Читайте также:
|
Импортное происхождение компьютеров сделало необходимым заимствование опыта и традиций зарубежных школ шрифтовой графики, описания компьютерных шрифтов в англоязычных терминах.
I. Классификация, принятая в системе Microsoft Windows:
1. Группа Roman определяет шрифты с засечками (например, Таймс и Бодони);
2. Группа Swiss – рубленые шрифты с переменной толщиной штрихов (Гельветика, Футура и др.);
3. В группу Modern входят шрифты с постоянной толщиной штрихов (например, Курьер);
4. Script определяет рукописные шрифты;
5. Decorative – декоративные шрифты;
6. Do not know – шрифты, о которых нет информации.
II. Более полно и конкретно описание шрифтов по системе IBM Classification (оно и более приближено к исторической классификации):
1. Первую группу составляют шрифты Oldstyle Serifs, основанные на латинской традиции XY-XYII веков. Они соотносятся с гуманистической антиквой, подклассам (гарнитурам) этой группы присущи малая контрастность и плавный переход штрихов к засечкам.
2. Группа Transitional Serifs унаследовала признаки переходной антиквы.
3. Группа Modern унаследовала признаки новой антиквы.
4. Clarendon объединяет признаки первых двух групп.
5. Slab Serifs – однотипные с брусковыми шрифтами.
6. Freedom Serifs – шрифты с засечками неопределенной формы.
7. San Serifs - беззасечковые шрифты.
8. Ornamentals - декоративные шрифты.
9. Scripts – рукописные шрифты.
10. No Classification – не поддающиеся определению шрифты.
Компьютерные шрифты классифицируются также по методам их цифрового описания: растровые, штриховые (векторные), контурные и алгоритмические.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ –История и философия науки
Преподаватель Гончаров И.А., д.ф.н., профессор
Тематический план
| № тем | Наименование разделов, тем | |||||
| Аудиторная нагрузка | ||||||
| Всего | В том числе | |||||
| Лекции | Семинары | Самостоятельная работа | ||||
| Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции | ||||||
| 1. | Предмет истории и философии науки. Основные понятия. | |||||
| 2. | Ранняя греческая философия и становление научного знания. Пифагореизм, Элейская школа. Атомизм. | |||||
| 3. | Научная картина мира Аристотеля, основные принципы и познавательные нормы и критерии. Средневековая картина мира и картина мира эпохи возрождения. | |||||
| 1. | Научные программы Нового времени. Галилей, Ньютон, Лейбниц | |||||
| 2. | Неклассический и постнеклассический этапы развития научного знания | |||||
| Структура научного знания. | ||||||
| 4. | Эмпирический и теоретический уровни познания. Наблюдение, эксперимент, эмпиризм и проблема обоснования научного знания. Индуктивная логика. Эмпириокритицизм и логическая индукция в процессе эволюции эмпиризма. Теоретический уровень познания. Сущность дедуктивного метода. Понятие, суждение и умозаключение. Теоретические модели и Их роль в научном познании. Логическая дедукция как оппозиция логической индукции в философии науки постпозитивизма. | |||||
| 5. | Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Погнятие парадигмы, исследовательской программы, тематического поля в современной филосфии науки. Философские основания науки. Формирование философии науки и ее роль в становлении и развитии научного знания. Проблема демаркации научного знания в философии науки. | |||||
| Динамика науки как процесс порождения нового знания | ||||||
| Обыденное, философское и научное познание. Организация научного знания и его специфика, кумулятивность, интерсубъективность, эвристичность. Обоснование научного знания и его прогресс. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Понятие научной проблемы, причины кризисных явлений в эволюции научного знания. | ||||||
| Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности | ||||||
| 3. | Понятие научной революции. Структура научных революций. Традиционный и парадигмальный уровень развития научного знания у Т. Куна. Проблема эволюции и революции в философии науки и, Лакатош, П. Фейерабенд, М Полани, Тулмин). Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука. | |||||
| Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса | ||||||
| 5. | Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся "синергетических" систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий ис- следовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально- гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеалогизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. | |||||
| 6. | Наука как социальный институт | |||||
| Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки. |
План лекционного курса
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |