти наблюдается снижение результата с 42,2 2,63 кг до 41,6 3,29 кг (t = 0,14).
Таблица 3.2.1 - Изменение силовых показателей у юношей IX классов за время педагогического эксперимента (сентябрь 2003 - май 2004 гг.)
№ п/п | Тесты физической подготовленности | М m | Сдвиг % | Достоверность различий (t | ||
В начале года | В конце года | |||||
Экспериментальная группа | ||||||
1. | Подтягивание на перекладине, количество раз | 7 0,74 | 9 1,0 | 128,6 | 1,61 | |
2. | Сгибание и разгибание рук в упоре лежа, количество раз | 24 1,11 | 32 1,5* | 133,3 | 4,30 | |
3. | Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, количество раз | 5 0,74 | 8 0,85* | 2,65 | ||
4. | Динамометрия, кг правой | 46 0,85 | 52 1,11* | 4,32 | ||
левой | 43,5 1,0 | 47,4 1,22* | 108,9 | 2,48 | ||
5. | Становая сила, кг | 108 2,8 | 131 = 2,8* | 121,3 | 5,8 | |
Контрольная группа | ||||||
1. | Подтягивание на перекладине, количество раз | 7,82 0,35 | 10,4 1,29 | 132,9 | 1,92 | |
2. | Сгибание и разгибание рук в упоре лежа, количество раз | 26,6 3,64 | 33,4 3,37 | 125,6 | 1,38 | |
3. | Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, количество раз | 8,0 1,17 | 9 1,5 | 112,5 | 0,5 | |
4. | Динамометрия, кг правой | 46,4 2,98 | 47,8 3,66 | 0,29 | ||
левой | 42,2 2,63 | 41,6 3,29 | 98,6 | 0,14 | ||
Становая сила, кг | 100,7 7,56 | 114,8 0,1 | 113,9 | 1,86 | ||
* - статистически достоверные различия
Таблица 3.2.2 - Изменение скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за время педагогического Эксперимента (сентябрь 2003 - май 2004 гг.)
№ п/п | Тесты физической подготовленности | М m | Сдвиг в % | Достоверность в % (t) | ||
В начале года | В конце года | |||||
Экспериментальная группа | ||||||
1. | Бег 100м, сек | 14,8 0,14 | 14,4 0,11 | 108,4 | 2,22 | |
2. | Метание гранаты 700 гр, см | 35,4 0,79 | 41,5 0,91* | 117,3 | 5,06 | |
3. | Прыжок в длину с места, см | 211 2,6 | 225 1,85* | 106,6 | 4,38 | |
4. | Прыжок в длину с разбега, см | 431,5 2,11 | 456,7 3,6* | 106,0 | 6,04 | |
5. | Метание набивного мяча весом 1 кг, см | 654 11,8 | 806 16,5* | 123,2 | 7,48 | |
6. | Челночный бег 10х10, см | 30,65 0,25 | 27,84 0,24* | 109,2 | 8,03 | |
Контрольная группа | ||||||
1. | Бег 100м, сек | 14,9 0,28 | 14,95 0,21 | 100,3 | 0,14 | |
2. | Метание гранаты 700 гр, см | 34,2 2,3 | 36,5 1,62 | 106,7 | 0,82 | |
3. | Прыжок в длину с места, см | 209 0,37 | 216 3,9 | 103,3 | 1,36 | |
4. | Прыжок в длину с разбега, см | 423 2, 19 | 436 4,21 | 101,9 | 1,65 | |
5. | Метание набивного мяча весом 1 кг, см | 623 29,4 | 730 82,6 | 117,2 | 1,22 | |
6. | Челночный бег 10х10, см | 31,48 0,6 | 29,98 0,36* | 104,2 | 2,05 | |
* - статистически достоверные различия
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 182 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |