Читайте также:
|
| Позиция Little W | умственная отсталость считалась чуть ли не основным признаком детей с ДЦП |
| Современная позиция дефектологов | большинства детей интеллект близок к нормальному, но отличается некоторыми особенностями. |
Эти особенности называются по-разному: (1) минимальная мозговая дисфункция, (2) нарушение школьного поведения, (3) преходящие интеллектуальные нарушения органического генеза, (4) пограничная интеллектуальная недостаточность
Наиболее употребляемый в отечественной дефектологии и психиатрии и рекомендованный Всемирной организацией здравоохранения термин - задержка психического развития (ЗПР)
Задержки психического развития – это различные по этиопатогенезу состояния легкой интеллектуальной недостаточности
Задержки психического развития занимают промежуточное положение между интеллектуальной нормой и недоразвитием познавательной деятельности по типу олигофрении.
По данным ВОЗ, пределы ЗПР составляют по IQ 70-85.
До 75% интеллектуальных расстройств при ДЦП приходится на ЗПР как обратимое состояние интеллекта.
В остальных случаях отмечаются легкая дебильность и атипичная олигофрения
При атипичной олигофрении наблюдаются симптомы недоразвития лобных отделов мозга на общем фоне тотального недоразвития
Основные причины ЗПР при ДЦП органической природы:
| параличи, парезы, гиперкинезы, | |
| аномалии зрения, тугоухость, дизартрия |
Наличие подобной симптоматики приводит
| к недоразвитию двигательно-кинестетического анализатора, | |
| нарушениям пространственного гнозиса и праксиса, | |
| Трудностям в обучении письму и устной речи. |
Вообще низкий уровень двигательной активности и эффективность интеллектуальной деятельности достаточно тесно связаны между собой
Наиболее характерны задержки психического развития с точки зрения динамики различных видов мышления.
| Норма | интенсивный переход от наглядно-действенного мышления к доминированию наглядно-образного происходит в дошкольном возрасте Переход от наглядно-образного к словесно-логическому — в среднем школьном возрасте |
| Дети с ЗПР | переход от наглядно-действенного мышления к доминированию наглядно-образного происходит в младшем школьном возрасте При ЗПР в этом возрасте высшей формой мышления является конкретно-понятийное Конкретно-понятийное мышление является промежуточной формой перехода к абстрактно-понятийному мышлению |
У детей с ДЦП наблюдаются
| затруднения в формировании восприятия формы, соотнесения элементов в пространстве, | |
| в правильном восприятии пропорций и перспективы |
Интеллектуальная недостаточность при ДЦП характеризуется
| недоразвитием пространственного гнозиса и праксиса | |
| функций арифметического счета | |
| страдает распознание и начертание букв. |
Все это вписывается в картину нарушений со стороны теменно-затылочных участков коры головного мозга
Теменно-затылочные участки коры головного мозга, по данным А. Р. Лурия, обеспечивают пространственную и симультанную организацию опыта.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 252 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |